資源簡介

新教材人美版一年級美術上冊(藝術造型)全冊教案-簡案
第一單元 我是校園小主人
一、單元主題我是校園小主人
二、單元目標
圖像識讀：能夠觀察和分析人物、校園場景的特點，識別不同的形狀、線條和色彩。
美術表現：學會用繪畫的方式表現自己、新朋友和學校，運用線條、色彩等美術語言表達自己的感受和想法。
審美判斷：欣賞同學的作品，能對作品的表現形式、色彩搭配等方面進行簡單評價，培養審美感知能力。
創意實踐：發揮想象力，在表現自己和學校的過程中嘗試不同的繪畫方法和創意，提高創新實踐能力。
文化理解：通過介紹自己和新朋友，增進同學之間的了解和友誼，感受校園文化的豐富多彩。
三、教學重難點
重點：
掌握人物和校園場景的繪畫方法。
用色彩和線條表達自己的情感和想法。
難點：
表現出人物的特點和個性。
畫面的構圖和整體美感。
四、教學方法
直觀教學法：通過圖片、實物展示等方式，讓學生直觀地感受人物和校園的特點。
示范教學法：教師示范繪畫步驟，讓學生更好地掌握繪畫技巧。
小組合作法：組織學生進行小組討論和合作創作，培養學生的合作能力和交流能力。
評價激勵法：及時對學生的作品進行評價和鼓勵，激發學生的學習興趣和創作熱情。
五、教學過程
課題一：介紹我自己
導入：播放一段歡快的音樂，讓學生隨著音樂自由舞動，然后請幾位學生上臺介紹自己的名字、愛好等。
新授：
展示一些不同表情、發型、服裝的人物圖片，引導學生觀察人物的特點。
教師示范繪畫自己的肖像，邊畫邊講解繪畫步驟和注意事項，如先畫頭部輪廓，再畫五官、頭發、衣服等。
學生動手繪畫自己，可以看著鏡子畫，也可以想象著畫。教師巡回指導，提醒學生注意畫面的構圖和色彩搭配。
展示評價：
學生將自己的作品貼在黑板上，進行展示。
請幾位學生上臺介紹自己的作品，說說自己畫的是什么，有什么特點。
其他學生進行評價，說說自己喜歡哪幅作品，為什么。教師進行總結評價，肯定學生的優點，提出改進的建議。
課題二：我的新朋友
導入：組織學生進行 “找朋友” 的游戲，讓學生找到自己的新朋友，然后互相介紹。
新授：
展示一些小朋友在一起玩耍的圖片，引導學生觀察新朋友的外貌特征和動作表情。
教師示范繪畫新朋友，重點講解如何表現人物的動態和表情。
學生動手繪畫自己的新朋友，可以和新朋友一起畫，也可以單獨畫。教師巡回指導，鼓勵學生發揮想象力，畫出新朋友的個性特點。
展示評價：
學生將自己的作品展示給新朋友看，互相交流和評價。
請幾位學生上臺介紹自己的新朋友，說說新朋友的優點和自己喜歡和新朋友一起做的事情。
教師進行總結評價，強調友誼的重要性，鼓勵學生珍惜新朋友。
課題三：畫一畫我們的學校
導入：播放一段學校的視頻，讓學生欣賞學校的美麗景色和豐富多彩的活動。
新授：
帶領學生走出教室，參觀學校的教學樓、操場、花園等地方，引導學生觀察學校的建筑風格、色彩搭配和環境布置。
回到教室，教師示范繪畫學校的場景，重點講解如何構圖和表現空間感。
學生動手繪畫自己心中的學校，可以選擇自己喜歡的角度和場景進行繪畫。教師巡回指導，提醒學生注意畫面的細節和整體效果。
展示評價：
學生將自己的作品貼在教室的墻上，進行展示。
請幾位學生上臺介紹自己的作品，說說自己畫的是學校的哪個地方，有什么特點。
其他學生進行評價，說說自己最喜歡哪幅作品，為什么。教師進行總結評價，鼓勵學生熱愛自己的學校，為學校的美麗和發展做出貢獻。
