資源簡介

第24課 人民解放戰爭
一、教學目標：
1.知識與技能：
·了解國共兩黨在抗戰勝利后對和平民主的爭取和內戰爆發的原因。
·掌握重慶談判、政治協商會議和“雙十協定”等重要史實。
2.過程與方法：
·通過對歷史材料的分析，理解國共兩黨在和平問題上的不同立場和策略。
·通過對歷史事件的梳理，培養學生分析和解決問題的能力。
3.情感態度與價值觀：
·正確認識中國共產黨在爭取和平民主過程中所做的努力。
·理解和平來之不易，增強維護和平的意識。
二、教學重點：國共兩黨對和平民主的爭取。
三、教學難點：理解中國共產黨爭取和平民主的策略和意義。
四、教學過程：
第一部分：爭取和平民主的斗爭
（一）導入新課
1.PPT展示：被日軍炸毀的桂林解放橋、戰爭毀壞的城市、戰爭結束后無家可歸的人們等圖片和視頻資料。
★知識點：八年抗戰給中國人民帶來了深重的災難，國家滿目瘡痍，人民流離失所，渴望和平、重建家園成為全國人民共同的心聲。
★設計意圖：通過多媒體呈現抗戰帶來的破壞，更直觀地展現戰爭的殘酷性，喚起學生對和平的渴望，將學生快速帶入歷史情境，為新課學習做好情感鋪墊。
2.設問：抗日戰爭勝利后，中國人民最大的愿望是什么？如果你是當時的中國人民，你最希望國家是什么樣的？
★預設回答：和平、穩定、不再受戰爭的苦難，國家繁榮富強。
★設計意圖：引導學生從自身角度出發思考抗戰勝利后的社會狀況和人民的愿望，激發學生的學習興趣和共情能力。
3.教師總結：抗日戰爭的勝利，來之不易。中國人民經過艱苦卓絕的斗爭，終于取得了抗日戰爭的偉大勝利，全國人民渴望和平、民主、團結，重建家園，希望國家走上獨立、富強的道路。然而，抗戰勝利后的中國政治局勢錯綜復雜，和平之路并非坦途。
★設計意圖：承上啟下，點明抗戰勝利后的復雜政治局勢，引導學生思考中國共產黨如何在復雜的國內外形勢下，帶領人民爭取和平民主，為過渡到下一環節做鋪墊。
（二）國共兩黨的不同立場
1.PPT展示：中共、國民黨各自的政治主張——關于戰后中國的建國方案。
★知識點：中國共產黨高舉和平、民主、團結的旗幟，主張建立由各黨派、各階級、各民族、各團體和無黨派民主人士聯合組成的民主聯合政府，各黨派平等協商，共同管理國家事務。最終目標是建立一個獨立、自由、民主、統一、富強的新中國。國民黨則打著“和平建國”的旗幟，實際上堅持一黨專政、獨裁統治，妄圖消滅共產黨及其領導的人民軍隊和解放區，建立一個由國民黨一黨統治的中國。
★設計意圖：通過對比，使學生清晰地了解國共兩黨在戰后中國政治制度和國家前途方面的根本分歧，為理解之后一系列事件的發生奠定基礎，并突出中國共產黨和平建國的誠實態度。
2.提問：為什么在抗戰勝利后，舉國歡慶之際，國民黨要與共產黨進行談判？中國共產黨明知國民黨“和平”的虛偽性，為何仍然要積極參加重慶談判？
★預設回答：國民黨迫于國內外輿論的壓力，不得不做出“和平”的姿態，實際上是為了爭取時間和國際支持，為發動內戰做準備；共產黨為了避免內戰，維護人民的利益，爭取和平民主，展現了極大的誠意和耐心，表達了中國共產黨和平建國的愿望和維護國家統一的決心。
★設計意圖：引導學生深入思考國共兩黨進行重慶談判的真實目的，理解兩黨的策略和立場，培養學生透過現象看本質的能力。
3.PPT展示：蔣介石的絕密電報、毛澤東關于重慶談判的講話
★知識點：這些材料表明國民黨假意和談，意在拖延時間、準備內戰；共產黨則以國家和人民利益為重，以大局為重，盡力爭取和平。
★設計意圖：通過分析歷史材料，幫助學生理解國共兩黨在重慶談判中的策略，鍛煉學生的史料分析能力，同時使學生體會到中國共產黨爭取和平的誠意和高瞻遠矚的政治眼光。深入學習和理解“實事求是”的思想路線。
