資源簡介

新教材贛美版一年級美術上冊(藝術造型)全冊教案
欣賞身邊的美
第一單元 我上學了
1 快樂你我他
2 多彩的校園
3 上學的路上
一、教學目標
1. 圖像識讀：引導學生觀察校園環境、上學路上的場景等，識別不同的色彩、形狀和圖案，提高圖像識讀能力。
2. 美術表現：通過繪畫、手工等形式，讓學生表現自己對快樂校園生活、上學路上的感受和想象，鍛煉美術表現能力。
3. 審美判斷：在欣賞校園美景、同學作品的過程中，培養學生對美的感知和判斷能力，學會欣賞不同的藝術表現形式。
4. 創意實踐：鼓勵學生發揮創意，用獨特的方式表現校園生活和上學路上的故事，培養創新意識和實踐能力。
5. 文化理解：了解校園文化和上學的意義，增強對學校的認同感和歸屬感。
二、教學重難點
1. 重點
o 引導學生觀察和感受校園生活及上學路上的美好，激發學生的創作熱情。
o 指導學生運用不同的美術材料和表現手法進行創作。
2. 難點
o 如何幫助學生將自己的感受和想象轉化為具體的美術作品。
o 培養學生的創意和創新能力。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀素材，讓學生更好地理解教學內容。
2. 情境教學法：創設校園生活和上學路上的情境，激發學生的情感體驗和創作靈感。
3. 示范教學法：教師進行繪畫、手工等示范，讓學生掌握基本的美術技能和方法。
4. 小組合作法：組織學生進行小組合作，培養學生的合作意識和交流能力。
四、教學過程
1. 導入新課
o 播放一段歡快的校園音樂，展示一些美麗的校園圖片和學生上學的場景圖片，引導學生回憶自己的校園生活和上學經歷。
o 提問：“同學們，你們喜歡學校嗎？上學路上有哪些有趣的事情呢？” 激發學生的興趣和積極性。
2. 講授新課
o （1）快樂你我他
引導學生觀察課本中的圖片，說一說圖片中的同學們在做什么，他們的表情是怎樣的。
組織學生進行小組討論，分享自己在學校里最快樂的事情。
教師總結學生的發言，強調校園生活的豐富多彩和快樂。
示范繪畫一幅表現快樂校園生活的作品，如同學們在操場上玩耍、在教室里上課等。
讓學生用繪畫的方式表現自己在學校里的快樂瞬間，可以使用彩色鉛筆、水彩筆等工具。
o （2）多彩的校園
展示校園的不同場景圖片，如教學樓、操場、花園等，引導學生觀察校園的色彩和形狀。
提問：“同學們，你們覺得我們的校園是什么顏色的呢？有哪些形狀呢？”
組織學生進行色彩和形狀的游戲，讓學生用彩色紙剪出不同的形狀，貼在黑板上組成校園的圖案。
指導學生用繪畫的方式表現多彩的校園，可以使用油畫棒、水彩顏料等工具，注意色彩的搭配和形狀的組合。
o （3）上學的路上
播放一段上學路上的視頻，引導學生觀察路上的風景、人物和交通工具等。
提問：“同學們，你們上學路上都看到了什么呢？有沒有什么特別的地方呢？”
組織學生進行小組討論，分享自己上學路上的故事和感受。
教師總結學生的發言，強調上學路上的安全和注意事項。
示范繪畫一幅表現上學路上的作品，如學生背著書包走在馬路上、看到的美麗風景等。
讓學生用繪畫的方式表現自己上學路上的情景，可以使用素描紙、水彩筆等工具，注意畫面的構圖和細節描寫。
3. 作品展示與評價
o 組織學生將自己的作品展示在教室的展板上。
o 讓學生互相欣賞作品，說一說自己最喜歡哪一幅作品，為什么。
o 教師對學生的作品進行點評，肯定學生的創意和努力，提出改進的建議。
4. 課堂總結
o 回顧本節課的教學內容，強調校園生活的美好和上學的意義。
