資源簡介

“人類的朋友”單元教學(xué)設(shè)計
學(xué)校： 設(shè)計者： XXX 指導(dǎo)教師： XXX
單元課題 人類的朋友 學(xué)習(xí)對象 一年級 課業(yè)類型 “造型·表現(xiàn)”
課標(biāo)依據(jù) 教育部印發(fā)的《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》第一學(xué)段（1~2年級） 學(xué)習(xí)任務(wù)“欣賞身邊的美” 【內(nèi)容要求】 觀賞周邊自然環(huán)境中的山水、樹木、花草、動物等，感知其形狀美、色彩美和肌理美，體會美存在于我們周圍的環(huán)境之中。 【學(xué)業(yè)要求】 能根據(jù)周邊環(huán)境中各種自然物，運用線條、形狀、色彩、肌理等造型元素，以及對稱、重復(fù)等形式原理，欣賞和評述其中的美。 學(xué)習(xí)任務(wù)“表達(dá)自己的感受” 本學(xué)習(xí)任務(wù)主要引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的工具、材料和媒介，以及線條、形狀、色彩、肌理等造型元素和對稱、重復(fù)等形式原理，按照自己的想法，以平面、立體或動態(tài)等表現(xiàn)形式表達(dá)所見所聞、所感所想。 【內(nèi)容要求】 根據(jù)自己的觀察與感受，嘗試用紙、泥等材料，通過折、疊、揉，搓、壓等方法，塑造立體造型作品。 【學(xué)業(yè)要求】 對美術(shù)創(chuàng)作具有好奇心和想象力。 能使用不同的工具，材料和媒介，創(chuàng)作不同形式的美術(shù)作品。表達(dá)自己的感受。 能分享與交流自己的作品，理解同學(xué)的作品，尊重他人的看法。 能在教師的指導(dǎo)下養(yǎng)成安全使用不同工具、材料和媒介的習(xí)慣。 在活動結(jié)束時，能收拾、整理工具和材料，保持課桌和教室的整潔
單元目標(biāo) 1.了解動物、昆蟲的特征，分析動物造型、色彩特點。發(fā)現(xiàn)動物與人類的關(guān)系。在繪畫與制作中豐富審美體驗，提升審美情趣。（審美感知） 2.運用剪貼、折紙、繪畫等方法創(chuàng)作，通過運用近似色、夸張、擬人化主體等方法表達(dá)對動物的感情。通過在藝術(shù)活動中創(chuàng)造，提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的技能。（藝術(shù)表現(xiàn)） 3.在學(xué)習(xí)中通過對大自然動物、昆蟲的觀察和了解，感受動物的形色特點。在在設(shè)計名片、紙折創(chuàng)作中能夠大膽嘗試，突出動物造型特點。（創(chuàng)意實踐） 4. 能夠在欣賞和評價作品中感受作者表達(dá)的感情。并用美術(shù)語言評價自己和他人的作品。提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生理解動物與人類的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)動物的意識。（文化理解）
學(xué)生將會知道
關(guān)鍵知識 觀察大自然中的昆蟲、動物，了解它們的花紋、顏色等外形特點，并了解其生活習(xí)性。 2.了解剪貼、立體折紙的特點。 3.理解人類與動物的密切關(guān)系，有保護(hù)動物的意識。
關(guān)鍵技能 1.分析昆蟲、動物的線條、形狀和顏色特點。 2.掌握近似色的描繪方法。 3.掌握剪貼畫、名片設(shè)計和折紙的方法。
學(xué)生將會理解
感受大自然的美，發(fā)現(xiàn)身邊事物的美。 用不同材料制作繪畫作品或手工立體作品的藝術(shù)表現(xiàn)特點。 3.人類與自然的關(guān)系是緊密相連的，要與動物和諧共處。
學(xué)生將會做到
1.以獨立創(chuàng)意和小組討論合作相結(jié)合的方式，完成對昆蟲和變色龍的描繪。 2.能夠了解動物習(xí)性，并展開想象，設(shè)計并制作動物名片、折站立動物造型。 3.能與同學(xué)溝通交流積極表達(dá)想法，參與討論。
大概念 人類和動物存在密切關(guān)系，要和諧相處。 小問題 如何用剪貼的方法創(chuàng)作桑葉和蠶的形象？ 昆蟲的花紋有什么特點？如何用折、撕、貼的 方法創(chuàng)作拼貼昆蟲？ 如何用相似色描繪不同場景中的變色龍？ 怎樣設(shè)計制作動物名片？ 如何折出站立的動物，并表現(xiàn)出動物特點？
基本問題 如何運用各種材料和方法描繪出動物的造型，并表達(dá)出人與自然如何相處？
概念與術(shù)語 剪貼 近似色 設(shè)計名片 折紙
學(xué) 科 領(lǐng) 域 思想品德 語文 數(shù)學(xué) 外語 歷史 地理
音樂 美術(shù) √ 體育 物理 化學(xué) 生物
信息技術(shù) 社區(qū)服務(wù) 社會實踐 科學(xué)√ 其他：