4.引導學生深入思考：在談判過程中，中國共產黨做出了哪些讓步？這些讓步說明了什么？
★預設回答：中國共產黨在軍隊數量、解放區面積等方面做出了讓步。這體現了中國共產黨為了國家和民族的利益，不惜犧牲局部利益的寬廣胸懷和維護和平的真誠愿望。
★設計意圖：通過對中國共產黨讓步的分析，幫助學生理解中國共產黨在維護民族大義、爭取和平民主方面的努力，感受中國共產黨人顧全大局、以國家和人民利益為重的崇高精神。
（三）重慶談判與政治協商會議
1.PPT展示：毛澤東和蔣介石的合影（時間：1945年8月）、“雙十協定”部分條款、重慶政治協商會議的場景圖片、政治協商會議的主要內容。
★知識點：1945年8月，毛澤東、周恩來、王若飛赴重慶與國民黨進行談判，10月10日，國共雙方簽署了《雙十協定》。1946年1月10日至31日，重慶政治協商會議在重慶召開。會議通過了政府組織案、國民大會代表案、和平建國綱領案、軍事問題案、憲法草案案等五項協議。
★設計意圖：用圖片和文字資料相結合的方式呈現史實，使學生對重慶談判和政治協商會議有更直觀的印象和更全面的了解，培養學生的歷史時空觀念。
2.教師引導學生共同總結重慶談判和政治協商會議的意義。
★預設回答：重慶談判和政治協商會議的召開，反映了中國人民的和平愿望，為避免內戰，建立和平、民主的新中國帶來了希望。中國共產黨為爭取和平民主做出了巨大的努力，贏得了全國人民的擁護，也暴露了國民黨假和平、真內戰的陰謀。
★設計意圖：引導學生歸納總結歷史事件的意義，培養學生的概括能力和分析能力。
3.過渡：雖然中國共產黨為和平做出了巨大努力，但國民黨反動派，在美國政府的支持下，蓄意發動內戰。
第二部分：全面內戰的爆發
（一）內戰爆發
1.PPT展示：國民黨全面進攻中原解放區地圖，以及陳誠的講話。
★知識點：1946年6月，國民黨悍然撕毀停戰協定和政協決議，調集30萬軍隊圍攻中原解放區，挑起了全面內戰。中原解放軍由于寡不敵眾，被迫戰略突圍。全面內戰由此爆發。
★設計意圖：明確內戰爆發的時間、地點和標志性事件，使學生對內戰爆發的史實有清晰的認識，并認識到國民黨假和平的本質。
2.PPT展示：內戰爆發時國共雙方的力量對比表，以及美國對國民黨的援助資料（包括軍事援助、經濟援助、人員培訓等）。
★知識點：內戰初期，國民黨軍隊在數量、裝備、占領區、控制城市和人口方面都占據明顯優勢，并獲得了美國的巨額援助，包括武器裝備、經濟貸款、軍事顧問等。共產黨軍隊則在兵力、武器裝備和后勤補給等方面都處于劣勢。這使得解放軍在戰爭初期面臨著極其嚴峻的挑戰。
★設計意圖：通過表格和數據對比，使學生直觀地了解國共雙方力量的懸殊，并認識到美國在內戰中的作用，為理解解放戰爭的勝利更加不易作鋪墊，突出中國共產黨領導人民軍隊戰勝強大敵人的不易。
3.活動：請學生分析，在內戰初期敵強我弱的形勢下，中國共產黨和人民軍隊應該采取怎樣的戰略方針？
★預設回答：保存實力、避免決戰、爭取時間、積蓄力量。
★設計意圖：引導學生運用所學知識，結合當時的形勢分析解放戰爭初期的戰略選擇，鍛煉學生的分析能力和判斷能力。
4.教師總結：中國共產黨審時度勢，在內戰初期，面對國民黨的全面進攻，果斷地采取了戰略防御的方針。
（二）戰略防御階段的主要戰役
1.PPT展示：人民解放軍快速機動作戰的圖片、示意圖，以及“集中優勢兵力，各個殲滅敵人”的作戰原則。
★知識點：解放軍在戰略防御階段的主要作戰方式是運動戰。運動戰強調靈活機動，避敵鋒芒，集中優勢兵力，殲滅敵人有生力量。
★設計意圖：使學生對解放軍的戰略戰術有更直觀的認識，了解運動戰的精髓。