o 鼓勵學生在今后的學習和生活中，繼續用美術的方式記錄自己的成長和快樂。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對校園生活和上學路上的場景有了更深刻的認識和感受，提高了圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐等核心素養。在教學過程中，要注意引導學生觀察和感受生活中的美，激發學生的創作熱情和想象力。同時，要關注學生的個體差異，給予不同程度的指導和幫助，讓每個學生都能在美術學習中得到發展和提高。
第二單元 美麗的大自然
4 花花草草
5 春夏秋冬
6 綠水青山
一、教學目標
1. 圖像識讀：引導學生觀察花花草草、春夏秋冬不同季節的景色以及綠水青山的自然風貌，識別各種自然元素的色彩、形狀和紋理，提升圖像識讀能力。
2. 美術表現：通過繪畫、手工等形式，讓學生表現大自然的美麗，鍛煉美術表現能力。
3. 審美判斷：在欣賞自然美景和同學作品的過程中，培養學生對自然美的感知和判斷能力，學會欣賞不同的藝術表現手法。
4. 創意實踐：鼓勵學生發揮創意，用獨特的方式表現大自然，培養創新意識和實踐能力。
5. 文化理解：了解大自然對人類的重要意義，增強學生對自然的熱愛和保護意識。
二、教學重難點
1. 重點
o 引導學生觀察和感受大自然的美麗，激發學生的創作熱情。
o 指導學生運用不同的美術材料和表現手法進行創作。
2. 難點
o 如何幫助學生將對大自然的感受轉化為具體的美術作品。
o 培養學生的創意和創新能力。
三、教學方法
1. 直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀素材，讓學生更好地理解教學內容。
2. 情境教學法：創設大自然的情境，如在教室布置一些自然元素，讓學生仿佛置身于大自然中，激發學生的情感體驗和創作靈感。
3. 示范教學法：教師進行繪畫、手工等示范，讓學生掌握基本的美術技能和方法。
4. 小組合作法：組織學生進行小組合作，培養學生的合作意識和交流能力。
四、教學過程
1. 導入新課
o 播放一段大自然的音樂，展示一些美麗的自然風景圖片，如花海、森林、雪山等，引導學生感受大自然的美麗。
o 提問：“同學們，你們喜歡大自然嗎？大自然中有哪些美麗的景色呢？” 激發學生的興趣和積極性。
2. 講授新課
o （1）花花草草
展示各種花卉和草的圖片，引導學生觀察它們的形狀、顏色和紋理。
組織學生進行小組討論，說一說自己最喜歡的花或草是什么，為什么喜歡。
教師介紹一些常見花卉和草的特點和寓意，如玫瑰花代表愛情、百合花代表純潔等。
示范繪畫一朵花或一棵草，可以用彩色鉛筆、水彩筆等工具，注意表現出它們的形狀和顏色。
讓學生用繪畫或手工的方式表現自己喜歡的花花草草，可以使用彩紙、剪刀、膠水等材料。
o （2）春夏秋冬
展示春夏秋冬四個季節的圖片，引導學生觀察不同季節的景色特點，如春天的花朵、夏天的綠樹、秋天的落葉、冬天的雪花等。
組織學生進行小組討論，說一說自己最喜歡哪個季節，為什么喜歡。
教師介紹每個季節的特點和適合的活動，如春天適合放風箏、夏天適合游泳、秋天適合采摘、冬天適合堆雪人等。
示范繪畫一個季節的景色，可以用油畫棒、水彩顏料等工具，注意表現出季節的特色。
讓學生用繪畫的方式表現自己最喜歡的季節，可以根據自己的想象添加人物和動物等元素。
o （3）綠水青山
展示一些綠水青山的圖片，引導學生觀察山水的形狀、顏色和紋理。
提問：“同學們，你們知道綠水青山對我們有什么重要意義嗎？” 引導學生思考自然環境的重要性。