單 元 設(shè) 計 思 路 分析本課程性質(zhì)和特點： 動物不僅是人類的朋友，也是地球上不可或缺的一部分。他們的生活依賴于自然資源，而這些資源是有限的。因此，保護(hù)動物和自然環(huán)境不僅是出于對動物的關(guān)愛，也是對人類自身未來的負(fù)責(zé)。通過教育和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)起責(zé)任感和愛護(hù)動物的意識，從而在實際行動中體現(xiàn)出來，比如參與保護(hù)動物的公益活動或倡導(dǎo)環(huán)保行為。本單元在教學(xué)中滲透“人與動物和諧相處”這一中心觀念，在學(xué)生學(xué)習(xí)過人與自然環(huán)境的關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)人與動物的關(guān)系。通過觀察和了解動物和昆蟲的生活習(xí)性、生活環(huán)境及形體特點，進(jìn)一步了解動物，在美術(shù)實踐活動中感受動物的可愛和珍貴，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)動物的情感。 教學(xué)重點：能抓住動物的基本形狀特征進(jìn)行大膽創(chuàng)作，用多種形式創(chuàng)造出昆蟲、動物造型，體會平面與立體造型的多樣性表達(dá)的樂趣。 教學(xué)難點：作品突出動物特點，表現(xiàn)出愛護(hù)動物的思想感情。 分析學(xué)生知識與技能現(xiàn)狀： 一年級的學(xué)生的觀察能力較強(qiáng)，對動物的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極高的興趣，大部分學(xué)生也有去動物園、公園里看動物、觀察昆蟲的經(jīng)驗，但是對各種動物的生活環(huán)境和習(xí)性不夠了解。本單元內(nèi)容在教材中呈現(xiàn)了豐富多彩的動物圖案和制作方法，學(xué)生充滿著興奮與期待，這種興趣成為推動他們積極參與學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。動物剪貼畫、折紙、繪畫等活動極大地促進(jìn)了學(xué)生精細(xì)動作的發(fā)展，包括手眼協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性，為他們?nèi)蘸筮M(jìn)行更復(fù)雜的藝術(shù)創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ)。 總體教學(xué)思路： 基于美術(shù)學(xué)科知識體系和藝術(shù)課程核心素養(yǎng)的兩個角度，在“人類和動物存在密切關(guān)系，要和諧相處。”的大概念下設(shè)計貫穿整個單元過程的基本問題和小問題。首先從第一課時《桑葉和蠶寶寶》中發(fā)現(xiàn)并感受大自然中不同形狀的美，學(xué)習(xí)剪貼方法表現(xiàn)蠶寶寶的故事，讓學(xué)生了解到昆蟲與環(huán)境的關(guān)系。第二課時《尋找昆蟲》在第一課時的基礎(chǔ)上，觀察昆蟲的花紋，繼續(xù)學(xué)習(xí)撕貼折的方法表現(xiàn)蝴蝶、瓢蟲等昆蟲。第三課時《小小變色龍》通過觀察和描繪變色龍，學(xué)習(xí)相似色。第四課時《動物名片》了解并分析動物的模樣、習(xí)性、生活環(huán)境等，通過設(shè)計名片，和同學(xué)介紹動物，并讓學(xué)生有保護(hù)動物的意識，本課在單元中起著重要作用。第五課時《站立的動物》從作品中了解動物之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)站立動物的折紙方法，表達(dá)動物之間的“互助”或聚會場景。本課時是學(xué)生從平面折疊、剪貼的平面手工轉(zhuǎn)化為立體場景手工創(chuàng)作的重要轉(zhuǎn)折點，對之后的相關(guān)課型的學(xué)習(xí)起著重要的鋪墊作用。本單元包含了繪畫折剪、拼貼畫和立體折紙等美術(shù)表現(xiàn)形式。
教學(xué)策略與方法： 1.靈活提供不同的“支架” 通過講授、提問、討論大自然、藝術(shù)作品中的昆蟲、動物形狀、色彩特點，通過觀察游戲增加學(xué)習(xí)興趣、額外加分鼓勵等方式，支持學(xué)生主動學(xué)習(xí)。 2.創(chuàng)設(shè)問題情境 聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)計引導(dǎo)性的驅(qū)動問題，幫助學(xué)生跨越“最近發(fā)展區(qū)”。 3.獨立探索，協(xié)作學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生在不脫離教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，遷移學(xué)科知識，調(diào)動生活經(jīng)驗，大膽的創(chuàng)意設(shè)想，用多種美術(shù)表現(xiàn)形式和表達(dá)方法表達(dá)自己對生活、大自然的認(rèn)識和情感表達(dá)。
評 價 方 案 教學(xué)評一致
評價要點 欣賞 技法 構(gòu)思 創(chuàng)作 展示與交流
20% 20% 10% 30% 20%
具體表現(xiàn) 1.是否能用折、撕、貼的方法進(jìn)行作品創(chuàng)作。 2.是否能理解動物與人類的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)動物的意識。 3.能否養(yǎng)成安全使用不同工具、材料的習(xí)慣。