2.PPT展示：國民黨的全面進攻和重點進攻區域圖，包括陜北、山東等解放區。
★知識點：1946年夏秋，國民黨軍隊以優勢兵力，對解放區發動大規模進攻，重點進攻陜甘寧解放區和山東解放區。
★設計意圖：使學生了解內戰初期的形勢，理解中國共產黨的戰略決策背景。
3.PPT展示：陜北三戰三捷（青化砭、羊馬河、蟠龍）和孟良崮戰役示意圖，突出“蘑菇”戰術和殲滅74師的意義。
★知識點：在陜北，解放軍在毛澤東的指揮下，采用“蘑菇”戰術，即“把敵人引進來，打一下就跑”的游擊戰術，殲滅國民黨軍2萬余人，粉碎了國民黨軍隊對陜甘寧解放區的重點進攻。在山東，華東野戰軍在陳毅、粟裕的指揮下，在孟良崮戰役中集中優勢兵力，全殲了國民黨王牌主力整編第七十四師，粉碎了國民黨軍隊對山東解放區的重點進攻。
★設計意圖：通過具體戰例，展示解放軍的戰略戰術和作戰能力，并讓學生理解“集中優勢兵力，各個殲滅敵人”的作戰原則。突出毛澤東軍事思想的指導作用。
4.PPT展示：劉鄧大軍千里躍進大別山的示意圖，及其意義。
★知識點：1947年6月底，劉伯承、鄧小平率領晉冀魯豫野戰軍主力，千里躍進大別山，開辟了新的根據地，威脅國民黨的統治中心南京和武漢。這標志著解放戰爭由戰略防御轉入戰略進攻階段。
★設計意圖：點明劉鄧大軍挺進大別山的意義，及其對整個戰爭態勢的影響。
（三）戰略進攻的序幕
1.PPT展示：國共雙方在1947年下半年的形勢對比圖（后方、裝備、兵力、士氣、形勢）。
★知識點：經過一年多的戰略防御，人民解放軍轉危為安，后方鞏固，裝備改善，兵力增加，士氣高昂。而國民黨軍隊則士氣低落，后方空虛，戰爭資源消耗巨大，陷入被動。
★設計意圖：通過圖表對比，使學生清晰地看到國共雙方力量對比的變化，以及戰爭形勢的轉變，為學習下一階段內容做好鋪墊。
2.提問：解放戰爭初期，國共雙方軍事力量對比懸殊，為什么在短短一年多的時間里，形勢就發生了如此大的變化？導致這種轉變的關鍵因素是什么？（提示學生從政治、經濟、軍事、民心等方面思考）
★預設回答：中國共產黨代表人民的利益，得到人民的衷心擁護和支持，人民群眾積極支援前線，踴躍參軍，這使得解放軍的兵力不斷壯大，士氣高漲。國民黨政府腐敗無能，經濟政策失敗，導致國統區經濟崩潰、民不聊生，失去了民心，軍隊士氣低落，戰斗力下降。此外，解放軍的正確戰略戰術和英勇善戰也是重要原因。
★設計意圖：引導學生分析解放戰爭形勢發生逆轉的原因，培養學生的分析和歸納能力，并為下一階段戰略決戰的學習做鋪墊，并深入理解“兵民是勝利之本”的深刻內涵。
第三部分：戰略決戰與新民主主義革命的勝利
（一）戰略決戰
1.PPT展示：三大戰役示意圖（遼沈戰役、淮海戰役、平津戰役），以及三大戰役的表格，包括時間、地點、主要指揮官、參戰部隊、殲敵數量、主要成果等信息。
★知識點：1948年9月至1949年1月，中國人民解放軍在東北、華北、華東地區連續進行了遼沈、淮海、平津三大戰役。這三大戰役是解放戰爭的戰略決戰，共殲滅和改編國民黨軍隊154萬余人，解放了東北全境、華北大部分地區以及長江中下游以北的廣大地區，基本上摧毀了國民黨賴以維持其統治的主要軍事力量，為解放戰爭在全國范圍內取得徹底勝利奠定了堅實基礎。
★設計意圖：通過地圖和表格，清晰地展現三大戰役的概況，使學生對三大戰役有宏觀的了解，把握關鍵史實，并理解其在解放戰爭中的決定性意義。
2.提問：三大戰役為什么能在短短的幾個月內取得如此輝煌的勝利，其勝利的原因和意義是什么？(引導學生從多角度思考，例如政治、經濟、軍事、民心等方面)。
