資源簡介

新教材人教版一年級美術上冊全冊核心素養教案
第一單元 龍的傳人
《龍的傳人》大單元整體導向教學設計，適用于 2024 秋人教版一年級美術上冊。
一、單元主題
傳承龍文化，做龍的傳人
二、單元目標
知識與技能目標
學生能夠了解自己的名字含義，學會用美術的方式表現自己的名字。
認識十二生肖，了解生肖的文化內涵和藝術表現形式。
掌握龍的形象特點，能用繪畫、手工等形式表現龍的故事和靈動的龍。
感受中秋佳節的氛圍，用美術作品表達對中秋節的理解和祝福。
過程與方法目標
通過觀察、欣賞、討論、實踐等活動，培養學生的觀察力、想象力、創造力和動手能力。
以小組合作的方式完成項目任務，培養學生的合作意識和團隊精神。
情感態度與價值觀目標
激發學生對中華民族傳統文化的熱愛和自豪感，培養學生的民族精神。
培養學生的審美情趣，提高學生對美術學習的興趣和積極性。
三、教學重難點
教學重點
龍的形象特點和文化內涵的理解與表現。
中秋佳節氛圍的營造和美術表達。
培養學生的創造力和動手能力。
教學難點
如何引導學生將龍的文化內涵融入到美術作品中。
如何讓學生在美術創作中體現出中秋佳節的獨特氛圍。
四、教學方法
直觀教學法：通過圖片、視頻、實物等直觀教具，讓學生感受龍的形象和中秋佳節的氛圍。
故事教學法：講述龍的故事和中秋的傳說，激發學生的興趣和想象力。
實踐教學法：讓學生通過繪畫、手工等實踐活動，親身體驗美術創作的樂趣。
小組合作法：組織學生進行小組合作，共同完成項目任務，培養學生的合作意識和團隊精神。
五、教學過程
（一）第 1 課：我的名字
導入（5 分鐘）
教師介紹自己的名字，并分享名字的含義。
提問學生：你的名字是什么？有什么特別的含義嗎？
新授（15 分鐘）
引導學生觀察自己的名字，分析名字中的漢字結構和筆畫特點。
展示一些用美術方式表現名字的作品，如繪畫、剪紙、拼貼等，讓學生欣賞并討論。
教師講解用美術方式表現名字的方法和技巧，如色彩搭配、造型設計等。
實踐活動（20 分鐘）
學生用自己喜歡的美術方式表現自己的名字，可以繪畫、剪紙、拼貼等。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮想象力和創造力。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹自己的名字含義和創作思路。
開展學生互評，從創意、色彩、造型等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進的建議。
（二）第 2 課：生肖大家庭
導入（5 分鐘）
播放一段關于十二生肖的動畫視頻，引起學生的興趣。
提問學生：你知道自己的生肖是什么嗎？你還知道哪些生肖？
新授（15 分鐘）
介紹十二生肖的由來和文化內涵。
展示十二生肖的圖片和藝術作品，讓學生觀察并討論每個生肖的形象特點。
教師講解用繪畫、手工等方式表現生肖的方法和技巧。
實踐活動（20 分鐘）
學生選擇自己喜歡的生肖，用繪畫、手工等方式表現出來。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮想象力和創造力。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹自己選擇的生肖和創作思路。
開展學生互評，從創意、色彩、造型等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進的建議。
（三）第 3 課：龍的故事
導入（5 分鐘）
教師講述一個關于龍的故事，如《葉公好龍》《龍女拜觀音》等。
提問學生：你聽過哪些關于龍的故事？龍在故事中給你留下了什么印象？
新授（15 分鐘）
介紹龍的起源和文化內涵，以及龍在中華民族傳統文化中的重要地位。
展示一些關于龍的圖片和藝術作品，讓學生觀察并討論龍的形象特點。
教師講解用繪畫、手工等方式表現龍的方法和技巧。
實踐活動（20 分鐘）
學生用繪畫、手工等方式表現一個龍的故事，可以是自己編的故事，也可以是聽過的故事。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮想象力和創造力。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并講述自己的龍的故事。
開展學生互評，從創意、故事內容、畫面表現等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進的建議。
（四）第 4 課：靈動的龍
導入（5 分鐘）
播放一段關于舞龍表演的視頻，讓學生感受龍的靈動之美。
提問學生：你看過舞龍表演嗎？龍在表演中給你留下了什么印象？
新授（15 分鐘）
介紹龍的動態特點和表現方法，如龍的飛舞、盤旋、翻騰等。
展示一些關于龍的動態圖片和藝術作品，讓學生觀察并討論龍的動態表現。
教師講解用繪畫、手工等方式表現靈動的龍的方法和技巧。
實踐活動（20 分鐘）
學生用繪畫、手工等方式表現靈動的龍，可以是單個龍的動態，也可以是群龍飛舞的場景。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮想象力和創造力。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹自己表現龍的動態的方法和創意。
開展學生互評，從創意、動態表現、畫面效果等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進的建議。
（五）第 5 課：中秋月兒圓
導入（5 分鐘）
播放一段關于中秋節的視頻，讓學生感受中秋節的氛圍。
提問學生：你知道中秋節有哪些習俗嗎？你最喜歡中秋節的什么？
新授（15 分鐘）
介紹中秋節的由來和文化內涵，以及中秋節的傳統習俗，如賞月、吃月餅、猜燈謎等。
展示一些關于中秋節的圖片和藝術作品，讓學生觀察并討論中秋節的氛圍和表現方法。
教師講解用繪畫、手工等方式表現中秋節的方法和技巧。
實踐活動（20 分鐘）
學生用繪畫、手工等方式表現中秋節的場景，可以是賞月、吃月餅、猜燈謎等。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮想象力和創造力。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹自己表現中秋節的方法和創意。
開展學生互評，從創意、氛圍表現、畫面效果等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進的建議。
六、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度、表現出的興趣和熱情。
評價學生的作品，從創意、色彩、造型、畫面效果等方面進行考量。
關注學生在小組合作中的表現，如合作意識、溝通能力、團隊精神等。
通過學生的課堂發言和作業反饋，了解學生對知識的掌握程度和學習收獲。
七、教學資源
多媒體設備，用于播放圖片、視頻等資料。
繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙、剪刀、膠水等。
關于龍和中秋節的圖片、書籍、故事等參考資料。
第1課 我的名字
一、教學目標
審美感知：學生能夠欣賞不同形式的名字藝術作品，感受字體設計的美，提高審美感知能力。
藝術表現：學會用繪畫、手工等方式表現自己的名字，發揮創意，提升藝術表現能力。
創意實踐：鼓勵學生嘗試不同的材料和方法來設計自己的名字，培養創新實踐能力。
文化理解：了解名字的含義和文化價值，增強對自我的認識和文化認同感。
二、教學重難點
教學重點
引導學生用美術的方式表現自己的名字。
激發學生的創意，讓名字設計富有個性。
教學難點
如何幫助學生將名字的含義與美術表現相結合。
指導學生運用合適的材料和方法進行創作。
三、教學方法
直觀演示法：教師展示各種名字藝術作品，激發學生興趣。
啟發引導法：通過提問、討論等方式引導學生思考名字的含義和表現方法。
實踐操作法：讓學生動手實踐，嘗試用不同材料和方法設計名字。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
教師自我介紹，引出名字的話題。
提問學生：你的名字是誰給你取的？有什么特別的含義嗎？
新授（15 分鐘）
欣賞名字藝術作品（8 分鐘）
展示繪畫、剪紙、拼貼等不同形式的名字藝術作品。
引導學生觀察作品的色彩、造型、材料等，感受其美感。
探討名字的表現方法（7 分鐘）
組織學生討論可以用哪些美術方法來表現自己的名字。
教師總結，如繪畫、手工、立體造型等。
實踐活動（20 分鐘）
學生選擇自己喜歡的材料和方法，設計自己的名字。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮創意，大膽嘗試。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，介紹自己的名字含義和設計思路。
開展學生互評，從創意、色彩、造型等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進建議。
課堂總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調名字的獨特性和藝術價值。
鼓勵學生在課后繼續探索不同的名字表現方法，為自己的名字設計更多的藝術作品。
五、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度和表現出的興趣。
評價學生的作品，從創意、色彩、造型、材料運用等方面進行考量。
關注學生在討論和互評中的表現，是否能夠積極參與、傾聽他人意見、提出合理的評價。
六、教學資源
多媒體設備，用于展示名字藝術作品圖片。
繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水等。
一些名字藝術作品的實物展示。
