資源簡介

第一單元第二章
第一節 學習使用顯微鏡
一、教學目標
生命觀念：1.了解顯微鏡的構造和各部分的作用。
2.掌握顯微鏡的使用方法，包括對光調焦、觀察等步驟。 科學思維：通過小組合作學習，培養學生的合作意識和交流能力。 態度責任：1.培養學生對生物學的興趣和熱愛。
2.培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的精神。
二、教學重難點
重點：顯微鏡的構造和使用方法。 難點：顯微鏡的對光和觀察步驟。
三、教學方法
講授法、觀察法、討論法
四、課時安排
1課時
五、教學過程
教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
(一)新課導入 問題導入：上節課我們學習了生 物的特征，知道了生物是由細胞 構成的，那細胞長什么樣 我們 肉眼能看到嗎 不能的話，那需要借助什么來觀 察呢 這節課我們來學習使用顯微 鏡。 不能 顯微鏡 通過思維導圖 和設問導入， 吸引學生的注 意力，激發學 生的思維
(二)新授課 1.顯微鏡的 結構和功能 1.介紹《顯微鏡的發展史》 播放視頻，了解顯微鏡的發展史 2.閱讀書本顯微鏡的結構，初 步了解顯微鏡的結構 3.視頻《顯微鏡結構》 思考： 1.具有放大功能的是 顯微鏡的放大倍數= 2.為了使物像更加清晰，應該調 認真觀看視頻 小組討論 得出答案，全班交流 通過觀看顯微 鏡的發展史吸 引學生的注意 力，培養學生 了解科學、鼓 勵學生關注科 學史，學習科 學家的思維。 通過了解顯微 鏡的結構，并
節 3.可以調節光線的結構是 光線強時，選用 光線弱時，選用 (口訣：強小平，弱大凹) 4.如需轉換物鏡，應該轉動 觀看視頻知道 各個結構的功 能，結合問題， 深入了解顯微 鏡。
2 . 顯 微 鏡 的 使用 (1)對光調光 過渡：通過學習了顯微鏡的結構 及其功能，那么該如何使用顯微 鏡呢 翻開書本，認真閱讀，圈出關鍵 詞，并思考： (1)對光調光 ①對光時，反射光線依次進入顯 微鏡的哪些結構 ②怎么判斷是否對光成功 當堂鞏固： 下圖表示一臺顯微鏡的4個鏡 頭及其放大倍數，則這臺顯微鏡 使用這些鏡頭可以得到的最小 放大倍數、最大放大倍數分別是 ( ) A.50、400 B.100、400 光圈→通光孔→物鏡 →鏡筒→ 目鏡 看到明亮的圓形視野 做題 用問題引導學 生閱讀資料， 提高學生獲取 關鍵信息及分 析問題、解決 問題的能力。 在顯微鏡上標 注出光線經過 的路程，強調 學生做好筆 記，方便理解 和記憶 及時鞏固
2.調焦觀察 C.15、50 D.15、400 翻開書本，認真閱讀，圈出關鍵 詞，并思考下列括號里應該填寫 什么 ① ②我們從目鏡里看到物像是倒 像嗎 ③放大倍數越大，觀察到的物像 越 ,觀察到的細胞數目 越 _ ,視野越 以小組為單位，思考 問題，并將答案寫下 來，全班交流 將使用顯微鏡 的步驟轉換為 問題，學生通 過看書自學， 再結合視頻和 問題，深度學 習顯微鏡的使 用，同時利用 圖形的方式， 學生便于記 憶。
3.思維訓練 ①如果視野中看到的是d,那么 玻片標本上的是什么 ②如果在視野中看到一個污 點，污點可能出現在哪里呢 那 么污點該如何判斷 小組討論 污點可能出現在目 鏡、物鏡和玻片標本 上 通過思維訓 練，提高學生 的思維能力和 解題能力
(
動
污點在目鏡
動
換目鏡
換物鏡
不
動
污點在物鏡
污點在玻片標本
)
4.課外拓展 視頻介紹雙目顯微鏡的使用 對光調光 調焦觀察 認真觀看視頻，說出 雙目顯微鏡的使用 思維拓展，通 過單目顯微鏡 的使用，說出 雙目顯微鏡的 使用方法。
下圖為顯微鏡結構示意圖及相 關操作，據圖回答問題：(“[]’ 中填序號，“”上填文字) (1)使用顯微鏡觀察玻片標本， 鏡筒下降時眼睛應該注視 (填“目鏡”或“物鏡”),以 免壓破玻片。 (2)載玻片上的字母是“q”,視 野中看到的物像是 o 認真做題，并圈出關 鍵詞 練習鞏固檢測 學生對知識的 掌握的情況， 可以提高學生 的解題技巧。
5.練習鞏固 (3)圖甲中可以用來調節光線強 弱 的 結 構 是 遮 光 器 和 [ ], ⑤ 的 結 構 名 稱 是 。 (4)用圖乙的物鏡和目鏡觀察洋 蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片 時，為使視野中觀察到的細胞數 目最多，其目鏡和物鏡的組合 是 和_ 。 (填序號) (5)圖丙為顯微鏡觀察到的兩個 視野，要使所觀察到的細胞A 由視野①變為視野②,操作方法 是：將玻片標本往 移 動 。
6.課堂小結 本節課主要學習使用顯微鏡，小 組交流本節課的學習所得，并討 論如何使用顯微鏡，上臺展示顯 微鏡的操作 討論 練習使用顯微鏡 通過練習 使用顯微鏡，加 深對知識的離 家。
7.布置作業 1.復習作業：對照顯微鏡結構圖， 說一說顯微鏡的構造、使用方法 及注意事項； 2.預習《植物細胞》
【板書設計】
(
目鏡、物鏡：放大倍數
細準焦螺旋：使物像更加清晰
轉換器：轉換物鏡
粗準叫螺旋
顯微鏡
對光調光
光
圈→
通光孔→物鏡→鏡筒→
目
鏡
使用
調焦觀察
構造
)
【教學反思】
通過本節課的教學，學生對顯微鏡的構造和使用方法有了初步的了解，掌握 了制作臨時裝片的方法，并在顯微鏡下觀察到了細胞的結構。在教學過程中，我 注重引導學生觀察、思考和操作，培養了學生的觀察能力、動手能力和合作意識。 同時，我也發現了一些問題，如部分學生在對光和觀察步驟中還存在一些困難， 需要在今后的教學中進一步加強指導。

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