資源簡介

(共24張PPT)
6.1價值與價值觀
課標要求 核心素養目標
2.2 理解價值觀對人們行為的導向作用，探尋實現人生價值的條件和途徑，踐行社會主義核心價值觀 政治認同：認同人的價值在于貢獻，認同社會主義核心價值觀。
科學精神：樹立社會主義核心價值觀，堅持正確價值觀的引領。
法治意識：明確法治是社會主義核心價值觀在社會層面的價值
取向。
公共參與：積極投身為人民服務的實踐，作出自己應有的貢獻，
實現美好人生。
重點：價值觀對人們行為的導向作用 難點：價值觀對人們行為的導向作用 學習目標
假設你即將開啟一段野外探險之旅，你需要準備哪些物品？
這些物品有什么共同屬性？
水
食物
刀具
地圖、定位設備、防護服等
滿足人的需要
價值
你可能需要：
營養價值
滿足人的營養需要
滿足人文學欣賞需要
滿足人的健康需要
滿足美好生活需要
環保價值
醫療價值
文學價值
一、人的價值
（一）價值
一、人的價值
（一）價值
哲學上的價值：是指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的積極功能和屬性。
注意：
“事物”既包括物質現象，也包括精神現象。
“主體”一般指的是人。
“事物”對主體有積極和消極兩個方面，價值強調積極方面。
價值包括“物的屬性”和“人得需要”兩個方面，缺一不可。
哲學上的價值與具體領域事物的價值的關系是共性與個性、一般與個別的關系。
（二）人的價值
一、人的價值
人的價值就在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足社會、他人以及自己的需要。
內容
個人對社會的責任和貢獻（貢獻）
（社會價值）
社會對個人的尊重和滿足（索取）
（個人價值）
人是價值的創造者
人是價值的享受者
首位
從屬地位
區分：物的價值與人的價值的區別
一、人的價值
物的價值
事物的屬性
人的需要
滿足
人的價值
人的屬性
他人、社會的需要
滿足
滿足
（二）人的價值
一、人的價值
一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不是看他取得什么。 ——愛因斯坦
你不貢獻，我不貢獻，誰來貢獻？你也索取，我也索取，向誰索取？ ——徐虎
名下的巨額財富不僅是巨大的權利，也是巨大的義務。 —比爾蓋茨
思考：閱讀并體味三位名人的語言，說說你認為評價一個人價值的根本標準是什么
（二）人的價值
一、人的價值
對一個人的價值的評價歸根到底是看他的貢獻（即社會價值）
最根本的是對社會發展和人類進步事業的貢獻
人的價值的評價標準
在今天，評價一個人價值的大小，主要看他為社會、為人民的貢獻
小結1.人生的真正價值在于對社會的貢獻原理和方法論
一、人的價值
【原理】
人的價值是社會價值和個人價值的統一。
人的真正價值在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻。
【方法論】
要求我們在評價一個人的價值時，歸根到底是看他的貢獻。
要求我們把社會價值和自我價值統一起來，在對社會的貢獻中實現自身的價值。
二、價值觀及其導向作用
1.全國人大常委會決定授予終南山國家勛章，授予張伯禮、張定宇、陳薇人民英雄國家榮譽稱號的決定迅速引起了廣大網友的強烈共鳴。網友也紛紛為“國士”送上祝福，并表達了自己的感動。
網友一：以血肉之軀，護山河無恙，致敬英雄！
網友二：全國人民感謝您，不顧自己的身體，搶救生命，帶頭與時間賽跑。
網友三：國士更應最先保重身體，不應該像現在這樣勞累。
在實踐活動中，導致人們不同的認識的原因是什么
1.價值觀的含義
人們在認識各種具體事物價值的基礎上，會形成對事物價值的總的看法和根本觀點，這就是價值觀。
2. 最近一段時間，李蘭娟院士的一段話引發了大家的熱議。她說：“希望國家能適當管控明星動輒上千萬的片酬！建議把高薪留給德才兼備的科研、軍事人員，教育孩子崇尚科學、尊重科學”。 希望李蘭娟院士的話能夠得到重視，借著這次事件能為我國的年輕人確立一個正確的價值觀。
據李蘭娟的話，說明為什么要引導學生樹立正確的價值觀？
2.價值觀的作用
(1)價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用
①價值觀影響人們對事物的認識和評價。
長期以來片面追求經濟增長，森林僅被看作是食品、原料和資本的源泉,導致對森林資源的利用不夠合理，伐優留劣，甚至亂砍濫伐，使森林生態系統呈現衰退的趨勢。
價值觀
認識與評價
行為選擇
②價值觀影響人們改造世界的活動，影響人們的行為選擇。
價
值
觀
價值觀
片面注重經濟價值
亂砍濫伐
生態系統衰退
選擇
結果
正確
成功
(2)價值觀是人生的重要向導
一個人走什么樣的人生道路，選擇什么樣的生活方式，都是在一定世界觀和價值觀的指導下進行的。
價值觀有正確和錯誤、先進和落后之分。正確的價值觀，如崇高的理想、遠大的志向、勤奮進取和造福人類的精神，會引導人們走美好的人生道路;錯誤的價值觀，如自私自利、貪圖享樂、消極悲觀的思想觀念，容易使人滑向個人主義的泥潭，與平庸和茍且為伍，甚至誤入歧途。
討論：為什么正確的價值觀住往同光明的未來和美好的前途聯系在一起，錯誤的價值觀則容易與平庸和茍且為伍
(3)價值觀承載著一個民族和國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的標準。
三、培育和踐行社會主義核心價值觀
張桂梅老師放棄到條件好的學校任教的機會，堅守在貧困山區，幾十年如一日，兢兢業業，像春蠶、像蠟燭、更像太陽那樣光芒萬丈！
身為一名共產黨員，張桂梅老師把自己的一生都獻給了黨和人民，獻給了學生和祖國的教育事業，用實際行動詮釋了共產黨員不忘初心、牢記使命的責任和擔當。
1、張桂梅老師的價值觀與社會主義核心價值觀有何相同點
2、從張桂梅老師事跡中思考為何要培育社會主義核心價值觀
3、怎樣培育社會主義核心價值觀
1.社會主義核心價值觀是什么：
國家層面
社會層面
個人層面
三、培育和踐行社會主義核心價值觀
2.培育和踐行社會主義核心價值觀的原因：（為什么）
（1）價值觀具有導向作用，要求我們樹立正確的價值觀。
對一個民族和國家來說,最持久、最深層的精神力量是全社會共同認可的核心價值觀。（P74第二段）
（2）社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。（P75第一句）
（3）社會主義核心價值觀既體現了社會主義本質要求，繼承了中華優秀傳統文化，也吸收了世界文明有益成果，體現了時代精神。(P75第二段）
3.培育和踐行社會主義核心價值觀的要求：（怎么做）
（1）要使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。
（2）要使社會主義核心價值觀與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫。(指導生活）
（3）使社會主義核心價值觀內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。（內化于心，外化于行）
廣大青年要：
要勤奮。下得苦功夫，求得真學問；
要修德。加強道德修養，注重道德實踐；
要明辨。善于明辨是非，善于決斷選擇；
要篤實。扎扎實實干事，踏踏實實做人。將核心價值觀內化為精神追求，外化為自覺行動。
課堂小結
價
值
總的看法
物的價值
人的價值
價值觀
價值觀的作用
培育
和
踐行
社會
主義
核心
價值觀
根本觀點
意義
偉 大 復 興 中 國 夢！

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