評價量規(guī) 參見附件1
課標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量 標(biāo)準(zhǔn)依據(jù) ·能從線條、形狀、色彩、肌理等方面欣賞、評述周邊環(huán)境中各種自然物與人造物，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、感受、欣賞其中的美。（審美感知） · 能根據(jù)教師提出的主題或根據(jù)自己的所見所聞、所感所想，使用美術(shù)工具、材料和媒介創(chuàng)作 1~2件富有創(chuàng)意的平面、立體或動態(tài)的美術(shù)作品。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐） · 能積極參與小組或班級組織的各種造型游戲活動，并結(jié)合各種活創(chuàng)作 1~2件作品。（藝術(shù)表現(xiàn)） · 在造型游戲活動中，能與同學(xué)交流合作，并尊重、理解他人的看法（文化理解）
大單元學(xué)習(xí)計劃表：
子課題 小問題與教學(xué)目標(biāo) 教師活動 學(xué)生活動 評價
1.桑葉和蠶寶寶 小問題：如何用剪貼的方 法創(chuàng)作桑葉和蠶的形象？ 教學(xué)目標(biāo)： 1.觀察桑葉的外形和顏色，知道蠶寶寶與桑葉之間的關(guān)系。 2.通過觀察和實踐活動，記錄蠶寶寶的成長變化，了解 昆蟲與周圍事物的關(guān)系，能夠運用剪貼畫相結(jié)合的方法 完成桑葉與蠶寶寶的作品。 3.激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生命、尊 重自然規(guī)律的情感態(tài)度。 1.欣賞蠶寶寶的成長 視頻，總結(jié)規(guī)律。 2.作品欣賞《養(yǎng)蠶（窗花）》《戰(zhàn)國宴樂漁獵攻戰(zhàn)紋圖壺上的采桑圖案》，了解蠶的作用 3.觀察蠶寶寶和桑葉特點 4.剪貼方法講解 5.學(xué)生實踐 6.展評總結(jié) 1.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課時觀看視頻，語言敘述蠶寶寶的簡單生長過程。 2.學(xué)生分析作品，根據(jù)表格，小組討論。并敘述蠶的作用。 3.學(xué)生了解蠶吃桑葉、在桑葉上爬等不同形態(tài)，并練習(xí)畫出不同狀態(tài)。 4.學(xué)生通過觀看步驟圖或示范，總結(jié)步驟。 5.小組討論后開始繪畫、剪貼作品。 6.自評和互評。 能夠認(rèn)真觀看視頻，并用語言簡述蠶寶寶的生長過程。 完成表格內(nèi)容的填寫，和同學(xué)說出蠶的作用。 能夠完成小練習(xí)。 了解并掌握步驟，在實踐中把握方法。 能夠用美術(shù)語言自評作品的制作方法，并說出他人作品值得學(xué)習(xí)的地方。
2.尋找昆蟲 小問題：昆蟲的花紋有什 么特點？如何用折、撕、 貼的方法創(chuàng)作拼貼昆蟲？ 教學(xué)目標(biāo)： 觀察自然中昆蟲的不同花紋特點，感受大自然的神奇。 通過討論、撕貼練習(xí)和實踐創(chuàng)作，掌握折、撕、貼 的方法，能夠完成一幅拼貼昆蟲的作品。 3.感受大自然的神奇，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)大自然的美的意識。 1.欣賞昆蟲視頻，了 解不同昆蟲的形態(tài)特點及花紋。 2.分析不同昆蟲的基本形狀組成和花紋特點，并用紙撕出各部分的形狀。 撕折方法分析 學(xué)生實踐，創(chuàng)作拼貼昆蟲。 展評。 觀看視頻，挑選出三種昆蟲，說出特點。 嘗試撕出各部分零件。 總結(jié)撕折方法。 學(xué)生根據(jù)步驟方法開始制作。 自評和他評。 能夠說出至少一種昆蟲的形態(tài)特點，語言描述清晰。 能夠撕出基本形狀。 語言敘述出制作方法步驟。 能夠按時完成作品，并突出昆蟲特點。 評價中說出自己對昆蟲的認(rèn)識。
3.小小變色龍 小問題：如何用相似色描 繪不同場景中的變色龍？ 教學(xué)目標(biāo)： 了解變色龍的形體特征、色彩特點和生活習(xí)性。 通過觀察、討論、練習(xí)，掌握相似色的運用方法，能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。 增強(qiáng)對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。 游戲“找一找”，學(xué)生找出圖片中隱藏的變色龍。 視頻了解變色龍 認(rèn)識相似色 重疊涂畫方法介紹、創(chuàng)作步驟 學(xué)生實踐 展評 學(xué)生做游戲。 觀看視頻，說出變色龍簡單的生活習(xí)性和特點。 完成相似色練習(xí)。 總結(jié)方法步驟。 學(xué)生根據(jù)步驟方法開始制作。 6.自評和他評。 1.找出至少一只變色龍。 2.能夠簡單描述變色龍的生活習(xí)性。 3.對相似色掌握較好，完成練習(xí)。 4.能夠根據(jù)步驟完成創(chuàng)作。 5.能夠客觀評價自己和他人作品。