六、教學反思通過本單元的教學，學生們不僅學會了用繪畫的方式表現自己、新朋友和學校，還提高了自己的觀察能力、想象力、創造力和審美能力。在教學過程中，我注重引導學生積極參與課堂活動，鼓勵學生發揮自己的個性和創意，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術。同時，我也及時對學生的作品進行評價和反饋，讓學生了解自己的優點和不足，以便更好地提高自己的繪畫水平。在今后的教學中，我將繼續探索更加有效的教學方法和手段，提高教學質量，培養學生的核心素養。
第二單元 我與美麗大自然
一、單元主題我與美麗大自然
二、單元目標
圖像識讀：觀察大自然中的點、線元素，識別不同形態的點和線，感受其在自然中的表現。
美術表現：運用點、線進行繪畫創作，通過色彩的涂抹和拓印等方式表現大自然的美。
審美判斷：欣賞自然中的點線之美以及同學的作品，能對作品的形式美、色彩美等進行評價。
創意實踐：發揮想象力，用點、線、色彩等創造獨特的自然畫面，嘗試不同的拓印方法。
文化理解：了解點、線在藝術中的重要性，感受大自然與藝術的緊密聯系。
三、教學重難點
重點：
認識和運用點、線進行創作。
掌握色彩涂抹和拓印的方法。
難點：
用點、線組合出富有創意的畫面。
拓印出清晰、美觀的作品。
四、教學方法
觀察法：引導學生觀察大自然中的點線元素。
示范法：教師示范點、線繪畫及拓印技巧。
實踐法：讓學生動手實踐，體驗創作過程。
討論法：組織學生討論作品，分享感受和想法。
五、教學過程
課題一：調皮多變的點
導入：展示一些含有不同形態點的自然圖片，如星空、花朵上的露珠等，引導學生觀察并說出看到了哪些點。
新授：
介紹點的概念和不同形態，如圓點、方點、大小不同的點等。
教師示范用點進行繪畫，可以畫一個簡單的水果或動物，讓學生觀察點的運用。
學生動手用點進行繪畫創作，可以自由選擇主題，如動物、花朵等。教師巡回指導，提醒學生注意點的大小、疏密變化。
展示評價：
學生將作品展示在教室周圍，互相欣賞。
請幾位學生介紹自己的作品，說說用了哪些點，畫面表達了什么。
其他學生進行評價，說說喜歡哪幅作品及原因。教師進行總結評價，肯定學生的創意和努力。
課題二：歡快流暢的線
導入：播放一段自然風景視頻，讓學生觀察其中的線條，如河流、樹枝等。
新授：
介紹線的概念和不同類型，如直線、曲線、波浪線等。
教師示范用線進行繪畫，可以畫一幅簡單的風景圖，展示線的表現力。
學生動手用線進行繪畫創作，可以畫自己喜歡的自然場景或物體。教師巡回指導，鼓勵學生大膽運用不同的線進行表現。
展示評價：
學生將作品掛在繩子上展示，形成一條 “藝術線”。
請幾位學生介紹自己的作品，說說用了哪些線，畫面有什么特點。
其他學生進行評價，說說哪幅作品的線條運用最有創意。教師進行總結評價，強調線在繪畫中的重要性。
課題三：涂涂抹抹的快樂
導入：展示一些色彩鮮艷的自然風景圖片，如秋天的楓葉、春天的花海等，激發學生對色彩的興趣。
新授：
介紹色彩的基本知識，如三原色、三間色等。
教師示范用色彩進行涂抹，可以畫一個簡單的水果或花朵，展示色彩的混合和搭配。
學生動手用色彩進行涂抹創作，可以自由選擇主題，如水果、動物等。教師巡回指導，提醒學生注意色彩的搭配和層次感。
展示評價：
學生將作品放在展示臺上，互相欣賞。
請幾位學生介紹自己的作品，說說用了哪些顏色，為什么這樣搭配。
其他學生進行評價，說說最喜歡哪幅作品的色彩。教師進行總結評價，鼓勵學生大膽運用色彩表達自己的感受。
課題四：你拓我印的游戲
導入：展示一些拓印作品，如樹葉拓印、花朵拓印等，讓學生猜測是如何制作的。
新授：
介紹拓印的方法和材料，如顏料、紙張、樹葉等。
教師示范拓印過程，可以用樹葉拓印一個簡單的圖案，讓學生觀察。
學生動手進行拓印創作，可以選擇自己喜歡的自然材料進行拓印。教師巡回指導，幫助學生解決拓印過程中遇到的問題。
展示評價：
學生將拓印作品展示在教室的展板上，形成一個 “自然拓印展”。