第2課 生肖大家庭
一、教學目標
審美感知：學生能夠欣賞不同生肖的藝術形象，感受其造型、色彩和裝飾的美，提高審美感知能力。
藝術表現：學會用繪畫、手工等方式表現自己喜歡的生肖形象，提升藝術表現能力。
創意實踐：鼓勵學生發揮創意，為生肖形象添加獨特的裝飾和背景，培養創新實踐能力。
文化理解：了解生肖文化的內涵和意義，增強對傳統文化的認同感和自豪感。
二、教學重難點
教學重點
引導學生認識不同生肖的形象特點。
指導學生用美術的方式表現生肖形象。
教學難點
如何幫助學生在表現生肖形象時體現創意和個性。
引導學生理解生肖文化的內涵。
三、教學方法
直觀演示法：通過圖片、視頻等展示不同生肖的藝術形象，激發學生興趣。
故事引導法：講述與生肖有關的故事，幫助學生理解生肖文化。
實踐操作法：讓學生動手繪畫、制作生肖形象，提高藝術表現能力。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段關于生肖的動畫視頻，引起學生興趣。
提問學生：你知道自己的生肖是什么嗎？你還知道哪些生肖？
新授（15 分鐘）
認識生肖（8 分鐘）
展示十二種生肖的圖片，引導學生觀察每個生肖的外形特點。
介紹每個生肖的象征意義和文化內涵。
欣賞生肖藝術作品（7 分鐘）
展示繪畫、剪紙、手工等不同形式的生肖藝術作品。
引導學生分析作品的表現手法和創意之處。
實踐活動（20 分鐘）
學生選擇自己喜歡的生肖，用繪畫或手工的方式表現出來。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮創意，添加獨特的裝飾和背景。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹自己所表現的生肖和創作思路。
開展學生互評，從造型、色彩、創意等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進建議。
課堂總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調生肖文化的重要性。
鼓勵學生在課后繼續了解生肖文化，嘗試用不同的材料和方法表現生肖形象。
五、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度和表現出的興趣。
評價學生的作品，從造型準確性、色彩搭配、創意表現等方面進行考量。
關注學生在討論和互評中的表現，是否能夠積極參與、傾聽他人意見、提出合理的評價。
六、教學資源
多媒體設備，用于播放動畫視頻和展示圖片。
繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水等。
一些生肖藝術作品的實物展示。
第3課 龍的故事
一、教學目標
審美感知：學生能夠欣賞龍的藝術形象，感受其威武、神秘的美感，提高審美感知能力。
藝術表現：學會用繪畫、手工等方式表現龍的形象，提升藝術表現能力。
創意實踐：鼓勵學生發揮創意，為龍的形象添加獨特的裝飾和場景，培養創新實踐能力。
文化理解：了解龍在中國文化中的象征意義，增強對傳統文化的認同感和自豪感。
二、教學重難點
教學重點
引導學生認識龍的形象特點。
指導學生用美術的方式表現龍的形象。
教學難點
如何幫助學生在表現龍的形象時體現創意和個性。
引導學生理解龍文化的內涵。
三、教學方法
故事導入法：講述龍的故事，激發學生興趣。
圖片欣賞法：展示龍的藝術作品圖片，讓學生感受龍的美。
實踐操作法：讓學生動手繪畫、制作龍的形象，提高藝術表現能力。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
教師講述一個關于龍的故事，如《葉公好龍》。
提問學生：故事中的龍是什么樣子的？你還知道哪些關于龍的故事？
新授（15 分鐘）
認識龍的形象（8 分鐘）
展示龍的圖片和藝術作品，引導學生觀察龍的外形特點，如龍頭、龍身、龍爪、龍鱗等。
介紹龍的顏色和裝飾，如金色、紅色、云彩等。
欣賞龍的藝術作品（7 分鐘）
展示不同形式的龍的藝術作品，如繪畫、剪紙、雕塑等。
引導學生分析作品的表現手法和創意之處。
實踐活動（20 分鐘）
學生選擇自己喜歡的方式，用繪畫或手工制作龍的形象。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮創意，為龍添加獨特的裝飾和場景。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹自己的創作思路。
開展學生互評，從造型、色彩、創意等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進建議。
課堂總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調龍在中國文化中的重要地位。
鼓勵學生在課后繼續了解龍文化，嘗試用不同的材料和方法表現龍的形象。
五、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度和表現出的興趣。
評價學生的作品，從造型準確性、色彩搭配、創意表現等方面進行考量。
關注學生在討論和互評中的表現，是否能夠積極參與、傾聽他人意見、提出合理的評價。
六、教學資源
多媒體設備，用于播放故事和展示圖片。
繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水等。
龍的藝術作品圖片和實物展示。
第4課 靈動的龍
一、教學目標
審美感知：學生能夠欣賞靈動的龍的藝術形象，感受其動態之美和神秘氣息，提高審美感知能力。
藝術表現：學會用繪畫、手工等方式表現靈動的龍，掌握表現動態的方法，提升藝術表現能力。
創意實踐：鼓勵學生發揮創意，為龍設計獨特的動作和場景，培養創新實踐能力。
文化理解：了解龍在中國文化中的象征意義，增強對傳統文化的認同感和自豪感。
二、教學重難點
教學重點
引導學生觀察和表現龍的動態。
啟發學生運用多種材料和方法創作靈動的龍。
教學難點
如何幫助學生把握龍的動態特征，使作品富有生命力。
引導學生在創作中融入創意和個性。
三、教學方法
直觀演示法：通過圖片、視頻等展示靈動的龍的形象，激發學生興趣。
觀察分析法：引導學生觀察龍的動態特征，分析其表現方法。
實踐體驗法：讓學生動手嘗試用不同材料和方法表現龍的動態。
小組合作法：組織學生進行小組合作，共同創作大型的龍的作品。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段龍在天空中飛舞的視頻，讓學生感受龍的靈動之美。
提問學生：視頻中的龍給你留下了什么印象？你覺得龍為什么會這么靈動？
新授（15 分鐘）
觀察龍的動態（8 分鐘）
展示不同動態的龍的圖片，如飛翔、盤旋、游動等。
引導學生觀察龍的身體姿態、線條變化和動作特點。
讓學生用肢體語言模仿龍的動態，加深對龍的動態的理解。
表現龍的動態（7 分鐘）
介紹繪畫、手工等表現龍的動態的方法，如用流暢的線條表現龍的身體曲線、用色彩表現龍的動感等。
展示一些學生作品，啟發學生的創作思路。
實踐活動（20 分鐘）
學生選擇自己喜歡的材料和方法，創作靈動的龍。
可以個人創作，也可以小組合作完成大型作品。
教師巡視指導，鼓勵學生大膽表現，發揮創意。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹創作思路和表現方法。
開展學生互評，從動態表現、創意、色彩等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進建議。
課堂總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調龍的動態之美和文化意義。
鼓勵學生在課后繼續探索龍的藝術表現，嘗試用不同的形式和材料創作更多的龍的作品。
五、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度和表現出的興趣。
評價學生的作品，從動態表現、創意、材料運用等方面進行考量。
關注學生在小組合作中的表現，如合作能力、溝通能力等。
通過學生的課堂發言和作業反饋，了解學生對知識的掌握程度和學習收獲。
六、教學資源
多媒體設備，用于播放視頻、展示圖片。
繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水等。
手工材料，如卡紙、毛線、吸管等。
一些龍的藝術作品圖片和實物展示。
第5課 中秋月兒圓
一、教學目標
審美感知：學生能夠欣賞中秋佳節的美麗景色和傳統元素，感受中秋之美，提高審美感知能力。
藝術表現：學會用繪畫、手工等方式表現中秋的場景和氛圍，提升藝術表現能力。
創意實踐：鼓勵學生發揮創意，為中秋作品添加獨特的元素和細節，培養創新實踐能力。
文化理解：了解中秋節的文化內涵和傳統習俗，增強對傳統文化的認同感和熱愛。
二、教學重難點
教學重點
引導學生觀察和表現中秋的特色元素，如月亮、月餅、嫦娥等。
指導學生運用多種材料和方法進行創作，表現中秋的氛圍。
教學難點
如何幫助學生在作品中體現中秋的獨特氛圍和情感。
引導學生在創作中發揮創意，避免作品千篇一律。
三、教學方法
情境導入法：通過講述中秋故事、播放中秋音樂等方式創設情境，激發學生興趣。
圖片欣賞法：展示中秋相關的圖片，引導學生觀察中秋的景色和元素。
實踐操作法：讓學生動手繪畫、制作中秋作品，提高藝術表現能力。
小組合作法：組織學生進行小組合作，共同完成大型中秋作品。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段中秋的音樂，講述嫦娥奔月的故事。
提問學生：中秋節有什么特別的地方？你最喜歡中秋節的什么？
新授（15 分鐘）
觀察中秋元素（8 分鐘）
展示中秋的圖片，如月亮、月餅、花燈、嫦娥等。
引導學生觀察這些元素的形狀、顏色和特點。
讓學生說說自己對這些元素的感受。
欣賞中秋藝術作品（7 分鐘）