★預設答案：(1)中國共產黨及其領導的人民軍隊得到了廣大人民群眾的衷心擁護和支持，人民群眾踴躍參軍、支援前線，形成了強大的戰爭動員能力，體現了“人民戰爭”的威力。(2)解放軍的戰略戰術運用得當，在毛澤東軍事思想的指導下，靈活運用運動戰、殲滅戰等戰術，集中優勢兵力，各個殲滅敵人。(3)國民黨政權腐敗，經濟崩潰，失去民心，軍隊士氣低落，戰斗力下降。三大戰役的勝利，標志著國民黨政權的覆滅不可避免，加速了解放戰爭的勝利進程。
★設計意圖：引導學生多角度思考三大戰役勝利的原因，并深入理解“民心向背”是決定戰爭勝負的關鍵因素，培養學生的歷史分析能力。
（二）解放全中國
1.PPT展示：蔣介石“求和”聲明、毛澤東和朱德的聲明、“劃江而治”圖，毛澤東的講話——《將革命進行到底》。
★知識點：三大戰役后，蔣介石假意求和，妄圖“劃江而治”，但中國共產黨拒絕與國民黨進行任何談判，堅持解放全中國，將革命進行到底。
★設計意圖：使學生了解三大戰役后的政治形勢和國共兩黨的態度，明確中國共產黨解放全中國的決心和立場。
2.PPT展示：渡江戰役示意圖、解放軍占領南京總統府的圖片、國民政府總統府的日歷牌（1949年4月23日）。
★知識點：1949年4月20日，中國人民解放軍百萬雄師強渡長江，發起渡江戰役，23日占領南京，宣告國民黨反動統治的覆滅。
★設計意圖：通過圖片和地圖，增強學生的感性認識，理解渡江戰役的歷史意義，體會新中國誕生的來之不易。
（三）國民黨政權覆滅的原因總結及歷史意義
1.提問：回顧整個解放戰爭的過程，思考：國民黨在中國大陸的統治為什么會覆滅？（可引導學生從政治、經濟、軍事、民心、國際等多方面進行分析）
★預設回答：(1)政治：國民黨政府腐敗專制，獨裁統治，不得民心，政治上孤立。(2)經濟：經濟政策失誤，導致惡性通貨膨脹，經濟崩潰。(3)軍事：戰略戰術錯誤，指揮失當，軍隊腐敗，士氣低落。(4)民心：失去民心，缺乏群眾基礎，國統區人民紛紛支持共產黨。(5)國際：失去美國的支持。
★設計意圖：引導學生從多方面思考國民黨失敗的原因，培養學生的分析能力和歷史思維。
2.PPT展示：國民黨統治覆滅原因的總結性圖示（政治孤立、經濟崩潰、軍隊厭戰、統治腐敗、美援斷絕）。
★設計意圖：幫助學生梳理和總結國民黨失敗的原因，形成完整的知識體系。
3.PPT展示：第二條戰線的圖片與文字資料。
★知識點：國統區人民的反抗斗爭構成解放戰爭的第二條戰線。學運是國統區愛國民主運動的先鋒。愛國民主運動的興起，進一步孤立了國民黨反動派，配合了解放戰爭。
★設計意圖：突出第二條戰線在推翻國民黨統治中所起的巨大作用。
（四）解放戰爭的意義和歷史啟示
1.PPT展示：解放區土地改革運動的資料，七屆二中全會的內容。
★知識點：土地改革運動廢除了封建土地所有制，滿足了農民的土地要求，解放了農村生產力，鞏固了人民民主政權，為解放戰爭的勝利提供了堅強的后盾；七屆二中全會確定了黨的工作重心由農村轉向城市，為新中國的建設奠定了基礎。
★設計意圖：突出土地改革和七屆二中全會的歷史意義。
2.PPT展示：習近平在慶祝中國人民解放軍建軍90周年大會上的講話、關于中國共產黨革命勝利原因的總結。
★知識點：人民的支持是革命勝利的基石。中國共產黨的領導是革命勝利的根本保障。中國人民革命的勝利，是馬克思主義普遍原理同中國革命具體實踐相結合的勝利，是毛澤東思想的勝利。
★設計意圖：結合習近平總書記的重要講話，升華主題，使學生對解放戰爭的勝利和新民主主義革命的偉大意義有更深刻的理解。
3.總結：解放戰爭的勝利推翻了國民黨的反動統治，完成了新民主主義革命的歷史任務，為新中國的成立奠定了基礎，具有偉大的歷史意義。

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