請幾位學生介紹自己的拓印作品，說說用了哪些材料，拓印的效果如何。
其他學生進行評價，說說哪幅作品最有創意。教師進行總結評價，肯定學生的創意和實踐能力。
六、教學反思通過本單元的教學，學生們對大自然中的點、線、色彩有了更深入的認識和理解，通過繪畫和拓印等方式表達了對大自然的熱愛和贊美。在教學過程中，要注重引導學生觀察和感受自然之美，激發他們的想象力和創造力。同時，要給予學生充分的創作時間和空間，讓他們在實踐中不斷提高自己的美術技能和核心素養。
第三單元 我是生活小達人
一、單元主題我是生活小達人
二、單元目標
圖像識讀：觀察生活中的瓶子和瓶蓋，識別不同形狀、顏色和材質的特點，感受其可利用的藝術價值。
美術表現：運用各種材料給瓶子穿 “新衣”，對瓶子進行創意變身，用瓶蓋進行拼擺創作，展現自己的創意和審美。
審美判斷：欣賞同學的作品，能對作品的創意、色彩搭配、造型等方面進行評價，提高審美感知能力。
創意實踐：發揮想象力，對生活中的廢舊物品進行創意改造，培養創新實踐能力和環保意識。
文化理解：了解廢舊物品再利用的意義，感受創意生活帶來的樂趣和價值。
三、教學重難點
重點：
掌握給瓶子裝飾和用瓶蓋拼擺的方法。
發揮創意，制作出獨特的作品。
難點：
作品的整體設計和色彩協調。
引導學生在創作中體現環保理念。
四、教學方法
直觀演示法：展示各種裝飾好的瓶子和瓶蓋拼擺作品，激發學生的創作興趣。
實踐操作法：讓學生親自動手制作，在實踐中掌握技巧。
小組合作法：組織學生分組合作，共同完成作品，培養合作能力。
評價交流法：引導學生進行作品評價和交流，分享創作經驗和感受。
五、教學過程
課題一：我給瓶子穿 “新衣”
導入：展示一些廢舊瓶子和裝飾好的瓶子對比圖片，引導學生觀察并思考如何讓廢舊瓶子變漂亮。
新授：
介紹可以用來裝飾瓶子的材料，如彩紙、顏料、毛線等。
教師示范用彩紙給瓶子裝飾的方法，如粘貼、纏繞等。
學生動手選擇自己喜歡的材料給瓶子穿 “新衣”，教師巡回指導，提醒學生注意色彩搭配和裝飾的牢固性。
展示評價：
學生將裝飾好的瓶子放在展示臺上，互相欣賞。
請幾位學生介紹自己的作品，說說用了哪些材料，設計的想法是什么。
其他學生進行評價，說說喜歡哪件作品及原因。教師進行總結評價，肯定學生的創意和努力。
課題二：瓶子大變身
導入：播放一段瓶子創意變身的視頻，激發學生的想象力。
新授：
引導學生思考瓶子可以變成什么，如動物、人物、花瓶等。
教師示范將瓶子變成一個可愛的動物造型，講解制作步驟和注意事項。
學生動手對瓶子進行大變身，教師巡回指導，鼓勵學生大膽創新。
展示評價：
學生將自己的作品擺放在教室的各個角落，營造出一個 “瓶子創意世界”。
請幾位學生介紹自己的作品，說說把瓶子變成了什么，是怎么制作的。
其他學生進行評價，說說哪個作品最有創意。教師進行總結評價，強調創意和動手能力的重要性。
課題三：我用瓶蓋來拼擺
導入：展示一些用瓶蓋拼擺的圖案，如花朵、動物等，讓學生猜測是用什么材料制作的。
新授：
介紹瓶蓋的不同形狀和顏色，引導學生思考可以用瓶蓋拼擺出哪些圖案。
教師示范用瓶蓋拼擺一個簡單的圖案，如太陽、花朵等。
學生動手用瓶蓋進行拼擺創作，教師巡回指導，提醒學生注意圖案的構圖和色彩搭配。
展示評價：
學生將自己的瓶蓋拼擺作品放在展示板上，互相欣賞。
請幾位學生介紹自己的作品，說說用了哪些瓶蓋，拼擺的是什么圖案。
其他學生進行評價，說說最喜歡哪個作品。教師進行總結評價，鼓勵學生發揮想象力，用廢舊物品創造出更多的美。