教師介紹綠水青山的生態價值和文化價值，如提供氧氣、凈化空氣、調節氣候、孕育文化等。
示范繪畫一幅綠水青山的作品，可以用國畫的形式，表現出山水的神韻和意境。
讓學生用繪畫或手工的方式表現綠水青山，可以使用水彩筆、彩紙、剪刀、膠水等材料，也可以嘗試用國畫的工具和方法進行創作。
3. 作品展示與評價
o 組織學生將自己的作品展示在教室的展板上。
o 讓學生互相欣賞作品，說一說自己最喜歡哪一幅作品，為什么。
o 教師對學生的作品進行點評，肯定學生的創意和努力，提出改進的建議。
4. 課堂總結
o 回顧本節課的教學內容，強調大自然的美麗和重要性。
o 鼓勵學生在日常生活中多觀察大自然，用美術的方式記錄大自然的美麗，同時要愛護自然環境，保護我們的家園。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對大自然的美麗有了更深刻的認識和感受，提高了圖像識讀、美術表現、審美判斷、創意實踐等核心素養。在教學過程中，要注意引導學生觀察和感受自然的細節，激發學生的創作靈感。同時，要培養學生的環保意識，讓學生在欣賞大自然的美麗的同時，也懂得珍惜和保護自然環境。
表達自己的感受
第三單元 瓜果飄香
7 香甜的水果
8 水果送親人
9 瓜果滿園香
一、教學目標
1. 圖像識讀：引導學生觀察各種水果的形狀、顏色和紋理，提高圖像識讀能力。
2. 美術表現：通過繪畫、手工等形式表現香甜的水果、制作水果禮物送親人以及描繪瓜果滿園的景象，鍛煉美術表現能力。
3. 審美判斷：在欣賞水果的美和同學作品的過程中，培養學生對水果之美的感知和審美判斷能力。
4. 創意實踐：鼓勵學生發揮創意，用獨特的方式表現水果，培養創新意識和實踐能力。
5. 文化理解：了解水果在生活中的意義以及送水果所蘊含的情感，增強對生活文化的理解。
二、教學重難點
1. 重點
o 引導學生觀察水果的特征，激發學生的創作熱情。
o 指導學生運用不同的美術材料和表現手法創作水果相關作品。
2. 難點
o 如何幫助學生生動地表現水果的形態和色彩。
o 培養學生的創意，使作品富有個性。
三、教學方法
1. 直觀教學法：展示各種水果實物、圖片和視頻，讓學生直觀感受水果的魅力。
2. 示范教學法：教師進行繪畫、手工示范，讓學生掌握基本技巧。
3. 體驗教學法：讓學生觸摸、品嘗水果，增強對水果的認知。
4. 小組合作法：組織學生進行小組活動，培養合作能力。
四、教學過程
1. 導入新課
o 展示一些水果實物，如蘋果、香蕉、橙子等，讓學生觀察并說出水果的名稱。
o 提問：“同學們，你們最喜歡什么水果呢？為什么喜歡？” 激發學生的興趣。
2. 講授新課
o （1）香甜的水果
播放水果的圖片和視頻，引導學生觀察水果的形狀、顏色和紋理。
組織學生進行小組討論，分享自己對不同水果的印象。
教師講解水果的繪畫方法，如用圓形、橢圓形等形狀表現水果的輪廓，用彩色筆或油畫棒涂抹水果的顏色。
學生進行繪畫練習，畫出自己喜歡的水果。
o （2）水果送親人
講述送水果給親人的意義，如表達關愛、感恩等情感。
展示一些用水果制作的禮物圖片，如水果籃、水果花束等。
組織學生討論如何用水果制作禮物送給親人。
教師示范用彩紙、剪刀、膠水等材料制作水果卡片。
學生動手制作水果禮物，可以是卡片、手工水果等，送給自己的親人。
o （3）瓜果滿園香
展示瓜果滿園的圖片，引導學生觀察果園的景象。
提問：“同學們，想象一下如果我們在瓜果滿園的果園里，會看到什么呢？”
教師講解果園的繪畫要點，如用不同大小的圓形表現水果，用綠色表現樹葉和草地等。