展示學生創作的中秋繪畫、手工等作品。
引導學生分析作品的創意和表現方法。
實踐活動（20 分鐘）
學生選擇自己喜歡的材料和方法，創作中秋作品。
可以畫一幅中秋的畫、做一個月餅手工、制作一個嫦娥頭飾等。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮創意，大膽表現。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹創作思路和方法。
開展學生互評，從創意、色彩、造型等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進建議。
課堂總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調中秋節的文化意義。
鼓勵學生在課后與家人一起過中秋，感受傳統節日的氛圍。
五、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度和表現出的興趣。
評價學生的作品，從創意、色彩、造型、材料運用等方面進行考量。
關注學生在小組合作中的表現，如合作能力、溝通能力等。
通過學生的課堂發言和作業反饋，了解學生對知識的掌握程度和學習收獲。
六、教學資源
多媒體設備，用于播放音樂、展示圖片。
繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水等。
手工材料，如橡皮泥、卡紙、毛線等。
一些中秋藝術作品的圖片和實物展示。
單元要點 龍是中華民族的象征,代表著
中華民族的精神。
一、龍作為中華民族象征的意義
歷史傳承
龍在中國文化中有著悠久的歷史，從古代的圖騰崇拜到如今，一直承載著中華民族的文化記憶和精神寄托。
可以通過講述古代神話故事中龍的角色，如幫助人類戰勝災難等，讓學生了解龍在歷史中的重要地位。
文化內涵
龍象征著權威、力量和智慧。在中國古代，皇帝被稱為 “真龍天子”，龍袍、龍椅等象征著皇權。
龍也代表著吉祥、幸福和繁榮。在傳統節日和慶典中，龍常常作為重要的元素出現，如舞龍表演等。
民族精神
龍的勇敢、堅韌、創新等品質代表著中華民族的精神。龍能在天空中翱翔，能在海洋中遨游，象征著中華民族不畏艱難、勇于探索的精神。
龍的融合性也體現了中華民族的包容和團結。龍的形象融合了多種動物的特征，這反映了中華民族善于吸收不同文化的優點，共同發展的特點。
二、教學建議
課堂導入
播放有關龍的視頻或圖片，引起學生的興趣。
提問學生對龍的印象，引導學生思考龍在中國文化中的意義。
知識講解
介紹龍的歷史、文化內涵和象征意義。可以結合故事、傳說等形式，讓學生更容易理解。
展示不同形式的龍的藝術作品，如繪畫、雕塑、剪紙等，讓學生感受龍的藝術魅力。
藝術創作
讓學生用繪畫、手工等方式表現龍的形象。可以引導學生發揮創意，為龍添加不同的顏色、裝飾和場景。
組織學生進行小組合作，共同創作一幅以龍為主題的大型作品，培養學生的合作精神和創新能力。
課堂討論
組織學生討論龍代表的中華民族精神在現實生活中的體現。例如，運動員在賽場上的拼搏精神、科學家的創新精神等。
引導學生思考如何在自己的生活中發揚中華民族的精神。
總結評價
總結本節課的重點內容，強調龍作為中華民族象征的重要意義。
評價學生的藝術作品和課堂表現，鼓勵學生繼續探索和傳承中華民族的文化和精神。
通過以上教學活動，可以讓一年級的學生更好地理解龍作為中華民族象征的意義，培養他們的審美能力、創新能力和民族自豪感。
第二單元 奉獻最美
《奉獻最美》大單元整體導向教學設計，適用于 2024 秋人教版一年級美術上冊。
一、單元主題
發現奉獻之美，傳遞溫暖力量
二、單元目標
審美感知：學生能夠欣賞自然中的美和生命的奉獻，感受不同藝術形式表現出的奉獻之美，提高審美感知能力。
藝術表現：學會用繪畫、手工等方式表達對奉獻的理解和感受，提升藝術表現能力。
創意實踐：鼓勵學生發揮創意，以獨特的視角和方法表現奉獻主題，培養創新實踐能力。
文化理解：了解奉獻在生活中的重要意義，感受奉獻帶來的溫暖和美好，增強對奉獻精神的理解和認同。
三、教學重難點
教學重點
引導學生理解奉獻的含義，發現身邊的奉獻之美。
指導學生運用美術形式表現奉獻主題。
教學難點
如何幫助學生深入理解奉獻的內涵，在作品中體現出情感。
引導學生在創作中發揮創意，避免作品千篇一律。
四、教學方法
觀察法：帶領學生觀察自然和生活中的奉獻現象。
故事講述法：通過講述奉獻的故事，激發學生的情感和思考。
藝術創作法：讓學生通過繪畫、手工等方式進行藝術創作。
小組討論法：組織學生進行小組討論，分享對奉獻的理解和感受。
五、教學過程
（一）第 1 課：落葉去哪兒了
導入（5 分鐘）
展示秋天落葉的圖片或視頻，引導學生觀察落葉的美麗。
提問學生：落葉會去哪里呢？引發學生的思考和想象。
新授（15 分鐘）
探索落葉的歸宿（8 分鐘）
講述落葉在自然中的作用，如化作泥土滋養大地等。
引導學生思考落葉的奉獻精神。
欣賞落葉藝術作品（7 分鐘）
展示用落葉制作的藝術作品，如拼貼畫、手工藝品等。
分析作品中的創意和表現手法。
實踐活動（20 分鐘）
學生用落葉進行藝術創作，可以是拼貼畫、手工等形式。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮創意。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹創作思路和對落葉奉獻的理解。
開展學生互評，從創意、美感、對主題的表達等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，強調落葉的奉獻之美。
（二）第 2 課：勤勞的蠶寶寶
導入（5 分鐘）
播放蠶寶寶生長過程的視頻，讓學生觀察蠶寶寶的可愛模樣。
提問學生：蠶寶寶為我們做了什么貢獻呢？
新授（15 分鐘）
了解蠶寶寶的奉獻（8 分鐘）
講解蠶寶寶吐絲結繭，為人類提供絲綢的過程。
引導學生體會蠶寶寶的勤勞和奉獻精神。
欣賞蠶寶寶藝術作品（7 分鐘）
展示以蠶寶寶為主題的繪畫、手工等藝術作品。
分析作品中對蠶寶寶的表現和對奉獻的傳達。
實踐活動（20 分鐘）
學生用繪畫或手工的方式表現蠶寶寶的奉獻。
教師巡視指導，提醒學生注意表現蠶寶寶的特點和奉獻精神。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并講述蠶寶寶的奉獻故事和自己的創作感受。
開展學生互評，從創意、表現力、對奉獻的理解等方面進行評價。
教師進行總結評價，贊揚學生對蠶寶寶奉獻精神的理解和表現。
（三）第 3 課：寸草心
導入（5 分鐘）
講述一個關于感恩和奉獻的小故事，引發學生的情感共鳴。
提問學生：你有沒有為別人做過奉獻呢？或者別人為你做過什么奉獻讓你很感動？
新授（15 分鐘）
理解寸草心的含義（8 分鐘）
解釋 “誰言寸草心，報得三春暉” 的詩句含義，引導學生理解感恩和奉獻的關系。
鼓勵學生思考自己可以為家人、朋友、社會做些什么奉獻。
欣賞感恩奉獻的藝術作品（7 分鐘）
展示以感恩奉獻為主題的繪畫、手工等藝術作品。
分析作品中的情感表達和藝術手法。
實踐活動（20 分鐘）
學生用繪畫、手工或其他形式表達自己對奉獻的理解和感恩之情。
教師巡視指導，引導學生在作品中體現出真摯的情感。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并分享自己對奉獻的感悟和感恩的心情。
開展學生互評，從情感表達、創意、藝術效果等方面進行評價。
教師進行總結評價，強調奉獻的美好和感恩的重要性。
六、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度、表現出的興趣和熱情。
評價學生的藝術作品，從創意、表現力、對主題的理解等方面進行考量。
關注學生在小組討論和互評中的表現，是否能夠積極參與、傾聽他人意見、提出有建設性的評價。
通過學生的課堂發言和作業反饋，了解學生對奉獻精神的理解和感悟程度。
七、教學資源
多媒體設備，用于播放圖片、視頻等資料。
落葉、繪畫工具和材料、手工材料等。
關于奉獻的故事、詩歌等參考資料。
第1課 落葉去哪兒了
一、教學目標
審美感知：學生能夠觀察和欣賞落葉的自然之美，感受不同形狀、顏色的落葉所帶來的視覺感受，提高審美感知能力。
藝術表現：學會用繪畫、拼貼等方式表現落葉的形態和場景，提升藝術表現能力。
創意實踐：鼓勵學生發揮創意，用獨特的方式展示落葉的去向，培養創新實踐能力。
文化理解：了解落葉在自然中的作用和價值，增強對自然的敬畏和熱愛之情。
二、教學重難點
教學重點
引導學生觀察落葉的特點，激發學生的創作靈感。
指導學生運用不同的美術形式表現落葉的去向。
教學難點
如何幫助學生在作品中體現出創意和個性。
引導學生理解落葉與自然的關系。
三、教學方法
觀察法：帶領學生觀察校園或公園中的落葉，引導學生發現落葉的美。
演示法：教師示范用繪畫、拼貼等方式表現落葉，激發學生的學習興趣。
討論法：組織學生討論落葉的去向，培養學生的思維能力和表達能力。
實踐法：讓學生動手創作，體驗美術創作的樂趣。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段關于秋天落葉的視頻，讓學生感受秋天的氛圍。
提問學生：秋天來了，樹葉都落下來了，你們知道落葉都去哪兒了嗎？
新授（15 分鐘）
觀察落葉（8 分鐘）
帶領學生到校園或公園中收集落葉，觀察落葉的形狀、顏色、紋理等特點。
引導學生說一說自己收集的落葉有什么特點，像什么。
討論落葉的去向（7 分鐘）
組織學生討論落葉的去向，如化作泥土、被小動物當作食物等。
引導學生思考落葉在自然中的作用和價值。
實踐活動（20 分鐘）
學生選擇自己喜歡的美術形式，如繪畫、拼貼等，表現落葉的去向。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮創意，大膽表現。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹自己的創作思路和表現方法。