六、教學反思通過本單元的教學，學生們學會了利用廢舊物品進行創意制作，提高了動手能力和創新意識，同時也增強了環保意識。在教學過程中，要注重引導學生發現生活中的美，鼓勵他們大膽嘗試和創新。同時，要及時給予學生肯定和鼓勵，激發他們的學習興趣和創作熱情。
第四單元 我的家鄉味
一、單元主題我的家鄉味
二、單元目標
圖像識讀：觀察各種花饃、花點心的造型和色彩，識別不同的形狀和裝飾圖案，感受傳統美食的藝術魅力。
美術表現：運用彩泥等材料巧手捏花饃、巧做花點心，通過造型和色彩表現美食的特色。
審美判斷：欣賞不同地區的傳統美食作品，能對美食的造型、色彩、創意等方面進行評價，提升審美感知能力。
創意實踐：發揮想象力，設計獨特的花饃和花點心造型，舉辦小小美食節，培養創新實踐能力和合作精神。
文化理解：了解家鄉美食文化的內涵和意義，增強對家鄉的熱愛和文化認同感。
三、教學重難點
重點：
掌握用彩泥捏制花饃和花點心的方法。
設計出有創意的美食造型。
難點：
彩泥造型的精細度和立體感。
體現家鄉美食的特色和文化內涵。
四、教學方法
直觀演示法：展示各種花饃、花點心的圖片和實物，以及教師的示范作品，讓學生直觀感受制作過程和效果。
實踐操作法：讓學生親自動手用彩泥捏制花饃和花點心，在實踐中掌握技巧。
小組合作法：組織學生分組合作，共同設計和制作美食作品，培養合作能力和團隊精神。
討論交流法：引導學生討論家鄉美食的特點和文化意義，分享自己的創意和想法。
五、教學過程
課題一：巧手捏花饃
導入：播放一段介紹家鄉花饃文化的視頻，激發學生的興趣。
新授：
展示各種花饃的圖片，介紹花饃的種類、造型和寓意。
教師示范用彩泥捏制一個簡單的花饃，如花朵形狀的花饃，講解制作步驟和技巧，如揉、搓、捏、壓等。
學生動手用彩泥捏制花饃，可以參考圖片或發揮自己的想象，教師巡回指導，提醒學生注意造型的美觀和細節的處理。
展示評價：
學生將自己捏制的花饃放在展示臺上，互相欣賞。
請幾位學生介紹自己的作品，說說捏的是什么花饃，有什么寓意。
其他學生進行評價，說說喜歡哪件作品及原因。教師進行總結評價，肯定學生的創意和努力。
課題二：巧做花點心
導入：展示一些精美的花點心圖片，引起學生的食欲和創作欲望。
新授：
介紹花點心的種類和特點，如蛋糕、餅干、面包等。
教師示范用彩泥制作一個花點心，如草莓蛋糕，講解制作步驟和技巧，如分層、裝飾等。
學生動手用彩泥制作花點心，可以選擇自己喜歡的口味和造型，教師巡回指導，鼓勵學生發揮創意。
展示評價：
學生將自己制作的花點心放在盤子里，進行展示。
請幾位學生介紹自己的作品，說說做的是什么花點心，用了哪些材料和裝飾。
其他學生進行評價，說說哪個花點心最吸引人。教師進行總結評價，強調創意和色彩搭配的重要性。
課題三：小小美食節
導入：宣布舉辦小小美食節，激發學生的熱情。
新授：
組織學生分組，共同設計和布置美食節的場地，可以用彩紙、彩帶等裝飾。
學生將自己制作的花饃和花點心擺放在美食節的展臺上，進行展示和交流。
開展美食評選活動，評選出最具創意、最美觀、最受歡迎的美食作品。
展示評價：
學生在美食節中互相品嘗和欣賞美食作品，分享創作的喜悅和經驗。
教師進行總結評價，肯定學生的合作精神和創意表現，鼓勵學生繼續探索家鄉美食文化。
六、教學反思通過本單元的教學，學生們不僅學會了用彩泥制作花饃和花點心，還了解了家鄉美食文化的內涵和意義，增強了對家鄉的熱愛和文化認同感。在教學過程中，要注重引導學生發揮想象力和創造力，同時也要培養學生的合作精神和團隊意識。可以通過舉辦美食節等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和交流，提高學生的學習興趣和參與度。
第五單元 紅火中國年
一、單元主題紅火中國年
二、單元目標
