資源簡介

1.4地球的內部圈層結構教學設計 課題：人教版高中地理必修一第一章第四節地球的圈層結構
授課人： 授課班級：
一、課標分析
(一)課標要求
運用示意圖，說明地球的圈層結構。
(二)課標解讀
對比兩版課標要求可以發現，相比于實驗版課標，新版課標更強調學生的地理實踐力， 要求學生學會讀圖析圖、對比歸納總結；從“說出”到“說明”的轉變，意味著學生不僅要 做到“了解”的程度，更要達到“理解”的高度。“運用示意圖”是主要的教學方法和手段， 行為動詞“說明”既是學生要發生的學習行為，也表明學生能力要達到的層次水平；“地球 的圈層結構”既是要說明的對象，也是本節課要學習的知識內容與核心概念。
二、教材分析
本節內容是基本的地球科學知識，屬于自然地理的基本原理范疇，旨在讓學生認識地 球的圈層結構，這是學生學習和將來步入社會必備的地理基礎知識。與本節課教學內容對應 的教材內容是必修《地理1》“地球的圈層結構”中的“地球內部圈層結構”。教科書采取了 “正文+閱讀+探究+活動”的方式展示本部分內容，均以文本和示意圖相結合的形式說明。 其中，正文文本按照“總—分”的順序介紹了地球內部總體分層情況和各圈層主要特征，圖 像用嵌套式立體結構圖，從不同空間視角和空間尺度直觀地展現了地球內部圈層結構。“閱 讀”和“探究”部分介紹的是地震波的特點及根據地震波傳播特點界定莫霍、古登堡兩個界 面的方法，從而為地殼、地幔、地核三個圈層的劃分提供依據。活動部分設計了“地心穿越 之旅”的活動，并通過問題設置引發思考。上節課介紹了地球的宇宙環境，而本節課要“走 進”地球，了解地球的內部圈層結構，是對上節課的深化。同時也為后面探究地球的外部圈 層奠定基礎，起到承上啟下的作用。
三、學情分析
本節課的授課對象為高一學生，由于高一學生剛進入高中生活，可能還不太適應高中的 學習，容易產生失落感。這個階段的學生的自主學習能力和自律意識也比較薄弱，因此，教 師需要根據學生身心發展特點和課程標準的要求，類比生活中常見的地理現象，化抽象為具 體，激發學生的學習興趣，幫助學生更好的理解。利用示意圖和比較法，培養學生讀圖繪圖、 分析問題和歸納總結的能力，給學生動手操作、研究討論的機會，促使學生積極有效地參與 課堂教學，提高學習效率。
四、教學目標
1、閱讀地球內部圈層示意圖，說出地球內部圈層的名稱、位置、主要成分和相互關 系，能夠說出地球內部各圈層的特點。(區域認知)
2.閱讀地震波傳播速度與地球內部圈層劃分圖，區分地球內部的三個圈層。說明內部 圈層的位置關系以及巖石圈、軟流層位置。(綜合思維)
五 、教學重難點
(一)重點：運用資料，說明地震波的分類及傳播特征，橫縱波的異同。
(二)難點：運用資料，地殼與巖石圈的區分，軟流層的位置。
六、課型與課時分配
(一)課型：新授課
(二)課時分配：1課時
七、教學方法與教學媒體
(一)教學方法：講授法、合作探究法
(二)教學媒體：多媒體
八、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 【情境導入】我們俯視地球，發現了自然界 中的許多事物，請結合所看到的畫面思考： 【問題一】將看到的各種自然事物，按照大氣 圈、水圈、生物圈進行分類。 【問題二】各種圈層間是否存在聯系 【情境代入】觀察 圖片，思考問題。 引出本節 課的課程 內容
環節一： 從外面看 地球 【活動一】展示圖片 【閱讀地圖，做出 總結】大氣圈、生 物圈和水圈的解 釋。 提高學生 閱 讀 地 圖，獲取 關鍵信息 的能力
環節二： 地心旅行 的準備 【活動二】在旅行前，我們需要了解地球內部 構造的一些基本情況，有沒有什么辦法能探測 地球內部的情況 【思考問題】 科拉超深鉆孔是蘇 聯于1970年在卡 拉半島地區所進行 的一項科學鉆探工 作，其中最深的一 個鉆孔1.2262km, 至今保持世界最深 鉆井記錄。奇思妙 想。 培 養 看 圖、讀圖 的能力， 綜 合 思 維。
【活動三】如果有三個地球儀，能不能在不打 破、不移動地球儀的前提下，判斷出其中哪個 裝滿了水，哪個裝滿了沙子，哪個是空的 【思考問題】如何 判斷地球儀中的物 質 培養綜合 思維的核 心素養。
【活動四】認識地震波的概念和類型。 【總結】認識地震 波的概念和分類。
傳播速度 傳播介質 液、氣
【活動五】當地震發生時，同一地區的陸地和 水面船上的人，震感有何差異 【思考問題】陸地 上的人先感受到上 下顛簸，后感受到 左右搖晃 ;水面船上的人只 能感受到縱波，上 下顛簸
環節三： 探索地心 結構 【活動六】結合地震波速度變化示意圖，找到 地球內部地震波波速變化較大的位置，并將其 表示在空白的圖中。 【動手繪制】 引導學生 閱 讀 地 圖，分析 問題地能 力。通過 類比，吸 引學生的 注意力加 深印象。
(
速度/km
·
s'
1.000
2000
4.00
6.000
)
【活動七】地殼的厚度是否均勻 【思考問題】不均 勻，一般來說陸殼 厚，洋殼薄。
(
高原
上地
平原
)
【活動八】我們感受到的地面是堅硬的巖石， 為什么還會出現地球板塊的運動 【思考問題】軟流 層，地幔柱。
小結 【小結】教師指導學生在知識、方法和情感上 對本節課的內容進行總結，并請學生畫出地球 圈層結構圖(內部和外部)。 【 總 結 】 鞏固所學 知識
九、參考資料
[1]高中地理新課標
[2]教材：人教版高中地理必修一 十、設計(教學)反思
教學反思：本節課一“探究式學習”為核心，圍繞“地球的圈層結構”主題展開，通過 問題引導、案例分析和小組討論多種教學手段，幫助學生理解。然而。也存在不足，如部分 教學環節設計不夠緊湊，導致學生注意力不夠集中。

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