開展學生互評，從創意、色彩、造型等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進建議。
課堂總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調落葉的自然之美和在自然中的作用。
拓展學生的思維，鼓勵學生在課后繼續觀察自然，用美術的方式記錄下自然的美麗。
五、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度和表現出的興趣。
評價學生的作品，從創意、色彩、造型、表現方法等方面進行考量。
關注學生在討論和互評中的表現，是否能夠積極參與、傾聽他人意見、提出合理的評價。
六、教學資源
多媒體設備，用于播放視頻和展示圖片。
繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙等。
手工材料，如剪刀、膠水、彩色紙等。
校園或公園中的落葉。
第2課 勤勞的蠶寶寶
一、教學目標
審美感知：學生能夠觀察蠶寶寶的外形特點和生長過程，感受其可愛與神奇，提高審美感知能力。
藝術表現：學會用繪畫、手工等方式表現蠶寶寶的形態和活動，提升藝術表現能力。
創意實踐：鼓勵學生發揮創意，為蠶寶寶設計獨特的生活場景或故事，培養創新實踐能力。
文化理解：了解蠶寶寶在絲綢文化中的重要作用，增強對傳統文化的認識和熱愛。
二、教學重難點
教學重點
引導學生觀察蠶寶寶的外形和動態，掌握表現方法。
激發學生的創意，讓作品富有個性和故事性。
教學難點
如何幫助學生準確表現蠶寶寶的細節特征。
引導學生在作品中融入文化內涵。
三、教學方法
觀察法：展示蠶寶寶的實物、圖片或視頻，讓學生仔細觀察。
示范法：教師示范用繪畫、手工等方式表現蠶寶寶。
故事講述法：講述與蠶寶寶有關的故事，激發學生的興趣和想象力。
實踐操作法：讓學生動手創作，體驗美術活動的樂趣。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段蠶寶寶生長過程的視頻，引起學生的興趣。
提問學生：你們見過蠶寶寶嗎？它們有什么特點呢？
新授（15 分鐘）
觀察蠶寶寶（8 分鐘）
展示蠶寶寶的實物或圖片，引導學生觀察蠶寶寶的外形、顏色、身體結構等。
讓學生說一說蠶寶寶在吃桑葉、吐絲等不同狀態下的樣子。
了解蠶寶寶與絲綢文化（7 分鐘）
簡單介紹蠶寶寶吐絲結繭后可以制作絲綢，讓學生了解蠶寶寶在絲綢文化中的重要作用。
展示一些絲綢制品的圖片，感受絲綢的美麗。
實踐活動（20 分鐘）
學生選擇自己喜歡的方式，如繪畫、手工等，表現蠶寶寶。
可以為蠶寶寶設計一個有趣的生活場景，或者講述一個蠶寶寶的故事。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮創意，大膽表現。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹自己的創作思路和表現方法。
開展學生互評，從創意、造型、色彩等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進建議。
課堂總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調蠶寶寶的可愛和勤勞，以及它們在絲綢文化中的重要性。
鼓勵學生在課后繼續觀察蠶寶寶或其他小動物，用美術的方式記錄它們的生活。
五、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度和表現出的興趣。
評價學生的作品，從創意、造型、色彩、表現方法等方面進行考量。
關注學生在討論和互評中的表現，是否能夠積極參與、傾聽他人意見、提出合理的評價。
六、教學資源
多媒體設備，用于播放視頻和展示圖片。
蠶寶寶的實物、圖片或視頻資料。
繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙等。
手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等。
第3課 寸草心
一、教學目標
審美感知：學生能夠欣賞以感恩為主題的藝術作品，感受其中的情感表達和美感，提高審美感知能力。
藝術表現：學會用繪畫、手工等方式表達對父母、長輩或他人的感恩之情，提升藝術表現能力。
創意實踐：鼓勵學生發揮創意，設計獨特的感恩作品，培養創新實踐能力。
文化理解：了解感恩的文化內涵，增強對親情、友情等情感的認識和珍惜。
二、教學重難點
教學重點
引導學生理解感恩的意義，激發感恩之情。
指導學生用美術形式表現感恩主題。
教學難點
如何幫助學生在作品中表達出真摯的情感。
引導學生在創作中體現創意和個性。
三、教學方法
故事導入法：講述感恩的故事，引發學生的情感共鳴。
作品欣賞法：展示以感恩為主題的藝術作品，引導學生分析其表現手法和情感表達。
實踐體驗法：讓學生通過繪畫、手工等方式創作感恩作品，體驗藝術創作的過程。
交流分享法：組織學生交流分享自己的感恩故事和作品，促進情感交流和思維碰撞。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
講述一個關于感恩的小故事，如《羊羔跪乳》等。
提問學生：這個故事告訴我們什么道理？你有沒有要感恩的人呢？
新授（15 分鐘）
理解感恩的意義（8 分鐘）
引導學生討論感恩的含義和重要性。
分享自己的感恩經歷，激發學生的感恩之情。
欣賞感恩藝術作品（7 分鐘）
展示以感恩為主題的繪畫、手工等藝術作品。
分析作品中的表現手法、色彩運用和情感表達。
實踐活動（20 分鐘）
學生選擇自己喜歡的美術形式，如繪畫、手工等，創作感恩作品。
可以畫一幅感恩的畫、制作一張感恩賀卡等。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮創意，表達真摯的情感。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并講述作品背后的感恩故事。
開展學生互評，從創意、情感表達、藝術效果等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，強調感恩的重要性。
課堂總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，回顧感恩的意義和表現方法。
鼓勵學生在生活中用實際行動表達感恩之情，如幫父母做一件家務、給長輩一個擁抱等。
五、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度和表現出的情感投入。
評價學生的作品，從創意、情感表達、藝術技巧等方面進行考量。
關注學生在交流分享中的表現，是否能夠積極參與、傾聽他人、表達自己的觀點。
六、教學資源
多媒體設備，用于播放故事、展示藝術作品。
繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、畫紙等。
手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等。
一些關于感恩的故事書籍。
單元要點 奉獻是一種不求回報、甘于付出的精神
一、奉獻精神的內涵解讀
無私付出
奉獻意味著將自己的時間、精力、資源等毫無保留地給予他人或社會，不期望獲得直接的物質回報。例如，落葉化作泥土滋養大地，蠶寶寶吐絲為人類提供絲綢，都是無私付出的體現。
可以通過具體的例子，讓學生理解奉獻并不一定是驚天動地的大事，也可以是日常生活中的小舉動，如幫助同學撿起掉落的文具、給老人讓座等。
愛心與關懷
奉獻往往伴隨著愛心和關懷。當我們關心他人的需求，主動伸出援手時，就是在奉獻愛心。比如，為貧困地區的孩子捐贈書籍和衣物，關心生病的同學等。
引導學生思考如何在生活中表達愛心和關懷，培養他們的同理心和善良品質。
責任感
奉獻也體現了一種責任感。對家庭、學校、社會的責任感促使我們為了他人的幸福和利益而努力。例如，愛護環境、遵守紀律、積極參與班級活動等，都是在履行自己的責任，也是一種奉獻。
讓學生明白自己作為家庭和社會的一員，有責任為他人和社會做出貢獻。
二、教學建議
故事引導
講述更多關于奉獻的故事，如雷鋒的事跡、志愿者的故事等，讓學生深刻體會奉獻精神的偉大。
組織學生討論故事中的人物為什么要奉獻，他們的奉獻帶來了什么好處，激發學生對奉獻的思考。
藝術創作
在美術創作中，引導學生以奉獻為主題，發揮想象力，創作繪畫、手工等作品。可以讓學生畫一幅自己幫助他人的畫，或者制作一張感謝志愿者的賀卡。
鼓勵學生在作品中表達自己對奉獻的理解和感受，通過藝術的方式傳遞奉獻的精神。
實踐活動
組織學生參與一些奉獻的實踐活動，如校園清潔活動、為敬老院獻愛心等。讓學生親身體驗奉獻的快樂和意義。
在活動后，組織學生分享自己的感受和收獲，進一步加深對奉獻精神的理解。
課堂討論
開展課堂討論，讓學生分享自己在生活中看到或經歷過的奉獻行為。討論這些行為對他人和社會的影響，以及自己從中學到了什么。
引導學生思考自己可以在哪些方面做出奉獻，培養他們的社會責任感和奉獻意識。
評價與反饋
在教學過程中，及時給予學生評價和反饋，肯定他們在理解奉獻精神和藝術創作中的努力和進步。
鼓勵學生將奉獻精神融入到日常生活中，成為有愛心、有責任感的人。
通過以上教學活動，可以讓一年級的學生更好地理解奉獻精神的內涵，培養他們的愛心、責任感和奉獻意識，同時提高他們的美術創作能力和審美素養。
第三單元 成長足跡
《成長足跡》大單元整體導向教學設計，適用于 2024 秋人教版一年級美術上冊。
一、單元主題
追尋成長足跡，感悟生命力量
二、單元目標
審美感知：學生能夠欣賞與成長主題相關的藝術作品，感受其中的美和情感，提高審美感知能力。
藝術表現：學會用繪畫、手工等方式表現成長中的故事和感受，提升藝術表現能力。
創意實踐：鼓勵學生發揮創意，以獨特的視角和方法展現成長的過程，培養創新實踐能力。