圖像識讀：觀察中國傳統剪紙作品和新年裝飾，識別不同的圖案、色彩和造型，感受中國年的文化氛圍。
美術表現：學會用剪紙的方法巧剪小團花，用各種材料巧手飾新年，運用紅色為主色調進行美術創作，表達對中國年的喜愛。
審美判斷：欣賞中國年相關的美術作品，能對作品的創意、色彩搭配、工藝技巧等方面進行評價，提升審美感知能力。
創意實踐：發揮想象力和創造力，設計獨特的剪紙作品和新年裝飾，舉辦小型的新年展示活動，培養創新實踐能力。
文化理解：了解中國年的文化內涵和傳統習俗，增強對傳統文化的認同感和自豪感。
三、教學重難點
重點：
掌握剪紙的基本方法，剪出美觀的小團花。
運用各種材料裝飾新年，營造喜慶的氛圍。
理解和運用中國紅表達對中國年的情感。
難點：
剪紙圖案的設計和對稱剪法的掌握。
新年裝飾的創意和整體效果的把握。
四、教學方法
直觀演示法：展示剪紙作品、新年裝飾和紅色為主的美術作品，讓學生直觀感受中國年的特色。
實踐操作法：讓學生親自動手剪紙、制作新年裝飾，在實踐中掌握技巧。
小組合作法：組織學生分組合作，共同完成新年裝飾任務，培養合作能力。
討論交流法：引導學生討論中國年的習俗和文化意義，分享自己的創作想法。
五、教學過程
課題一：巧剪小團花
導入：播放一段中國傳統剪紙的視頻，激發學生的興趣。
新授：
展示各種剪紙小團花作品，介紹剪紙的歷史和文化背景。
教師示范剪紙的基本方法，如折紙、畫圖、剪紙等，重點講解對稱剪法。
學生動手嘗試剪紙，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題。
展示評價：
學生將自己剪好的小團花貼在展示板上，互相欣賞。
請幾位學生介紹自己的作品，說說剪紙的過程和創意。
其他學生進行評價，說說喜歡哪件作品及原因。教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意。
課題二：巧手飾新年
導入：展示一些新年裝飾的圖片，如春聯、福字、燈籠等，引導學生思考如何裝飾新年。
新授：
介紹各種可以用來裝飾新年的材料，如彩紙、布料、毛線等。
教師示范用彩紙制作一個簡單的新年裝飾，如拉花。
學生分組合作，選擇自己喜歡的材料制作新年裝飾，教師巡回指導，鼓勵學生發揮創意。
展示評價：
各小組將制作好的新年裝飾布置在教室里，營造新年氛圍。
小組代表介紹自己小組的裝飾作品，說說設計思路和制作過程。
其他小組進行評價，說說哪個小組的裝飾最有創意。教師進行總結評價，強調合作和創意的重要性。
課題三：最愛中國紅
導入：展示一些以紅色為主色調的美術作品，如紅色的花朵、紅色的燈籠等，引導學生感受中國紅的魅力。
新授：
討論中國紅在中國年中的意義和象征。
教師示范用紅色彩筆或顏料繪制一幅簡單的中國年主題畫，如舞龍舞獅。
學生動手用紅色為主色調進行美術創作，可以畫、貼、印等多種方式結合，教師巡回指導，提醒學生注意色彩的搭配和畫面的整體效果。
展示評價：
學生將自己的作品展示在教室周圍，形成一個紅色的藝術畫廊。
請幾位學生介紹自己的作品，說說為什么選擇紅色為主色調，畫面表達了什么。
其他學生進行評價，說說最喜歡哪幅作品及原因。教師進行總結評價，鼓勵學生熱愛中國傳統文化，用美術表達自己的情感。
六、教學反思
通過本單元的教學，學生們不僅學會了剪紙、制作新年裝飾和運用中國紅進行美術創作，還深入了解了中國年的文化內涵和傳統習俗，增強了對傳統文化的認同感和自豪感。在教學過程中，要注重引導學生發揮想象力和創造力，同時也要培養學生的合作精神和審美能力。可以通過舉辦小型的新年展示活動，讓學生在歡樂的氛圍中展示自己的作品，分享創作的喜悅。
38

展開更多......

收起↑