4.動物名片 小問題：怎樣設(shè)計制作動 物名片？ 教學(xué)目標(biāo)： 了解不同動物的生活習(xí)性和相關(guān)知識，對動物與人的關(guān)系有自己的認(rèn)識。 通過設(shè)計動物名片，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力和設(shè)計能力，提升學(xué)生對動物形象的理解和表現(xiàn)能力。 通過合作分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流能力，在表述中激發(fā)學(xué)生要保護(hù)動物的意識。 1.欣賞動物視頻，了 解幾種動物的模樣、習(xí)性、生活環(huán)境。 2.觀看動物園里的動物名片，了解名片的作用。 3.名片制作方法分析 4.學(xué)生實踐 5.展評。 觀看視頻，說出一種動物的特點和生活習(xí)性。 小組討論動物名片的組成。 總結(jié)制作方法。 學(xué)生根據(jù)步驟方法開始制作。 5.自評和他評。 能夠說出至少一種動物的形態(tài)特點，語言描述清晰。 能夠回憶自己看到的動物名片結(jié)構(gòu)組成。 語言敘述出制作方法步驟。 能夠按時完成作品。 5.評價中說出自己對動物的喜愛和保護(hù)動物的情感。
5.站立的動物 小問題：如何折出站立的動物，并表現(xiàn)出動物特點？ 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過對站立的折紙動物的研究與制作，使學(xué)生初步 掌握動物立體造型的一般 規(guī)律，提高動手能力。 2、對動物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。 3、通過對動物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛之情。 1.觀看動物世界的視頻片段。 2.青銅器作品欣賞 3.紙站立游戲 4.講動物故事。 5.折剪方法步驟講解。 6.學(xué)生實踐 7.作品展示 8.單元作品展 觀看視頻，了解動物之間的關(guān)系。 欣賞作品，感受動物間的“互助”。 學(xué)生嘗試將折折疊站立起來。 小組合作，講一講動物之間的故事。 總結(jié)方法。 學(xué)生根據(jù)步驟方法開始制作。 自評和他評。 單元作品整理，參加作品展。 能夠感受動物之間的關(guān)系。 語言敘述出對作品的感受。 學(xué)生能夠積極游戲，找出至少一種讓紙站立的方法。 能夠按時完成作品，并講述他們之間的故事。 5.評價中說出自己對昆蟲、動物的認(rèn)識。
主題一：桑葉和蠶寶寶 概念與術(shù)語：剪貼 生長過程 1 課 時
學(xué)習(xí)目標(biāo)+問題設(shè)置 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
1.觀察桑葉的外形和顏色，知道蠶寶寶與桑葉之間的關(guān)系，人們與蠶絲之間的關(guān)系。 2.通過觀察和實踐活動，記錄蠶寶寶的成長變化，了解 昆蟲與周圍事物的關(guān)系，能夠運用剪貼畫相結(jié)合的方法 完成桑葉與蠶寶寶的作品。 3.激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生命、尊重自然規(guī)律的情感態(tài)度。 視頻導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，你認(rèn)識這只蟲子嗎？（教師出示實物蠶）。你養(yǎng)過蠶嗎？你知道蠶是怎樣成長的嗎？下面請欣賞蠶寶寶的成長視頻，之后小組之間說一說。 作品欣賞《養(yǎng)蠶（窗花）》《戰(zhàn)國宴樂漁獵攻戰(zhàn)紋圖壺上的采桑圖案》，了解蠶的作用。 作品描繪了什么內(nèi)容？ 作品中的蠶和桑葉有什么特點？ 人們?yōu)槭裁疵枥L養(yǎng)蠶、采桑的場景？表達(dá)了人們怎樣的感情？ 小結(jié)：通過描繪養(yǎng)蠶采桑的場景，展現(xiàn)了養(yǎng)蠶人的辛勤勞動和對美好生活的希望。這些作品還反映了人們對蠶絲生產(chǎn)的重視，以及養(yǎng)蠶在古代社會中的重要地位。同時，也展現(xiàn)了人與自然的和諧共處，體現(xiàn)了人類對自然的依賴和對生命的尊重。這種對自然的描繪，不僅展示了養(yǎng)蠶人的辛勤勞動，也傳達(dá)了人們對自然的敬畏和對生命的珍視。 觀察蠶寶寶和桑葉特點 教師：看圖片中的蠶寶寶和桑葉，說一說蠶寶寶和桑葉的形狀特點。并畫一畫你所看到的樣子。 剪貼方法講解 教師：蠶寶寶吃桑葉的樣子真可愛，下面請同學(xué)們拿出一張綠色的折紙或卡紙，試著畫一畫、剪一剪桑葉。 教師現(xiàn)場示范，分別剪出桑葉和蠶寶寶的樣子，并拼貼在一起。 學(xué)生實踐 作業(yè)要求：請同學(xué)們用所學(xué)方法，完成一幅蠶寶寶和桑葉的拼貼畫作品，并與同學(xué)們說一說你所知道的蠶寶寶的故事。 6.展示和分享 學(xué)生完成作品后，展示自己的作品，并向同學(xué)分享創(chuàng)作過程。學(xué)生互相交流和欣賞，鼓勵積極的反饋和互動。 學(xué)生：是毛毛蟲。 學(xué)生：這是蠶。 學(xué)生回憶養(yǎng)蠶經(jīng)驗，并觀看視頻。回答：從蠶卵變成蟻蠶，再到幼蟲----繭---成蟲 學(xué)生：窗花作品中描繪了女人養(yǎng)蠶的場景，蠶寶寶在桑葉上爬行。另一幅作品中描繪的是采桑的場景，人們歡快地采桑姿態(tài)表演。