文化理解：了解成長的意義和價值，通過藝術作品體會不同文化中對成長的理解和表達。
三、教學重難點
教學重點
引導學生理解成長的內涵，發現成長中的美好。
指導學生運用美術形式表現成長主題。
教學難點
如何幫助學生在作品中表達出深刻的成長感悟。
引導學生在創作中發揮創意，避免作品千篇一律。
四、教學方法
故事導入法：通過講述與成長相關的故事，激發學生的興趣和思考。
作品欣賞法：展示以成長為主題的藝術作品，引導學生分析其表現手法和情感表達。
實踐體驗法：讓學生通過繪畫、手工等方式創作成長主題作品，體驗藝術創作的過程。
小組討論法：組織學生進行小組討論，分享成長故事和創作思路。
五、教學過程
（一）第 1 課：新龜兔賽跑
導入（5 分鐘）
講述經典的龜兔賽跑故事，引發學生的回憶。
提問學生：如果讓你重新編寫龜兔賽跑的故事，你會怎么寫呢？
新授（15 分鐘）
分析龜兔賽跑的寓意（8 分鐘）
引導學生討論龜兔賽跑故事中蘊含的成長道理，如不能驕傲、要堅持等。
鼓勵學生分享自己從這個故事中得到的啟示。
欣賞新龜兔賽跑的藝術作品（7 分鐘）
展示一些以新龜兔賽跑為主題的繪畫、手工等藝術作品。
分析作品中的創意和表現手法。
實踐活動（20 分鐘）
學生以新龜兔賽跑為主題，進行繪畫或手工創作。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮創意，大膽表現。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并講述自己的故事和創作思路。
開展學生互評，從創意、故事內容、藝術表現等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，強調成長的重要性。
（二）第 2 課：蝸牛的堅持
導入（5 分鐘）
播放一段蝸牛爬行的視頻，讓學生觀察蝸牛的行動。
提問學生：蝸牛有什么特點？你覺得蝸牛的堅持值得我們學習嗎？
新授（15 分鐘）
理解蝸牛堅持的意義（8 分鐘）
講述蝸牛雖然行動緩慢但堅持不懈的故事，引導學生體會堅持的力量。
鼓勵學生分享自己在生活中堅持做某件事情的經歷。
欣賞蝸牛的藝術作品（7 分鐘）
展示以蝸牛為主題的繪畫、手工等藝術作品。
分析作品中對蝸牛堅持精神的表現。
實踐活動（20 分鐘）
學生以蝸牛的堅持為主題，進行繪畫或手工創作。
教師巡視指導，提醒學生注意表現蝸牛的堅持精神。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并講述蝸牛堅持的故事和自己的創作感受。
開展學生互評，從創意、表現力、對堅持精神的理解等方面進行評價。
教師進行總結評價，贊揚學生對堅持精神的理解和表現。
（三）第 3 課：看我七十二變
導入（5 分鐘）
播放一段魔術表演的視頻，激發學生的好奇心。
提問學生：你想擁有七十二變的能力嗎？如果你會七十二變，你會變成什么呢？
新授（15 分鐘）
探討變化的意義（8 分鐘）
引導學生討論成長過程中的變化，如身體的變化、性格的變化等。
讓學生思考變化對自己的成長有什么影響。
欣賞變化主題的藝術作品（7 分鐘）
展示以變化為主題的繪畫、手工等藝術作品。
分析作品中的創意和表現手法。
實踐活動（20 分鐘）
學生以看我七十二變為主題，進行繪畫或手工創作，表現自己的變化或想象中的變化。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮創意，大膽表現。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并講述自己的變化故事和創作思路。
開展學生互評，從創意、表現力、對變化的理解等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，強調成長中的變化是豐富多彩的。
六、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度、表現出的興趣和熱情。
評價學生的藝術作品，從創意、表現力、對主題的理解等方面進行考量。
關注學生在小組討論和互評中的表現，是否能夠積極參與、傾聽他人意見、提出有建設性的評價。
通過學生的課堂發言和作業反饋，了解學生對成長主題的理解和感悟程度。
七、教學資源
多媒體設備，用于播放視頻、展示圖片。
繪畫工具和材料、手工材料等。
與成長主題相關的故事、詩歌等參考資料。
第1課 新龜兔賽跑
一、教學目標
審美感知：學生能夠欣賞龜兔賽跑的故事畫面，感受其中的色彩、造型和情節之美，提高審美感知能力。
藝術表現：學會用繪畫、手工等方式表現新龜兔賽跑的故事場景，提升藝術表現能力。
創意實踐：鼓勵學生發揮創意，重新編寫龜兔賽跑的故事結局，培養創新實踐能力。
文化理解：了解龜兔賽跑故事所傳達的道理，如不能驕傲、要堅持等，增強對文化內涵的理解。
二、教學重難點
教學重點
引導學生用美術形式表現新龜兔賽跑的故事。
激發學生的創意，讓故事結局富有新意。
教學難點
如何幫助學生在作品中準確表達故事內容和情感。
引導學生在創作中運用合適的色彩和造型。
三、教學方法
故事導入法：講述龜兔賽跑的經典故事，引發學生興趣。
圖片欣賞法：展示與龜兔賽跑相關的美術作品，讓學生觀察分析。
討論交流法：組織學生討論新龜兔賽跑的故事結局，分享創意。
實踐創作法：讓學生動手繪畫或制作手工，表現新故事。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
教師生動地講述龜兔賽跑的故事。
提問學生：這個故事告訴了我們什么道理？如果讓你重新編寫這個故事，你會怎么寫呢？
新授（15 分鐘）
欣賞龜兔賽跑的美術作品（8 分鐘）
展示一些以龜兔賽跑為主題的繪畫、手工等作品。
引導學生觀察作品中的色彩、造型和情節表現。
討論新故事結局（7 分鐘）
組織學生分組討論新龜兔賽跑的故事結局。
請小組代表分享討論結果，激發學生的創意。
實踐活動（20 分鐘）
學生選擇自己喜歡的美術形式，如繪畫、手工等，表現新龜兔賽跑的故事。
教師巡視指導，鼓勵學生大膽創作，發揮想象力。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并講述自己的故事內容和創作思路。
開展學生互評，從創意、色彩、造型等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進建議。
課堂總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的重點內容，強調創意和美術表現的重要性。
鼓勵學生在課后繼續創作更多富有創意的故事作品。
五、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度和表現出的興趣。
評價學生的作品，從創意、色彩、造型、故事表達等方面進行考量。
關注學生在討論和互評中的表現，是否能夠積極參與、傾聽他人意見、提出合理的評價。
六、教學資源
多媒體設備，用于播放故事音頻、展示美術作品圖片。
繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、畫紙等。
手工材料，如卡紙、剪刀、膠水等。
第2課 蝸牛的堅持
《蝸牛的堅持》核心素養教案，適用于 2024 秋人教版一年級美術上冊。
一、教學目標
審美感知：學生能夠觀察蝸牛的外形特征，欣賞以蝸牛為主題的藝術作品，感受其獨特的美，提高審美感知能力。
藝術表現：學會用繪畫、手工等方式表現蝸牛的形象和堅持的精神，提升藝術表現能力。
創意實踐：鼓勵學生發揮創意，為蝸牛設計不同的場景和故事，培養創新實踐能力。
文化理解：了解蝸牛在不同文化中的象征意義，體會堅持的價值，增強對文化的理解和感悟。
二、教學重難點
教學重點
引導學生觀察蝸牛的外形特征，掌握表現方法。
激發學生的創意，表現蝸牛的堅持精神。
教學難點
如何幫助學生在作品中生動地表現蝸牛的堅持。
引導學生理解蝸牛堅持的文化內涵。
三、教學方法
觀察法：展示蝸牛的實物、圖片或視頻，讓學生仔細觀察蝸牛的外形、顏色、紋理等。
故事講述法：講述蝸牛堅持的故事，激發學生的情感共鳴和創作靈感。
示范法：教師示范用繪畫、手工等方式表現蝸牛，讓學生學習基本的表現技巧。
實踐操作法：讓學生動手創作，體驗美術創作的樂趣。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段蝸牛爬行的視頻，引起學生的興趣。
提問學生：蝸牛有什么特點？你覺得蝸牛的堅持值得我們學習嗎？
新授（15 分鐘）
觀察蝸牛（8 分鐘）
展示蝸牛的實物或圖片，引導學生觀察蝸牛的外形特征，如殼的形狀、顏色，身體的結構等。
讓學生說一說蝸牛的外形像什么，有哪些獨特之處。
了解蝸牛的堅持（7 分鐘）
講述蝸牛堅持爬行的故事，如蝸牛爬上金字塔的傳說等。
引導學生討論蝸牛堅持的精神在生活中的體現，以及對我們的啟示。
實踐活動（20 分鐘）
學生選擇自己喜歡的美術形式，如繪畫、手工等，表現蝸牛的堅持。
可以畫一幅蝸牛在艱難環境中爬行的畫，或者制作一個蝸牛堅持的手工場景。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮創意，大膽表現。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹自己的創作思路和表現方法。
開展學生互評，從創意、造型、色彩、對堅持精神的表現等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，強調蝸牛堅持的精神價值。
課堂總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，回顧蝸牛的外形特征和堅持精神。
鼓勵學生在生活中學習蝸牛的堅持精神，遇到困難不放棄。
布置課后作業，讓學生觀察身邊其他具有堅持精神的事物，用美術的方式表現出來。
五、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度和表現出的興趣。