學生進行繪畫創作，描繪瓜果滿園的景象。
3. 作品展示與評價
o 組織學生將自己的作品展示在教室中。
o 讓學生互相欣賞作品，說一說自己最喜歡哪一幅作品，為什么。
o 教師對學生的作品進行點評，肯定學生的創意和努力，提出改進的建議。
4. 課堂總結
o 回顧本節課的教學內容，強調水果的美和送水果的意義。
o 鼓勵學生在生活中多觀察水果，用美術的方式記錄生活中的美好。
五、教學反思
通過本單元的教學，學生對水果有了更深入的認識和感受，提高了圖像識讀、美術表現、審美判斷等核心素養。在教學過程中，要注重引導學生發揮想象力和創造力，讓作品更加豐富多彩。同時，要關注學生的情感體驗，通過送水果等活動培養學生的感恩之心和關愛他人的品質。
改進生活用品
第四單元 文具巧裝飾
10 鉛筆穿新衣
11筆盒添功能
12 收納有妙招
體驗傳統工藝
一、教學目標
1. 圖像識讀：引導學生觀察各種裝飾后的文具，識別不同的裝飾風格、圖案和色彩，提高圖像識讀能力。
2. 美術表現：通過繪畫、手工等方式為鉛筆穿新衣、給筆盒添功能、掌握收納妙招，鍛煉學生的美術表現能力。
3. 審美判斷：在欣賞不同裝飾的文具過程中，培養學生對美的感知和判斷能力，學會區分不同的審美風格。
4. 創意實踐：鼓勵學生發揮創意，用獨特的方式裝飾文具，培養創新意識和實踐能力。
5. 文化理解：體驗傳統工藝在文具裝飾中的應用，了解傳統工藝的價值和意義。
二、教學重難點
1. 重點
o 引導學生掌握裝飾文具的方法和技巧。
o 激發學生的創意，讓文具裝飾富有個性。
o 體驗傳統工藝在文具裝飾中的魅力。
2. 難點
o 如何將創意與實際操作相結合，制作出美觀實用的文具裝飾。
o 引導學生理解傳統工藝的內涵，并運用到文具裝飾中。
三、教學方法
1. 直觀演示法：展示裝飾后的文具實物和圖片，讓學生直觀感受文具裝飾的效果。
2. 實踐操作法：讓學生親自動手裝飾文具，在實踐中掌握技巧。
3. 小組合作法：組織學生進行小組合作，共同完成文具裝飾任務，培養合作能力。
4. 故事講述法：講述與傳統工藝相關的故事，激發學生對傳統工藝的興趣。
四、教學過程
1. 導入新課
o 展示一些普通的文具和裝飾后的文具，讓學生對比觀察，引出課題。
o 提問：“同學們，你們更喜歡哪一種文具呢？為什么？” 激發學生的興趣。
2. 講授新課
o （1）鉛筆穿新衣
展示各種裝飾過的鉛筆，引導學生觀察鉛筆的裝飾方法，如繪畫、貼紙等。
教師示范用彩色紙、彩筆等材料為鉛筆裝飾新衣，可以畫一些可愛的圖案或貼上彩色貼紙。
學生動手為自己的鉛筆穿新衣，可以選擇自己喜歡的裝飾材料和方法。
o （2）筆盒添功能
展示一些功能多樣的筆盒，如帶有分層、收納袋等功能的筆盒。
組織學生討論如何為自己的筆盒增添功能，可以通過添加小袋子、分隔板等方式。
教師示范用廢舊材料為筆盒制作一個小收納袋。
學生動手為自己的筆盒添功能，可以使用廢舊材料或購買一些小配件。
o （3）收納有妙招
播放一段關于文具收納的視頻，引導學生學習一些收納妙招，如分類整理、使用收納盒等。
組織學生討論如何在自己的書包和書桌中進行文具收納。
教師展示一些自制的文具收納盒，如用鞋盒、紙盒制作的收納盒。
學生動手制作一個文具收納盒，可以使用廢舊材料進行裝飾。
o 體驗傳統工藝
講述一些傳統工藝在文具裝飾中的應用故事，如剪紙、刺繡等。
展示一些用傳統工藝裝飾的文具，讓學生欣賞傳統工藝的美。
教師示范用簡單的傳統工藝，如剪紙，為文具進行裝飾。
學生嘗試用傳統工藝為自己的文具進行裝飾，可以選擇剪紙、貼紙等方式。