桑葉是尖尖的有鋸齒，蠶寶寶胖胖的。蠶吐絲，絲是紡織原料，人們可以利用蠶絲織出綢緞做衣裳。 學(xué)生：蠶寶寶像毛毛蟲一樣，一節(jié)一節(jié)的圓圓的，桑葉邊緣有鋸齒。 學(xué)生畫出簡筆畫桑葉和蠶寶寶。 學(xué)生試著剪出葉子。 學(xué)生觀看，并總結(jié)步驟。 學(xué)生繪畫，小組創(chuàng)作中，相互指出問題。 學(xué)生自評后互評，選出本組優(yōu)秀作品，代表上臺展示。 以談話和視頻導(dǎo)入課題，能夠較好的激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。并從中了解蠶寶寶的生長過程。 通過欣賞藝術(shù)作品，了解蠶寶寶和桑葉的形狀特點，并了解人們?yōu)槭裁答B(yǎng)蠶，蠶與人類的關(guān)系。 通過圖片寫生練習(xí)，鍛煉學(xué)生的造型能力。 教師示范，學(xué)生總結(jié)步驟，了解每部分的注意事項，然后讓學(xué)生創(chuàng)作，降低創(chuàng)作難度。 通過展評分享，讓學(xué)生對同學(xué)的學(xué)習(xí)情況有所了解，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。
如何用剪貼的方 法創(chuàng)作桑葉和蠶的形象？
教學(xué)重難點 教學(xué)重點：了解蠶寶寶和桑葉的關(guān)系，說出蠶寶寶的生長過程。 教學(xué)難點：掌握剪貼畫的方法。
主題二：尋找昆蟲 概念與術(shù)語：花紋 拼貼 1 課 時
學(xué)習(xí)目標(biāo)+問題設(shè)置 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
觀察自然中昆蟲的不同花紋特點，感受大自然的神奇。 通過討論、撕貼練習(xí)和實踐創(chuàng)作，掌握折、撕、貼 的方法，能夠完成一幅拼貼昆蟲的作品。 3.感受大自然的神奇，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)大自然的美的意識。 1.欣賞昆蟲視頻，了解不同昆蟲的形態(tài)特點及花紋。 教師：你認(rèn)識哪些昆蟲？你見過它們嗎？下面我們來通過視頻了解一下昆蟲的世界。 教師：視頻中我們看到了蜜蜂、螳螂、蟬、蜻蜓、蝴蝶、甲殼蟲、毛毛蟲、蛾子、螞蟻等。今天我們就來通過花紋和形狀來尋找昆蟲的美。 2.分析不同昆蟲的基本形狀組成和花紋特點，并用紙撕出各部分的形狀。 （1）觀察分析 教師：大自然中昆蟲的種類繁多，首先我們先通過圖片了解我們常見的幾種昆蟲，并完成下面表格內(nèi)容。 昆蟲名稱顏色花紋是否 對稱
（2）撕紙嘗試 教師：請同學(xué)們根據(jù)表格內(nèi)容，選擇其中一種昆蟲來撕出基本形狀和花紋斑點等。 撕折方法分析 方法猜想 教師：剛才同學(xué)們撕出了昆蟲的各部分。同學(xué)們想一想，大部分昆蟲的身體是左右對稱的，如何撕出對稱的基本形呢？ 步驟演示分析 教師：請同學(xué)們根據(jù)步驟圖，總結(jié)方法。 4.學(xué)生實踐，創(chuàng)作拼貼昆蟲。 實踐要求：用折、撕、貼的方式表現(xiàn)自然界中昆蟲花紋的美，創(chuàng)作拼貼昆蟲。 展評總結(jié) 教師：請將完成的作品放在展示區(qū)，自評后，再評價他人的作品，選出自己喜歡的作品。 學(xué)生：我認(rèn)識蝴蝶、螞蟻、七星瓢蟲。 看視頻片段。 學(xué)生小組討論后，完成表格的填寫。 學(xué)生小組討論后撕紙。 學(xué)生欣賞作品，回答：對折撕。 學(xué)生：先將紙對折，在一面畫出翅膀基本形的一半，注意折線的位置，然后剪出身體形狀，最后粘貼花紋斑點，完成作品。 學(xué)生根據(jù)要求開始創(chuàng)作。 學(xué)生自評、互評 通過回憶昆蟲種類，并通過視頻，讓學(xué)生了解昆蟲的特點，對學(xué)生之后的創(chuàng)作做鋪墊。 通過觀察、討論，完成表格的內(nèi)容，分析昆蟲的顏色、花紋、形狀特點，為接下來的撕紙練習(xí)做鋪墊。 通過撕紙練習(xí)和對稱形的撕紙方法，讓學(xué)生掌握撕紙的不同方法。 通過實踐和評價，提升學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和語言組織能力。感受藝術(shù)表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)他人長處，修改自己的不足。
小問題：昆蟲的花紋有什么特點？如何用折、撕、貼的方法創(chuàng)作拼貼昆蟲？
教學(xué)重難點 教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)昆蟲的形體特點和斑紋，掌握撕貼方法。 教學(xué)難點：理解對稱形的撕紙方法，作品中突出昆蟲特點。
主題三：小小變色龍 概念與術(shù)語：近似色 重疊涂畫 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)+問題設(shè)置 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