評價學生的作品，從創意、造型、色彩、對主題的表現等方面進行考量。
關注學生在討論和互評中的表現，是否能夠積極參與、傾聽他人意見、提出合理的評價。
六、教學資源
多媒體設備，用于播放視頻、展示圖片。
蝸牛的實物、圖片或視頻資料。
繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、畫紙等。
手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等。
第3課 看我七十二變
一、教學目標
審美感知：學生能夠欣賞各種富有創意的變形藝術作品，感受其獨特的美感，提高審美感知能力。
藝術表現：學會用繪畫、手工等方式表現自己的想象變化，提升藝術表現能力。
創意實踐：鼓勵學生發揮創意，大膽想象自己的各種變化，培養創新實踐能力。
文化理解：了解不同文化中關于變化和想象的藝術表達，增強對文化多樣性的理解。
二、教學重難點
教學重點
引導學生發揮想象，進行創意表現。
指導學生運用美術形式表達自己的變化。
教學難點
如何激發學生的獨特創意，避免作品雷同。
幫助學生在作品中體現出一定的藝術表現力。
三、教學方法
情境導入法：通過播放神奇變化的視頻或講述充滿想象力的故事，創設情境，激發學生興趣。
作品欣賞法：展示各種變形藝術作品，引導學生分析其創意和表現手法。
頭腦風暴法：組織學生進行頭腦風暴，鼓勵他們大膽想象自己的變化。
實踐操作法：讓學生動手繪畫、制作手工等，將想象變為現實。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段精彩的魔術表演視頻或動畫片段，展示神奇的變化。
提問學生：你想擁有神奇的變化能力嗎？如果你能七十二變，你想變成什么呢？
新授（15 分鐘）
欣賞變形藝術作品（8 分鐘）
展示繪畫、雕塑、手工等不同形式的變形藝術作品。
引導學生觀察作品中的創意和表現手法，如夸張、變形、組合等。
頭腦風暴（7 分鐘）
組織學生進行頭腦風暴，讓他們快速說出自己能想到的各種變化。
鼓勵學生分享自己為什么想變成這個樣子，以及變化后會做什么。
實踐活動（20 分鐘）
學生選擇自己喜歡的美術形式，如繪畫、手工等，表現自己的七十二變。
教師巡視指導，鼓勵學生大膽想象，勇敢創作，提醒學生注意色彩搭配和畫面構圖。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹自己的變化和創作思路。
開展學生互評，從創意、色彩、造型、表現力等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進建議。
課堂總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調想象和創意的重要性。
鼓勵學生在課后繼續發揮想象，用不同的材料和方法進行創作，探索更多的變化可能。
五、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度和表現出的興趣。
評價學生的作品，從創意、色彩、造型、表現力等方面進行考量。
關注學生在頭腦風暴和互評中的表現，是否能夠積極參與、傾聽他人意見、提出有價值的想法。
六、教學資源
多媒體設備，用于播放視頻、展示圖片。
繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、畫紙等。
手工材料，如卡紙、剪刀、膠水、彩泥等。
一些變形藝術作品的圖片或實物。
單元要點 無論做什么事,一定要有毅力,不能半途而廢
一、單元要點內涵解析
毅力的重要性
毅力是一種堅韌不拔的精神品質，它能讓我們在面對困難和挑戰時不輕易放棄，堅持到底。在學習、生活和藝術創作中，毅力都是取得成功的關鍵因素。
以龜兔賽跑為例，兔子因為驕傲自大而中途睡覺，最終輸給了有毅力的烏龜。蝸牛雖然行動緩慢，但它憑借著堅持不懈的精神，也能實現自己的目標。這些故事都告訴我們，毅力可以讓我們克服自身的弱點，實現看似不可能的事情。
避免半途而廢
半途而廢是一種不良的習慣，它會讓我們錯過很多機會，無法充分發揮自己的潛力。在美術創作中，有時候我們可能會遇到困難，比如畫不好某個形狀、顏色搭配不協調等。這時，如果我們輕易放棄，就無法完成作品，也無法體驗到創作的樂趣。
通過學習本單元的內容，學生可以明白，只要有毅力，不斷嘗試和努力，就能夠克服困難，完成自己的作品。同時，也可以將這種精神運用到其他方面，如學習、運動等，培養自己的綜合素質。
二、教學建議
故事引導
講述更多關于毅力和堅持的故事，如《鐵杵磨成針》《王羲之練字》等。讓學生在故事中感受毅力的力量，明白只有堅持不懈才能取得成功。
組織學生討論故事中的人物是如何克服困難的，他們的毅力來自哪里，以及我們可以從中學到什么。
藝術創作中的體現
在美術創作過程中，引導學生遇到困難時不要輕易放棄。比如，如果畫錯了，可以嘗試用其他方法修改；如果不知道怎么畫，可以先觀察實物或參考其他作品。
鼓勵學生完成作品后，回顧自己在創作過程中遇到的困難和挑戰，以及是如何克服它們的。讓學生體會到毅力在藝術創作中的重要性。
小組合作
組織學生進行小組合作創作，讓他們在合作中學會互相鼓勵、互相支持。當有同學想要放棄時，其他同學可以給予幫助和鼓勵，共同完成作品。
通過小組合作，培養學生的團隊精神和責任感，同時也讓他們體會到毅力在團隊合作中的作用。
評價與反饋
在教學過程中，及時給予學生評價和反饋。對于有毅力、堅持完成作品的學生，要給予充分的肯定和鼓勵；對于容易半途而廢的學生，要引導他們認識到自己的問題，并給予指導和幫助。
鼓勵學生自我評價和互相評價，讓他們在評價中反思自己的行為，提高自己的毅力和堅持精神。
生活中的延伸
引導學生將毅力和堅持精神運用到生活中。比如，制定一個小目標，如每天堅持閱讀一篇故事、每天畫一幅畫等，然后努力堅持下去。
鼓勵學生在生活中遇到困難時，不要輕易放棄，要像在美術創作中一樣，有毅力地去克服它們。
通過以上教學活動，可以讓一年級的學生更好地理解毅力的重要性，培養他們的堅持精神和不半途而廢的習慣，同時提高他們的美術創作能力和綜合素質。
第四單元 我的祖國
《我的祖國》大單元整體導向教學設計，適用于 2024 秋人教版一年級美術上冊。
一、單元主題
禮贊祖國，共繪美好
二、單元目標
審美感知：學生能夠欣賞祖國的美麗風光、歷史文化和現代成就，感受祖國的偉大和美好，提高審美感知能力。
藝術表現：學會用繪畫、手工等方式表現對祖國的熱愛和贊美，提升藝術表現能力。
創意實踐：鼓勵學生發揮創意，以獨特的視角和方法展現祖國的魅力，培養創新實踐能力。
文化理解：了解祖國的歷史、文化和發展，增強對祖國的認同感和自豪感。
三、教學重難點
教學重點
引導學生感受祖國的美，激發學生對祖國的熱愛之情。
指導學生運用美術形式表現祖國的特色。
教學難點
如何幫助學生在作品中表達出深刻的情感和創意。
引導學生理解祖國文化的內涵。
四、教學方法
情境導入法：通過播放祖國的美景、音樂等，創設情境，激發學生的情感。
作品欣賞法：展示與祖國相關的藝術作品，引導學生分析其表現手法和情感表達。
實踐體驗法：讓學生通過繪畫、手工等方式創作，體驗藝術創作的過程。
小組討論法：組織學生進行小組討論，分享對祖國的感受和創作思路。
五、教學過程
（一）第 1 課：紅星閃閃
導入（5 分鐘）
播放《紅星閃閃》歌曲，展示紅星的圖片。
提問學生：紅星代表什么？為什么它是紅色的？
新授（15 分鐘）
了解紅星的象征意義（8 分鐘）
講解紅星在中國革命歷史中的重要地位，代表著希望、勇敢和勝利。
展示一些與紅星相關的藝術作品，如繪畫、雕塑等。
欣賞紅星閃閃的藝術表現（7 分鐘）
展示以紅星為主題的兒童繪畫作品，分析其色彩、造型和創意。
實踐活動（20 分鐘）
學生用繪畫、手工等方式創作紅星閃閃的作品。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮創意，大膽表現。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并講述創作思路和對紅星的理解。
開展學生互評，從創意、色彩、造型等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，強調紅星的精神內涵。
（二）第 2 課：時光記憶
導入（5 分鐘）
展示一些老照片，引發學生對過去的好奇。
提問學生：這些照片里的場景你見過嗎？你知道它們是哪個年代的嗎？
新授（15 分鐘）
了解祖國的歷史變遷（8 分鐘）
通過圖片、故事等方式，介紹祖國在不同歷史時期的風貌和成就。
引導學生感受祖國的發展和進步。
欣賞時光記憶的藝術作品（7 分鐘）
展示以歷史題材為主題的繪畫、手工等作品，分析其表現手法和情感表達。
實踐活動（20 分鐘）
學生選擇一個歷史時期，用繪畫或手工的方式表現當時的場景。
教師巡視指導，幫助學生確定主題，提供創作建議。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹所選擇的歷史時期和創作思路。
開展學生互評，從歷史準確性、創意、藝術表現等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，強調歷史的重要性。
（三）第 3 課：山河新貌
導入（5 分鐘）
播放祖國美麗山河的視頻，讓學生感受大自然的魅力。
提問學生：你最喜歡祖國的哪個地方？為什么？
新授（15 分鐘）
認識祖國的自然景觀（8 分鐘）
展示祖國各地的著名自然景觀圖片，如黃山、張家界、桂林山水等。
介紹這些景觀的特點和形成原因。
欣賞山河新貌的藝術作品（7 分鐘）
展示以自然景觀為主題的繪畫、攝影等作品，分析其表現手法和藝術特色。
實踐活動（20 分鐘）
學生用繪畫、手工等方式表現祖國的山河新貌。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮創意，大膽運用色彩和線條。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹所表現的自然景觀和創作方法。
