資源簡介

第二章 用藥和急救（第1課時）
教學目標
1．區別處方藥和非處方藥。
2．概述安全用藥的常識。
3．說出一些常用藥物的名稱和作用。
教學重難點
【教學重點】
1．區別處方藥和非處方藥。
2．讀懂藥物說明書，合理用藥。
【教學難點】
1．區別處方藥和非處方藥。
2．讀懂藥物說明書，合理用藥。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 創設情境， 引入新課 【展示資料】 資料1：一個兩歲多的兒童拉肚子，其父母擅自拿了成人用的“苯乙哌啶”，并因未見效而再次加量，由于“苯乙哌啶”中有抑制劑，孩子吃了以后，竟然很快停止了呼吸。 資料2：一個老人頭疼，不經醫生診斷私自用藥，結果因服用了活血的藥物而導致腦出血加重，最終落下來癱瘓的后遺癥。 閱讀資料。 聯系生活實際，激發學習興趣。
【提出問題】上面這兩則資料說明了什么問題？（安全用藥） 表達觀點，提出要安全用藥。
環節二 講授新課： 安全用藥 【自主學習】請同學們閱讀教材P87內容并思考以下問題： 1．什么是安全用藥？ 2．藥物的種類有哪些？ 3．用藥前應該注意什么？ 自主閱讀學習。 問題驅動，指導閱讀。
【師生總結】安全用藥的概念。 請同學們說出藥物的分類：處方藥和非處方藥。
【講解】處方藥——必須憑執業醫師或執業助理醫師的處方才可以購買，并按醫囑服用的藥物。圖片展示處方藥標識和包裝。 非處方藥——不需要憑醫師處方即可購買，按所附說明服用的藥物，簡稱“OTC”。圖片展示非處方藥標識和包裝。 對比區別處方藥和非處方藥。
【展示圖片】展示甲類非處方藥和乙類非處方藥標識圖片并進行區別。 甲類非處方藥——須在藥店由執業藥師指導購買和使用。 乙類非處方藥——除可在藥店出售外，還可在經食品藥品監管部門批準的超市、賓館、百貨商店等處銷售。
【提出問題】圖片展示阿司匹林泡騰片說明書。 提出問題1：阿司匹林泡騰片是處方藥還是非處方藥？（乙類非處方藥） 提出問題2：阿司匹林泡騰片是中藥還是西藥？（西藥） 提出問題3：如何區分西藥和中藥？ 運用新知進行判斷。
【展示圖片】展示阿司匹林泡騰片說明書以及牛黃清心丸說明書圖片。請同學們認真查看二者的主要成分。 閱讀說明書，找出區分依據。
【講解】區分中藥和西藥要看它們的有效成分。 西藥的有效成分主要是由化學物質合成的，因此又被稱為化學藥品制劑。 中藥是我國傳統的藥物，其有效成分主要是從各種藥用植物、動物、礦物中提取出來的。 使學生能夠區別辨認中藥和西藥。
【過渡】為了確保用藥安全，我們在使用處方藥和非處方藥之前都要認真閱讀藥品說明書。
【提出問題】要做到安全用藥，應注意藥品說明書中的哪些內容？ 1）藥品名稱； 2）主要成分； 3）適應癥； 4）作用與用途（功能與主治）； 5）禁忌癥； 6）不良反應（副作用）； 7）注意事項； 8）用法和用量； 9）制劑與規格； 10）生產日期和有效期。 強調不要服用過期藥物。 閱讀藥品說明書，找出說明書中主要內容。 培養學生讀懂藥物說明書。
【過渡】常見的藥物不良反應：青霉素過敏反應，輕者會出現皮疹及哮喘發作，嚴重時會發生過敏性休克，若搶救不及時會死亡；長期或大劑量服用阿司匹林可引起胃腸潰瘍、出血或穿孔。強調一定要重視用藥安全。 了解常見不良反應，強化用藥安全意識。
【總結】總結安全用藥原則： 1．了解藥物常識； 2．從正確途徑得到藥物； 3．學會閱讀藥物使用說明書。
【提出問題】那我們應該如何保存藥物？保存藥物的基本要求有哪些？
【展示圖片】展示藥品包裝圖片，請同學們認真觀察貯藏條件。 總結藥品大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密封保存，避免受潮。因為藥物受潮后有效成分可能會分解，甚至發生霉變，影響藥效。 了解藥物貯藏的環境條件。
環節三 講授新課： 家庭小藥箱 【提出問題】你家有家庭小藥箱嗎？你認為家庭小藥箱應該如何配備呢？ 小組討論交流小藥箱的配備： 1．某些家庭成員特殊需要的藥物； 2．一些常用藥物，如感冒沖劑、阿司匹林、黃連素、碘酒等； 3．一些必備的工具等。 通過小組合作討論，初步建立家庭小藥箱的概念。
【展示清單】展示家庭常用藥清單： 退燒、止痛：對乙酰氨基酚、布洛芬； 緩解鼻塞藥：生理性海水鼻腔噴霧劑； 抗過敏：鹽酸西替利嗪（六個月以上可用）、氯雷他定（兩歲以上可用）； 傷口殺菌消毒：碘伏； 皮膚細菌感染：莫匹羅星軟膏、紅霉素眼膏； 蚊蟲叮咬、長痱子止癢：爐甘石洗劑； 腹瀉：口服補液鹽、蒙脫石散； 便秘：開塞露、乳果糖； 常備醫用器材：體溫計、無菌紗布、繃帶、棉球、創可貼。 使學生了解家庭常用藥物及治療癥狀。
【總結】家庭小藥箱配備原則： 1．根據家庭人員的組成和健康狀況備藥，嚴禁混入家庭成員過敏的藥物。 2．選擇副作用小，療效穩定、用法簡單的藥物。 3．選用治療常見病、多發病的藥物。 明確家庭小藥箱配備原則。
環節四 拓展延伸 【國藥準字后面的字母代表什么？】 “Z”——中藥；“H”代表“西藥”； “S”代表生物制品；“B”代表保健品。 【執業醫師和執業助理醫師】 閱讀相關資料。 知識拓展。
環節五 總結 【概念圖】請同學們以概念圖或思維導圖的形式來總結本節課所學主要內容。 總結主要內容，梳理知識框架。 培養學生繪制概念圖以及思維導圖的能力。
環節六 隨堂練習 【例題講解】講解兩道課堂練習。 完成隨堂練習。 對主要內容進行考查，及時掌握學生情況。

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