了解變色龍的形體特征、色彩特點和生活習(xí)性。 通過觀察、討論、練習(xí)，掌握相似色的運用方法，能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍。 3.增強(qiáng)對大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。 游戲“找一找”，學(xué)生找出圖片中隱藏的變色龍。 教師：在上課前我們做個游戲，請同學(xué)們在以下圖片中找到小動物。 教師：今天我們就來了解一下小小的變色龍。（出示課件） 視頻了解變色龍 教師：同學(xué)們知道為什么變色龍會變這么多顏色嗎？下面我們通過一段視頻來看一看。 小結(jié)：變色龍的皮膚包含豐富的色素細(xì)胞，這些細(xì)胞能夠根據(jù)不同的外界刺激發(fā)生擴(kuò)展或收縮，從而改變皮膚的顏色。 認(rèn)識相似色 （1）教師：變色龍為了保護(hù)自己會變成與環(huán)境相似的顏色來隱藏自己不被發(fā)現(xiàn)，從而保護(hù)自己，同學(xué)們知道什么是相似色嗎？請找出圖中的相似色。 （2）小練習(xí) 教師：請同學(xué)們完成書本上的小練習(xí)，選擇合適的顏色讓變色龍隱藏起來。 重疊涂畫方法介紹、創(chuàng)作步驟 （1）教師：怎樣用同一種顏色讓變色龍的顏色更有層次和變化呢？誰愿意上臺試一試？ （2）變色龍造型分析 教師：變色龍由哪幾部分組成？各部分都是什么形狀呢？試著畫一畫。 （3）作畫步驟 教師：如何完成一幅完整的變色龍作品呢？ 看步驟圖，總結(jié)方法。 作品欣賞 教師：請欣賞變色龍作品，學(xué)習(xí)變色龍身體上的花紋裝飾和色彩變化與環(huán)境的關(guān)系。 5.課堂實踐 （1）實踐要求：使用疊涂的方法畫一只隱藏在樹林中的變色龍。 （2）每組選取1至2名同學(xué)，上臺展示，然后按照順序把作品放到展板展示，自評與他評、師評相結(jié)合。 學(xué)生上臺指出教師準(zhǔn)備的掛件圖片中的變色龍。 學(xué)生觀看視頻。 學(xué)生敘述變色原理：當(dāng)變色龍?zhí)幱诓煌伾沫h(huán)境中時，其神經(jīng)系統(tǒng)會檢測到周圍環(huán)境的顏色，并相應(yīng)地調(diào)整皮膚 中各種色素細(xì)胞的活動，以匹配環(huán)境顏色。 學(xué)生從圖片中找出水彩筆或油畫棒的相似色。 學(xué)生完成練習(xí)。 學(xué)生自愿上臺，在教師畫的變色龍輪廓線的基礎(chǔ)上畫出顏色的重疊。 學(xué)生畫出變色龍輪廓造型。 學(xué)生：用鉛筆起形，畫出變色龍的位置，然后畫出環(huán)境的輪廓線，確定變色龍的顏色和環(huán)境的顏色，最后涂色完成。注意環(huán)境色和變色龍的顏色深淺變化。 學(xué)生欣賞作品，回憶點線面的裝飾方法。 學(xué)生創(chuàng)作變色龍作品。 自評、互評作品。 游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并支架進(jìn)入主題，了解變色龍的顏色變化特點。 通過了解變色龍的變色原理，增長見識，加深對變色龍的認(rèn)識。 認(rèn)識相似色，了解色彩知識，對今后的美術(shù)色彩知識的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 通過重疊色彩練習(xí)，掌握疊涂方法，分析變色龍各部分的形狀特點，學(xué)會用基本形概括的方法起形。 通過步驟分析總結(jié)，掌握方法。 通過欣賞分析，打開思路創(chuàng)作。 通過創(chuàng)作實踐和評價，解決本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
小問題：如何用相似色描繪不同場景中的變色龍？
教學(xué)重難點 教學(xué)重點：理解相似色、疊色方法的運用。 教學(xué)難點：了解變色龍的變色原理，作品中運用相似色搭配方法。
主題四：動物名片 概念與術(shù)語：設(shè)計名片 生活習(xí)性 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)+問題設(shè)置 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
了解不同動物的生活習(xí)性和相關(guān)知識，對動物與人的關(guān)系有自己的認(rèn)識。 通過設(shè)計動物名片，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力和設(shè)計能力，提升學(xué)生對動物形象的理解和表現(xiàn)能力。 3.通過合作分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流能力，在表述中激發(fā)學(xué)生要保護(hù)動物的意識。 1.欣賞動物視頻，了解幾種動物的模樣、習(xí)性、生活環(huán)境。 2觀看動物園里的動物名片，了解名片的作用。 教師：在動物園，對動物們的介紹有一張名片，同學(xué)們留意過嗎？（出示圖片） 教師：名片由哪幾部分組成？有哪些信息？今天我們班接了一項任務(wù)：當(dāng)代動物園又來了一位新朋友，請同學(xué)們?yōu)樗鲆粡垊游锩⑾蛉藗兘榻B他。你能完成這項任務(wù)嗎？ 名片制作方法分析 作品欣賞 教師：首先請同學(xué)們根據(jù)這些名片作品，了解制作方法。 教師：這些名片有的介紹寫在身體造型里，有些寫在旁邊，要想突出動物的特點，名片中要畫出動物形象造型。 