開展學生互評，從創意、色彩、造型等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，強調保護自然的重要性。
（四）第 4 課：星辰大海
導入（5 分鐘）
播放關于宇宙探索的視頻，激發學生對未知世界的好奇。
提問學生：你想象中的星辰大海是什么樣子的？
新授（15 分鐘）
了解祖國的航天成就（8 分鐘）
介紹祖國在航天領域的發展歷程和重大成就，如神舟飛船、嫦娥工程等。
展示一些航天圖片和模型，讓學生感受科技的力量。
欣賞星辰大海的藝術作品（7 分鐘）
展示以宇宙為主題的繪畫、科幻作品等，分析其創意和表現手法。
實踐活動（20 分鐘）
學生用繪畫、手工等方式創作星辰大海的作品。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮想象力，大膽表現未來的宇宙世界。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹創作思路和對宇宙的想象。
開展學生互評，從創意、想象力、藝術表現等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，激發學生對科學探索的興趣。
六、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度、表現出的興趣和熱情。
評價學生的藝術作品，從創意、表現力、對主題的理解等方面進行考量。
關注學生在小組討論和互評中的表現，是否能夠積極參與、傾聽他人意見、提出有建設性的評價。
通過學生的課堂發言和作業反饋，了解學生對祖國的認識和情感。
七、教學資源
多媒體設備，用于播放視頻、展示圖片。
繪畫工具和材料、手工材料等。
與祖國相關的書籍、圖片、故事等資料。
第1課 紅星閃閃
一、教學目標
審美感知：學生能夠欣賞紅星的藝術形象，感受其簡潔、有力的美感，提高審美感知能力。
藝術表現：學會用繪畫、手工等方式表現紅星，提升藝術表現能力。
創意實踐：鼓勵學生發揮創意，為紅星設計不同的背景和場景，培養創新實踐能力。
文化理解：了解紅星在中國革命歷史中的象征意義，增強對國家歷史和文化的理解。
二、教學重難點
教學重點
引導學生認識紅星的形狀和特點，掌握表現方法。
激發學生的創意，讓紅星的表現更具個性。
教學難點
如何幫助學生在作品中體現紅星的象征意義。
引導學生運用合適的色彩和材料表現紅星。
三、教學方法
直觀演示法：通過圖片、實物等展示紅星，讓學生直觀感受。
故事講述法：講述與紅星相關的革命故事，激發學生情感。
實踐操作法：讓學生動手繪畫、制作紅星，體驗藝術創作過程。
小組討論法：組織學生討論紅星的意義和表現方法，培養合作能力。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放《紅星閃閃》歌曲，展示紅星圖片。
提問學生：這首歌里唱的紅星是什么？你們在哪里見過紅星？
新授（15 分鐘）
認識紅星（8 分鐘）
展示不同角度的紅星圖片，引導學生觀察紅星的形狀、顏色。
講解紅星的五個角代表的意義。
欣賞紅星藝術作品（7 分鐘）
展示繪畫、手工等以紅星為主題的作品。
分析作品中的創意和表現手法。
實踐活動（20 分鐘）
學生選擇自己喜歡的方式，如繪畫、手工等，表現紅星。
可以為紅星設計不同的背景，如紅旗、藍天等。
教師巡視指導，鼓勵學生大膽創作。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹創作思路。
開展學生互評，從創意、色彩、造型等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，強調紅星的象征意義。
課堂總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的重點內容，回顧紅星的形狀和意義。
鼓勵學生在課后繼續了解中國革命歷史，用藝術的方式表達對祖國的熱愛。
五、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度和表現出的興趣。
評價學生的作品，從創意、色彩、造型、對主題的理解等方面進行考量。
關注學生在小組討論和互評中的表現，是否能夠積極參與、傾聽他人意見、提出合理的評價。
六、教學資源
多媒體設備，用于播放歌曲和展示圖片。
繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、畫紙等。
手工材料，如紅色卡紙、剪刀、膠水等。
與紅星相關的革命故事書籍。
第2課 時光記憶
一、教學目標
審美感知：學生能夠欣賞不同年代的物品和場景圖片，感受時光的流轉帶來的視覺變化，提高審美感知能力。
藝術表現：學會用繪畫、手工等方式表現過去的時光場景，提升藝術表現能力。
創意實踐：鼓勵學生發揮創意，為時光記憶添加獨特的元素和故事，培養創新實踐能力。
文化理解：了解不同時期的文化特點和生活方式，增強對歷史文化的理解和尊重。
二、教學重難點
教學重點
引導學生觀察和回憶過去的時光，提取有代表性的元素進行創作。
指導學生運用合適的美術形式表現時光記憶。
教學難點
如何幫助學生在作品中準確傳達出時光的氛圍和情感。
引導學生在創作中發揮創意，避免作品千篇一律。
三、教學方法
圖片展示法：展示不同年代的照片和圖片，引導學生觀察和討論。
故事講述法：講述過去的故事，激發學生的情感和回憶。
實踐操作法：讓學生動手繪畫、制作手工等，進行時光記憶的創作。
小組討論法：組織學生進行小組討論，分享自己的時光記憶和創作思路。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段老電影片段或展示一些老照片，引起學生的興趣。
提問學生：這些畫面讓你想到了什么？你有沒有類似的時光記憶呢？
新授（15 分鐘）
觀察時光的痕跡（8 分鐘）
展示更多不同年代的物品和場景圖片，如舊玩具、老房子、傳統服飾等。
引導學生觀察這些物品和場景的特點，討論它們所代表的時光特征。
欣賞時光記憶的藝術作品（7 分鐘）
展示一些以時光記憶為主題的繪畫、手工等藝術作品。
分析作品中的創意和表現手法，以及如何傳達出時光的氛圍。
實踐活動（20 分鐘）
學生選擇自己喜歡的美術形式，如繪畫、手工等，表現自己的時光記憶。
可以畫一幅過去的場景畫、制作一個舊時代的小物件等。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮創意，大膽表現。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹自己的時光記憶和創作思路。
開展學生互評，從創意、表現力、對時光氛圍的傳達等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進建議。
課堂總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調時光記憶的珍貴和藝術創作的意義。
鼓勵學生在課后繼續收集和整理自己的時光記憶，用不同的方式進行記錄和創作。
五、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度和表現出的興趣。
評價學生的作品，從創意、表現力、對主題的理解等方面進行考量。
關注學生在小組討論和互評中的表現，是否能夠積極參與、傾聽他人意見、提出合理的評價。
六、教學資源
多媒體設備，用于播放老電影片段、展示圖片。
繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、畫紙等。
手工材料，如卡紙、剪刀、膠水、舊布料等。
一些老照片、舊物品等實物展示。
第3課 山河新貌
一、教學目標
審美感知：學生能夠欣賞祖國山河的美麗景色，感受大自然的魅力和山河的新貌，提高審美感知能力。
藝術表現：學會用繪畫、手工等方式表現祖國山河的壯麗景色，提升藝術表現能力。
創意實踐：鼓勵學生發揮創意，為山河新貌增添獨特的元素和故事，培養創新實踐能力。
文化理解：了解祖國山河的歷史和文化價值，增強對祖國的熱愛和自豪感。
二、教學重難點
教學重點
引導學生觀察和感受祖國山河的特點，掌握表現方法。
激發學生的創意，讓作品更具個性和表現力。
教學難點
如何幫助學生在作品中準確傳達山河的氣勢和美感。
引導學生理解山河新貌所蘊含的文化意義。
三、教學方法
圖片展示法：展示祖國山河的美麗圖片，引導學生觀察和欣賞。
視頻播放法：播放有關祖國山河的視頻，讓學生更直觀地感受山河的壯麗。
實地觀察法（如果條件允許）：帶領學生到校園或附近的公園觀察自然景色，為創作積累素材。
實踐操作法：讓學生動手繪畫、制作手工等，表現山河新貌。
小組討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對山河新貌的感受和創作思路。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段祖國山河的視頻或展示一組美麗的山河圖片，引起學生的興趣。
提問學生：你們看到了哪些美麗的景色？你們覺得祖國的山河怎么樣？
新授（15 分鐘）
觀察山河的特點（8 分鐘）
展示不同類型的山河圖片，如高山、河流、湖泊等。
引導學生觀察山河的形狀、顏色、紋理等特點，討論它們的美麗之處。
欣賞山河新貌的藝術作品（7 分鐘）
展示一些以山河新貌為主題的繪畫、手工等藝術作品。
分析作品中的創意和表現手法，以及如何傳達山河的新貌。
實踐活動（20 分鐘）
學生選擇自己喜歡的美術形式，如繪畫、手工等，表現山河新貌。
可以畫一幅山河的風景畫、制作一個山河的立體模型等。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮創意，大膽表現。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹自己的創作思路和表現方法。