3. 作品展示與評價
o 組織學生將自己裝飾好的文具進行展示。
o 讓學生互相欣賞作品，說一說自己最喜歡哪一個作品，為什么。
o 教師對學生的作品進行點評，肯定學生的創意和努力，提出改進的建議。
4. 課堂總結
o 回顧本節課的教學內容，強調文具裝飾的重要性和創意性。
o 鼓勵學生在生活中多發揮創意，用美術的方式讓自己的生活更加美好。
五、教學反思
通過本單元的教學，學生不僅掌握了裝飾文具的方法和技巧，還提高了創意實踐和審美判斷能力。在教學過程中，要注重引導學生發揮想象力，讓文具裝飾更加個性化。同時，通過體驗傳統工藝，讓學生了解傳統文化的魅力，增強文化自信。
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第五單元 民間好手藝
13 泥公雞
14 吉祥虎
15 中國龍
一、教學目標
1. 圖像識讀：引導學生觀察泥公雞、吉祥虎、中國龍的民間工藝品，識別其造型、色彩、紋飾等特點，提高圖像識讀能力。
2. 美術表現：通過繪畫、手工等形式，讓學生嘗試表現泥公雞、吉祥虎、中國龍，鍛煉美術表現能力。
3. 審美判斷：在欣賞民間工藝品的過程中，培養學生對民間藝術之美的感知和判斷能力，學會欣賞不同風格的民間藝術。
4. 創意實踐：鼓勵學生發揮創意，在模仿民間工藝品的基礎上進行創新，培養創新意識和實踐能力。
5. 文化理解：了解民間工藝品所蘊含的文化內涵和意義，增強對民間傳統文化的理解和熱愛。
二、教學重難點
1. 重點
o 引導學生觀察和分析泥公雞、吉祥虎、中國龍的造型、色彩和紋飾特點。
o 指導學生運用不同的美術材料和表現手法進行創作。
2. 難點
o 如何幫助學生準確把握民間工藝品的特色并進行表現。
o 培養學生的創意，使作品既具有民間藝術的韻味又有獨特性。
三、教學方法
1. 直觀教學法：展示泥公雞、吉祥虎、中國龍的實物或圖片，讓學生直觀感受民間工藝品的魅力。
2. 示范教學法：教師進行繪畫、手工示范，讓學生掌握基本的表現方法。
3. 故事講述法：講述與泥公雞、吉祥虎、中國龍相關的民間故事，激發學生的興趣和想象力。
4. 小組合作法：組織學生進行小組合作，共同完成創作任務，培養合作能力。
四、教學過程
1. 導入新課
o 播放一段民間藝術表演的視頻或展示一些民間工藝品的圖片，引出本單元的主題。
o 提問：“同學們，你們見過這些漂亮的民間工藝品嗎？知道它們叫什么名字嗎？” 激發學生的興趣。
2. 講授新課
o （1）泥公雞
展示泥公雞的實物或圖片，引導學生觀察泥公雞的造型、色彩和紋飾。
組織學生討論泥公雞的特點，如色彩鮮艷、造型夸張等。
教師講述泥公雞的制作方法和文化背景，讓學生了解民間工藝品的制作過程和意義。
示范用彩泥或繪畫的方式表現泥公雞，可以先畫出泥公雞的輪廓，再用彩色筆或彩泥進行裝飾。
學生動手創作泥公雞，可以選擇自己喜歡的材料和表現方法。
o （2）吉祥虎
展示吉祥虎的民間工藝品，引導學生觀察吉祥虎的造型和色彩特點。
提問：“吉祥虎有哪些寓意呢？為什么人們喜歡制作吉祥虎的工藝品？” 引導學生思考民間工藝品的文化內涵。
教師介紹吉祥虎在民間文化中的象征意義，如勇敢、吉祥等。
示范用繪畫或手工的方式表現吉祥虎，可以用彩色紙剪出吉祥虎的形狀，再進行裝飾。
學生動手創作吉祥虎，可以發揮自己的創意，添加一些裝飾元素。
o （3）中國龍
播放一段關于中國龍的視頻或展示中國龍的圖片，讓學生感受中國龍的威嚴和神秘。
組織學生討論中國龍的造型特點，如長長的身體、鋒利的爪子等。