動物造型 教師：你喜歡哪個動物？準(zhǔn)備為誰做名片呢？你能描述出它的樣子嗎？ 教師：請同學(xué)們畫一畫你想要介紹的動物造型。 簡述相關(guān)介紹信息 小組討論，結(jié)合課前搜集的資料說一說。 學(xué)生實踐 作業(yè)要求：給你喜歡的動物設(shè)計制作名片，并向小伙伴介紹它。 5.展評 評價要點：動物特點突出，名片造型美觀。作品中表達(dá)出自己對動物的喜愛。 6.拓展 教師：你覺得人類和動物有怎樣的關(guān)系？ 總結(jié)：地球上如果沒有動物，就沒有人類。動物是這個地球生物鏈的一大部分，如果動物消失了，我們?nèi)祟愐矔缃^。例如;青蛙消失了，就沒有動物去捉稻田的害蟲，農(nóng)作物也就無法生長，人類就沒有食物;如果沒有老虎，兔子就會超額繁殖，我們的糧食就可能會被兔子吃沒了;如果沒有貓頭應(yīng)，老鼠就會侵占我們的地盤….地球是一個大家庭，缺誰都不行，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來保護(hù)小動物。 學(xué)生看視頻，根據(jù)提示記錄相關(guān)信息。 大熊貓的體重： 分布區(qū)域： 食物： 學(xué)生：姓名、物種、出生年月、食物等。 學(xué)生：能。 學(xué)生欣賞作品：可以用剪貼或繪畫的方法，先畫出動物外形，然后寫出相關(guān)介紹信息。 學(xué)生：我喜歡大象，想為大象制作動物名片。 學(xué)生根據(jù)圖片簡筆畫素材，畫出自己喜歡的動物造型。 小組討論。 學(xué)生創(chuàng)作。 學(xué)生自評后，將作品放在展示區(qū)，互評學(xué)生作品。 學(xué)生：動物與我們?nèi)祟愐粯樱邪职謰寢專杏H友，有思想，有感情。動物是人們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。 學(xué)生傾聽。 動物視頻導(dǎo)入，以大熊貓和長頸鹿為例，讓學(xué)生了解動物習(xí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接進(jìn)入主題。 回憶動物園中的名片介紹，并接收本節(jié)課的任務(wù)情境。 本環(huán)節(jié)是用倒敘的方法，先從作品出發(fā)，分析制作過程和環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的，然后再練習(xí)學(xué)生要畫的動物簡單造型，討論相關(guān)信息，使學(xué)生更清晰教學(xué)環(huán)節(jié)，在練習(xí)中一步步走進(jìn)制作環(huán)節(jié)，并解決難點。 通過實踐和展評，完成本節(jié)課的任務(wù)，在創(chuàng)作中感受動物的可愛。在評價中提升學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。 通過拓展，深化學(xué)生對動物的認(rèn)識，理解人與動物的關(guān)系。
怎樣設(shè)計制作動物名片？
教學(xué)重難點 教學(xué)重點：對幾種動物的習(xí)性、外形特點有所了解。 教學(xué)難點：動物造型的把握和信息的提取。
主題五：站立的動物 概念與術(shù)語：折紙 互助關(guān)系 1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)+問題設(shè)置 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
1.通過對站立的折紙動物的研究與制作，使學(xué)生初步 掌握動物立體造型的一般規(guī)律，提高動手能力。 2、對動物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。 3、通過對動物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛之情。 1.觀看動物世界的視頻片段。 教師：同學(xué)們：我們本單元已經(jīng)了解了許多昆蟲和動物，下面我們通過視頻來回憶一下我們見過的動物朋友。 教師：奔跑中的動物給你什么感受？老師制作了一個會站立的動物，同學(xué)們請看！（教師出示折紙作品），你也想讓你創(chuàng)作的動物跑起來嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)制作“站立的動物”（出示課題） 2.青銅器作品欣賞 教師：在古時候，人們就發(fā)現(xiàn)動物與人類的關(guān)系、動物之間的關(guān)系。下面請同學(xué)們欣賞一件作品，并說出你看到了什么？有什么感受？ 小結(jié)：在大自然中，動物們之間除了戰(zhàn)爭食物鏈，也有“互助”的關(guān)系。就像這件青銅器作品中小鳥幫助大動物吃掉寄生蟲，避免大動物被叮咬。這件作品生動地展現(xiàn)了動物們的“互助”。 紙站立游戲 教師：我們在第一單元做姓名牌的時候，做了一個游戲，讓紙站立起來，同學(xué)們還記得嗎？如果是動物應(yīng)該怎樣站立呢？請根據(jù)圖片折一折。 教師：你想制作一個怎樣的動物“互助”故事呢？ 講動物故事。 教師：你知道哪些動物們之間的互助故事呢？請同學(xué)們說一說。 教師：接下來老師給同學(xué)們講一個燕千鳥與鱷魚的故事。 