開展學生互評，從創意、表現力、對山河新貌的傳達等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進建議。
課堂總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調祖國山河的美麗和重要性。
鼓勵學生在課后繼續觀察和欣賞祖國的山河，用不同的方式記錄下山河的美麗。
五、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度和表現出的興趣。
評價學生的作品，從創意、表現力、對主題的理解等方面進行考量。
關注學生在小組討論和互評中的表現，是否能夠積極參與、傾聽他人意見、提出合理的評價。
六、教學資源
多媒體設備，用于播放視頻、展示圖片。
繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、畫紙等。
手工材料，如卡紙、剪刀、膠水、彩泥等。
一些有關祖國山河的書籍和圖片資料。
第4課 星辰大海
一、教學目標
審美感知：學生能夠欣賞星辰大海的美麗景象，感受宇宙的神秘與浩瀚，提高審美感知能力。
藝術表現：學會用繪畫、手工等方式表現星辰大海，提升藝術表現能力。
創意實踐：鼓勵學生發揮創意，為星辰大海的畫面增添獨特的元素和故事，培養創新實踐能力。
文化理解：了解人類對星辰大海的探索歷程，增強對科學和未知世界的好奇心與探索精神。
二、教學重難點
教學重點
引導學生觀察和想象星辰大海的景象，掌握表現方法。
激發學生的創意，讓作品富有個性和想象力。
教學難點
如何幫助學生在作品中準確傳達星辰大海的神秘氛圍。
引導學生理解星辰大海所蘊含的文化意義和科學價值。
三、教學方法
圖片展示法：展示星辰大海的美麗圖片，激發學生的興趣和想象力。
視頻播放法：播放有關宇宙探索的視頻，讓學生了解人類對星辰大海的探索歷程。
故事講述法：講述與星辰大海有關的神話故事或科幻故事，引導學生進入想象的世界。
實踐操作法：讓學生動手繪畫、制作手工等，表現星辰大海。
小組討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對星辰大海的想象和創作思路。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段美麗的星空視頻或展示一組星辰大海的圖片，引起學生的興趣。
提問學生：你們看到了什么？星辰大海給你們什么樣的感覺？
新授（15 分鐘）
觀察星辰大海的特點（8 分鐘）
展示不同角度的星空、海洋和宇宙飛船等圖片。
引導學生觀察星辰大海的顏色、形狀、紋理等特點，討論它們的美麗之處和神秘之處。
欣賞星辰大海的藝術作品（7 分鐘）
展示一些以星辰大海為主題的繪畫、手工等藝術作品。
分析作品中的創意和表現手法，以及如何傳達星辰大海的神秘氛圍。
實踐活動（20 分鐘）
學生選擇自己喜歡的美術形式，如繪畫、手工等，表現星辰大海。
可以畫一幅星空畫、制作一個宇宙飛船模型等。
教師巡視指導，鼓勵學生發揮創意，大膽表現。
展示與評價（10 分鐘）
學生展示自己的作品，并介紹自己的創作思路和表現方法。
開展學生互評，從創意、表現力、對星辰大海的傳達等方面進行評價。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創意，提出改進建議。
課堂總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課的主要內容，強調星辰大海的美麗和神秘。
鼓勵學生在課后繼續觀察星空、閱讀有關宇宙的書籍，保持對未知世界的好奇心和探索精神。
五、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度和表現出的興趣。
評價學生的作品，從創意、表現力、對主題的理解等方面進行考量。
關注學生在小組討論和互評中的表現，是否能夠積極參與、傾聽他人意見、提出合理的評價。
六、教學資源
多媒體設備，用于播放視頻、展示圖片。
繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、畫紙等。
手工材料，如卡紙、剪刀、膠水、彩泥等。
有關星辰大海的書籍和圖片資料。
單元要點 我們今天的美好生活,是無數革命先輩和建設者創造的
一、單元要點內涵解析
銘記革命先輩的奉獻
革命先輩們為了國家的獨立、民族的解放，不惜拋頭顱、灑熱血。他們的英勇事跡和崇高精神，是我們寶貴的精神財富。通過學習本單元，讓學生了解革命先輩們的奮斗歷程，明白今天的和平與幸福來之不易。
例如，在《紅星閃閃》一課中，紅星象征著革命的火種和希望，讓學生體會到革命先輩們堅定的信念和無畏的勇氣。
感恩建設者的努力
新中國成立后，無數的建設者們為了國家的繁榮富強，辛勤勞動、默默奉獻。他們在各個領域揮灑汗水，創造了我們今天的美好生活。讓學生認識到建設者們的重要貢獻，培養他們的感恩之心。
《山河新貌》展示了祖國山河在建設者們的努力下發生的巨大變化，從交通設施的完善到生態環境的保護，處處體現著建設者們的智慧和汗水。
二、教學建議
故事講述與影視資料展示
講述革命先輩和建設者的故事，如董存瑞炸碉堡、雷鋒的事跡、王進喜等建設者的奮斗故事等。同時，可以播放相關的影視資料，讓學生更加直觀地感受他們的奉獻精神。
組織學生討論故事中的人物為什么值得我們尊敬和學習，引導他們思考自己在生活中應該如何傳承這種精神。
藝術創作與表達
在美術教學中，引導學生以革命先輩和建設者為主題進行藝術創作。可以畫一幅革命先輩的肖像畫、描繪建設者們工作的場景等。通過藝術創作，讓學生更加深入地理解他們的貢獻，同時提高學生的藝術表現能力。
鼓勵學生在作品中表達自己對革命先輩和建設者的敬意和感恩之情，培養他們的情感表達能力。
實地參觀與體驗
如果條件允許，可以組織學生參觀革命紀念館、博物館、科技館等場所，讓學生親身感受革命先輩和建設者們的偉大成就。通過實地參觀，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。
在參觀過程中，引導學生觀察和思考，讓他們更加深刻地認識到今天的美好生活是如何得來的。
課堂討論與分享
組織學生進行課堂討論，分享自己對革命先輩和建設者的認識和感受。可以讓學生講述自己知道的革命故事或建設成就，也可以談談自己在生活中如何向他們學習。
通過討論和分享，培養學生的合作學習能力和表達能力，同時加深他們對單元要點的理解。
家庭與社會教育的結合
鼓勵學生在家庭中與家長一起了解革命先輩和建設者的故事，傳承家庭中的紅色基因。可以讓家長給孩子講述家族中的革命先輩或建設者的事跡，培養孩子的家國情懷。
與社會教育相結合，組織學生參加社區的志愿服務活動，讓他們親身體驗為他人服務的快樂，培養他們的社會責任感和奉獻精神。
通過以上教學活動，可以讓一年級的學生深刻理解單元要點，銘記革命先輩和建設者的貢獻，珍惜今天的美好生活，努力學習，為祖國的未來貢獻自己的力量。
溫故知新
一、教學目標
幫助學生回顧本學期所學的美術知識和技能，鞏固學習成果。
引導學生發現自己在美術學習中的進步和不足，明確今后的努力方向。
激發學生對美術學習的興趣和熱情，培養學生的審美能力和創造力。
二、教學重難點
教學重點
回顧本學期的重點美術知識和技能，如繪畫、手工、色彩搭配等。
引導學生總結自己的學習收獲和體會。
教學難點
如何讓學生積極主動地參與溫故知新的活動，深入思考自己的學習過程。
幫助學生發現自己的不足之處，并提出切實可行的改進措施。
三、教學方法
作品展示法：展示學生本學期的美術作品，引導學生回顧創作過程和收獲。
小組討論法：組織學生進行小組討論，分享自己在美術學習中的體會和困惑。
教師引導法：教師通過提問、引導等方式，幫助學生梳理本學期的學習內容，發現自己的進步和不足。
實踐活動法：組織學生進行簡單的美術創作活動，檢驗學生對知識和技能的掌握程度。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
教師展示一些學生本學期的優秀美術作品，引起學生的興趣。
提問學生：看到這些作品，你想到了什么？本學期我們都學習了哪些美術知識和技能呢？
回顧與總結（20 分鐘）
繪畫知識回顧（8 分鐘）
教師展示一些繪畫作品，引導學生回顧繪畫的基本要素，如線條、形狀、色彩等。
提問學生：在繪畫中，我們如何運用線條和形狀來表現物體？色彩搭配有哪些技巧？
手工制作回顧（8 分鐘）
教師展示一些手工作品，引導學生回顧手工制作的方法和步驟，如剪紙、折紙、粘貼等。
提問學生：在手工制作中，我們如何選擇材料和工具？如何發揮創意，制作出獨特的作品？
學習收獲總結（4 分鐘）
組織學生進行小組討論，分享自己在本學期美術學習中的收獲和體會。
請小組代表發言，總結小組討論的結果。
發現不足與改進措施（10 分鐘）
教師引導學生思考自己在美術學習中存在的不足之處，如繪畫技巧不熟練、手工制作不精細、創意不足等。
組織學生進行小組討論，針對自己的不足之處，提出切實可行的改進措施。
請小組代表發言，分享小組討論的結果。
實踐活動（10 分鐘）
教師組織學生進行簡單的美術創作活動，如畫一幅簡筆畫、制作一個小手工等。
教師巡視指導，觀察學生的表現，及時給予反饋和建議。
總結與展望（5 分鐘）
教師對本節課進行總結，強調溫故知新的重要性，鼓勵學生在今后的美術學習中不斷努力，提高自己的美術素養。
展望下學期的美術學習，激發學生的學習興趣和熱情。
五、教學評價
觀察學生在課堂上的參與度和表現，評價學生的學習態度和積極性。
分析學生在小組討論和發言中的表現，評價學生的合作能力和表達能力。
觀察學生在實踐活動中的表現，評價學生對知識和技能的掌握程度和運用能力。
參考學生的自我評價和小組評價，綜合評價學生的學習成果和進步情況。
通過以上教學活動，可以幫助一年級的學生回顧本學期所學的美術知識和技能，發現自己的進步和不足，明確今后的努力方向，為今后的美術學習打下堅實的基礎。

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