教師講述中國龍的文化意義和傳說故事，讓學生了解中國龍在中華民族文化中的重要地位。
示范用繪畫或手工的方式表現中國龍，可以用彩色紙、彩筆等材料制作中國龍的身體和鱗片。
學生動手創作中國龍，可以小組合作，共同完成一個大型的中國龍作品。
3. 作品展示與評價
o 組織學生將自己的作品展示在教室中。
o 讓學生互相欣賞作品，說一說自己最喜歡哪一個作品，為什么。
o 教師對學生的作品進行點評，肯定學生的創意和努力，提出改進的建議。
4. 課堂總結
o 回顧本單元的教學內容，強調民間工藝品的價值和意義。
o 鼓勵學生在生活中多關注民間藝術，傳承和發揚民間傳統文化。
五、教學反思
通過本單元的教學，學生對民間工藝品有了更深入的了解和認識，提高了圖像識讀、美術表現、審美判斷等核心素養。在教學過程中，要注重引導學生感受民間藝術的魅力，激發學生對民間傳統文化的熱愛。同時，要鼓勵學生發揮創意，在模仿的基礎上進行創新，培養學生的創新意識和實踐能力。
參與造型游戲活動
第六單元 紅星閃閃軍號響
16 閃閃紅星
17 小小軍號
一、教學目標
1. 圖像識讀：引導學生觀察閃閃紅星和小小軍號的圖片、實物等，識別其形狀、顏色、紋理等特點，提高圖像識讀能力。
2. 美術表現：通過繪畫、手工等形式表現閃閃紅星和小小軍號，鍛煉學生的美術表現能力。
3. 審美判斷：在欣賞紅星和軍號相關藝術作品的過程中，培養學生對紅色文化之美的感知和判斷能力。
4. 創意實踐：鼓勵學生發揮創意，用獨特的方式表現紅星和軍號，培養創新意識和實踐能力。
5. 文化理解：了解紅色文化的內涵和意義，增強學生的愛國主義情感和民族自豪感。
二、教學重難點
1. 重點
o 引導學生觀察和表現閃閃紅星和小小軍號的特征。
o 激發學生對紅色文化的興趣和熱愛。
2. 難點
o 如何幫助學生用美術語言準確地表現紅星和軍號。
o 引導學生在創作中融入自己的情感和創意。
三、教學方法
1. 直觀教學法：展示閃閃紅星和小小軍號的實物、圖片、視頻等，讓學生直觀感受。
2. 故事講述法：講述與紅星和軍號相關的紅色故事，激發學生的情感共鳴。
3. 示范教學法：教師進行繪畫、手工等示范，讓學生掌握表現方法。
4. 小組合作法：組織學生進行小組合作創作，培養合作能力和交流能力。
四、教學過程
1. 導入新課
o 播放一段紅色經典音樂或視頻片段，如《閃閃的紅星》主題曲。
o 提問：“同學們，你們知道這首歌叫什么名字嗎？它和什么有關呢？” 引出課題。
2. 講授新課
o （1）閃閃紅星
展示閃閃紅星的圖片和實物，引導學生觀察紅星的形狀、顏色等特點。
講述紅星在革命歷史中的象征意義。
教師示范用繪畫的方式表現閃閃紅星，可以先畫一個五角星的形狀，然后用紅色顏料或彩筆涂上顏色。
學生動手繪畫閃閃紅星，可以嘗試用不同的材料和方法，如剪紙、粘貼等。
o （2）小小軍號
播放軍號的聲音，讓學生猜測是什么聲音。
展示小小軍號的圖片和實物，引導學生觀察軍號的形狀、顏色和細節。
講述軍號在戰爭中的作用。
教師示范用手工的方式制作一個小小軍號，可以用彩紙、吸管等材料。
學生動手制作小小軍號，可以發揮自己的創意進行裝飾。
3. 作品展示與評價
o 組織學生將自己的作品展示在教室中。
o 讓學生互相欣賞作品，說一說自己最喜歡哪一個作品，為什么。
o 教師對學生的作品進行點評，肯定學生的創意和努力，同時引導學生從紅色文化的角度進行欣賞和評價。
4. 課堂總結
o 回顧本節課的教學內容，強調紅色文化的重要性。
o 鼓勵學生在生活中多了解紅色文化，傳承紅色基因，做有愛國情懷的新時代少年。
五、教學反思