教師講繪本故事《燕千鳥與鱷魚》。 折剪方法步驟講解。 教師：請根據(jù)課本上的步驟圖，總結(jié)方法。 學(xué)生實踐 作業(yè)要求：折一折、畫一畫，制作一只“站立”的動物，并向同學(xué)介紹一下，玩一玩動物聚會的游戲。 7.作品展示 （1）每組按照順序拿作品上臺展示，并表演動物之間的故事。 （2）各組整理本單元的作品，進(jìn)行簡單裝裱，布置畫展，年級或全校范圍內(nèi)進(jìn)行展示。 學(xué)生看視頻。 學(xué)生：感覺到動物們的自由、快樂！ 學(xué)生看教師的作品。 學(xué)生：想！ 學(xué)生：我看到一頭豬的背上有一只小鳥，看起來他們是朋友，感覺它們相處很和諧、快樂。 學(xué)生傾聽。 學(xué)生：記得，用折疊的方法。 學(xué)生嘗試折疊。 學(xué)生小組討論。 學(xué)生傾聽。 學(xué)生：先將紙對折，再用筆畫出外形并沿線條剪掉，最后進(jìn)行裝飾。剪出小鳥形狀，完成作品。 學(xué)生實踐，制作。 學(xué)生依次上臺展示作品。 學(xué)生參加畫展、作品展。 通過視頻，回憶各種動物的造型特點，感受動物奔走的快樂自由，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 通過青銅器作品，讓學(xué)生感受動物之間的“互助”關(guān)系。 回憶紙站立的方法，將舊知識進(jìn)行遷移。 通過繪本故事，了解動物之間的有趣故事，為之后的創(chuàng)作和展示表演做鋪墊。 通過總結(jié)步驟、實踐和評價，對本單元的內(nèi)容進(jìn)行回顧，在創(chuàng)作中感受動物的可愛造型，表達(dá)對動物的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。通過展評，對本單元的收獲進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。
小問題：如何折出站立的動物，并表現(xiàn)出動物特點？
教學(xué)重難點 教學(xué)重點：掌握折紙站立的方法。 教學(xué)難點：作品突出動物特點，動物之間有故事趣味。
附件1:
學(xué)習(xí)評價量規(guī)
課題名稱 《人類的朋友》 姓名 總分?jǐn)?shù)
小組成員 自評 互評
評價指標(biāo) 評價內(nèi)容 真棒 (4分) 不錯哦 (3分) 繼續(xù)努力 (2分) 不要放棄 (1分)
學(xué)生過程評價 程 評 價 基 本 項 能用折、撕、貼、制作名片等方法進(jìn)行作品創(chuàng)作。 能在創(chuàng)作中表達(dá)對動物的喜愛。 (創(chuàng)意實踐） 對幾種動物有深入的了解，作品中突出動物特點，利用對稱形剪貼方法創(chuàng)作昆蟲造型，利用相似色知識描繪變色龍及周圍環(huán)境，用平面、立體等形式創(chuàng)作動物主題作品。 對至少3種動物有深入的了解，作品中突出動物特點，用平面、立體等形式創(chuàng)作動物主題作品。 對動物的相關(guān)知識了解不夠，對剪貼方法掌握不夠。 不知道如何突出動物特點，不會運用相關(guān)方法制作平面或立體作品。
能觀察動物、昆蟲的特點及與環(huán)境的關(guān)系，理解動物與人類的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)動物的意識。(審美感知、文化理解) 能夠用語言描述動物特點及藝術(shù)作品的內(nèi)涵，展示作品時講動物之間的故事。 能夠用語言描述動物特點及藝術(shù)作品的內(nèi)涵。 能夠用語言描述動物特點，對人與動物和動物之間的關(guān)系表述不清楚。 不能描述動物特點，及與人類的關(guān)系。
相 關(guān) 學(xué) 科 知 識 遷 移 掌握拼貼畫、名片制作、立體動物等方法。用所學(xué)方法創(chuàng)作出完整的作品。(藝術(shù)表現(xiàn)、 創(chuàng)意實踐) 能夠調(diào)動美術(shù)、 科學(xué)等課程進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。掌握動物造型和基本形狀剪貼方法，用合適的材料和方法創(chuàng)作。 基本掌握動物造型和基本形狀剪貼方法完成每節(jié)課的任務(wù)。 只能調(diào)動美術(shù) 學(xué)科經(jīng)驗來表現(xiàn)事物，對方法的運用不夠清晰。 不能調(diào)動學(xué)科 經(jīng)驗表現(xiàn)出 事物特點和創(chuàng)意。對所學(xué)方法不會運用。
課 堂 表 現(xiàn) 課堂表現(xiàn)情 況 能積極參與課堂活動，提出3條及以上自己的見解。 較好地參與課 堂活動，參與小組創(chuàng)作。 能偶爾參與課 程活動，提出1條自己的見解。 不太會參與課 堂活動，沒有完成課堂任務(wù)。
組內(nèi)分享合 作情況 積極分享3個以 上觀點，與組員合 作十分默契，可以解決組內(nèi)的問題。 分享2 - 3個觀 點，有時會與組員合作，基本可以解決組內(nèi)的問題。 分享1 - 2個觀 點，較少與組員合作，不能很好的解決組內(nèi)問題。 從不分享觀點 資源，從不與 組員合作。

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