通過本單元的教學，學生對紅色文化有了更直觀的感受和認識，提高了圖像識讀、美術表現、審美判斷等核心素養。在教學過程中，要注重引導學生感受紅色文化的魅力，激發學生的愛國主義情感。同時，要鼓勵學生發揮創意，用自己的方式表達對紅色文化的理解和熱愛。
第七單元 喜迎新春
18 迎新年
19 剪窗花
20 慶團圓
一、教學目標
1. 圖像識讀：引導學生觀察新年的場景、窗花的圖案以及團圓的畫面，提高對傳統春節元素的圖像識讀能力。
2. 美術表現：通過繪畫、手工等形式表現迎新年、剪窗花、慶團圓的場景，鍛煉學生的美術表現能力。
3. 審美判斷：在欣賞春節相關藝術作品的過程中，培養學生對春節之美的感知和審美判斷能力。
4. 創意實踐：鼓勵學生發揮創意，用獨特的方式表現春節的喜慶氛圍，培養創新意識和實踐能力。
5. 文化理解：了解春節的文化內涵和傳統習俗，增強學生對傳統文化的理解和熱愛。
二、教學重難點
1. 重點
o 引導學生掌握表現春節場景的方法和技巧。
o 激發學生對春節文化的興趣和熱愛。
2. 難點
o 如何幫助學生用美術語言生動地表現春節的喜慶氛圍。
o 培養學生的創意，使作品富有個性和特色。
三、教學方法
1. 直觀教學法：展示春節的圖片、視頻、實物等，讓學生直觀感受春節的氛圍。
2. 故事講述法：講述與春節相關的傳統故事，激發學生的情感共鳴。
3. 示范教學法：教師進行繪畫、手工等示范，讓學生掌握表現方法。
4. 小組合作法：組織學生進行小組合作創作，培養合作能力和交流能力。
四、教學過程
1. 導入新課
o 播放一段歡快的春節音樂，展示一些春節的圖片，引導學生回憶春節的場景。
o 提問：“同學們，春節是我們中國最重要的傳統節日之一，你們知道春節有哪些習俗嗎？” 引出課題。
2. 講授新課
o （1）迎新年
展示迎新年的場景圖片，如張燈結彩的街道、熱鬧的集市等。
組織學生討論迎新年的活動和氛圍，如貼春聯、掛燈籠、放鞭炮等。
教師示范用繪畫的方式表現迎新年的場景，可以先畫出主體物，如房子、人物等，然后添加春節的裝飾元素。
學生動手繪畫迎新年的場景，可以使用彩色鉛筆、水彩筆等工具。
o （2）剪窗花
展示各種精美的窗花圖片，引導學生觀察窗花的圖案和色彩。
介紹窗花的歷史和文化內涵，以及剪窗花的方法和技巧。
教師示范剪窗花，可以先折疊紙張，然后用剪刀剪出不同的形狀。
學生動手剪窗花，可以嘗試不同的圖案和折疊方法。
o （3）慶團圓
展示一家人團圓的畫面，如吃年夜飯、看春晚等。
組織學生討論慶團圓的意義和感受，引導學生表達對家人的愛。
教師示范用繪畫或手工的方式表現慶團圓的場景，可以畫一幅一家人圍坐在一起的畫面，或者用彩泥制作一桌豐盛的年夜飯。
學生動手創作慶團圓的作品，可以選擇自己喜歡的表現方式。
3. 作品展示與評價
o 組織學生將自己的作品展示在教室中。
o 讓學生互相欣賞作品，說一說自己最喜歡哪一個作品，為什么。
o 教師對學生的作品進行點評，肯定學生的創意和努力，同時提出改進的建議。
4. 課堂總結
o 回顧本節課的教學內容，強調春節的文化意義和價值。
o 鼓勵學生在生活中傳承和弘揚春節的傳統文化，感受家庭的溫暖和幸福。
五、教學反思
通過本單元的教學，學生對春節的文化內涵有了更深入的了解，提高了圖像識讀、美術表現、審美判斷等核心素養。在教學過程中，要注重引導學生感受春節的喜慶氛圍，激發學生對傳統文化的熱愛。同時，要鼓勵學生發揮創意，用自己的方式表達對春節的祝福和期待。

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