資源簡介

第二節 免疫與計劃免疫（第2課時）
教學目標
1．描述人體的免疫功能。
2．說明計劃免疫的意義。
3．說出艾滋病的病原體、傳播途徑以及預防措施。
教學重難點
【教學重點】
1．描述人體的免疫功能。
2．說出艾滋病的病原體、傳播途徑以及預防措施。
【教學難點】
1．描述人體的免疫功能。
2．說出艾滋病的病原體、傳播途徑以及預防措施。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 回顧舊知， 引入新課 【知識回顧】回憶上節課所學習的特異性免疫和非特異性免疫，請同學們說出人體的三道防線組成。 回憶相關知識。 鞏固舊知，銜接新知。
【過渡提問】為什么有的同學會對花粉過敏？過敏又是什么呢？ 講解過敏：當抗原侵入人體后，就刺激人體產生一些免疫物質，這些免疫物質特異性地與抗原相結合，可能引起組織損傷或生理功能紊亂的異常免疫應答，這種免疫應答對人體不利，稱之為過敏反應。 了解過敏反應。
環節二 講授新課： 免疫的功能 【知識回顧】抗原不僅僅是病原體，還有能引發人體產生免疫反應的花粉、花生和異體組織等等。 針對病原體和花粉→免疫防御； 針對自身異常細胞→免疫自穩； 能夠進行識別→免疫監視。 通過分析針對不同抗原的反應，逐步構建免疫的概念。
【表達交流】請同學們說一說什么是免疫以及它具有哪些功能。 表達交流說出相關概念和功能。
【師生總結】展示圖片總結免疫的功能： 抵抗抗原的侵入，防止疾病的產生——免疫防御。 清除體內衰老、死亡和損傷的細胞—— 免疫自穩。 監視、識別和清除體內產生的異常細胞——免疫監視。 使學生明確免疫功能。
【提出問題】請同學們思考：免疫功能是不是越強越好？ 思考回答適中最好，過強過弱都不好。 聯系實例，使學生辯證認識免疫功能。
【展示實例1】圖片展示過敏反應——當免疫防御功能過強時，進入人體的某些藥物、食物會引起過敏反應。 展示幾種過敏原，預防過敏的措施就是找出過敏原，避免再次接觸。
【展示實例2】當免疫自穩的功能過強時，會對正常的自身細胞進行攻擊，如系統性紅斑狼瘡。 圖片展示系統性紅斑狼瘡以及免疫抑制劑，介紹免疫抑制劑具有穩定細胞的作用，能降低自身抗體對人細胞的破壞。
【提出問題】如果免疫功能過弱會怎樣呢？ 【展示實例3】當免疫防御功能過弱時，艾滋病病毒破壞人體的CD4T淋巴細胞，使人體喪失免疫功能。 HIV感染者要經過數年、甚至長達10年或更長的潛伏期后才會發展成艾滋病病人，因機體抵抗力極度下降會出現多種感染。
【展示實例4】展示視頻：時刻在體內巡邏的免疫細胞，如果人體的免疫監視功能低下，可能發生腫瘤。
【展示實例5】作為“異己”成分的外來組織器官，免疫系統可是會毫不留情，直接產生攻擊、破壞行為，這種免疫學反應就是移植排斥反應。 所以對于移植患者來說，免疫對“非己”的識別是“攔路虎”。
【歸納總結】利用表格歸納總結免疫功能正常以及異常時的表現，請同學們完成表格的填寫。 填寫表格。
環節三 講授新課： 艾滋病 【過渡】艾滋病是免疫防御功能低下時表現出的免疫缺陷綜合征，又稱獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS）。那究竟艾滋病是怎樣產生的呢？
【自主學習】請同學們閱讀教材P84-85內容，并思考以下幾個問題： 1．艾滋病的病原體是什么？ 2．艾滋病的病原體主要存在于哪里？ 3．艾滋病的傳播途徑有哪些？ 4．如何預防艾滋病？ 閱讀教材內容并完成相關問題。
【師生總結】按傳染病傳播的基本環節總結艾滋病相關內容： 1．病原體——人類免疫缺陷病毒（HIV） 艾滋病的病原體存在于艾滋病患者和HIV攜帶者的血液、精液或乳汁、唾液、淚液和尿液中。 2．傳染源——艾滋病患者和HIV攜帶者。 3．傳播途徑——①性傳播 ②血液傳播 ③母嬰傳播。 4．易感人群——所有直接或間接接觸到傳染源的人都屬于易感人群。 明確艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑、易感人群等，強化傳染病傳播的基本環節。
【展示圖片】介紹艾滋病發病原因是HIV侵襲機體，造成感染。HIV主要侵犯人體的免疫系統，最終導致人體細胞免疫功能缺陷，引起各種機會性感染和腫瘤的發生。
【過渡】艾滋病作為嚴重威脅人類健康的傳染病，又沒有有效的疫苗，所以我們應該積極預防。
【展示圖片】展示預防艾滋病的幾種措施：正確使用安全套進行安全性行為、拒絕毒品，避免共用注射器、在醫療操作中避免不必要的注射與輸血、產婦孕檢發現HIV感染后，在其生產前給予抗病毒藥物等。 強調：雖然艾滋病的致病力和傳染性強，但是我們不必“談艾色變”，一般的接觸不會使人感染艾滋病。同時我們也應該關懷艾滋病患者，不要歧視艾滋病人。 使學生了解預防措施，同時滲透情感教育，正確認識艾滋病。
環節四 講授新課： 計劃免疫 【過渡提問】雖然艾滋病沒有有效的疫苗，但是很多傳染病都可以通過接種安全有效的疫苗來進行預防，那為什么接種疫苗能夠預防傳染病呢？
【講解】疫苗通常是用失活的或減毒的病原體制成的生物制品。 接種疫苗就是把疫苗（抗原）注入人體，使人體產生相應的抗體。
【提出問題】那這種免疫屬于什么免疫呢？（特異性免疫）
【過渡】有計劃的進行預防接種就是我們所說的計劃免疫。
【展示圖片】展示國家免疫規劃疫苗兒童免疫程序表（2020年版），請同學們查看接種疫苗種類并找出出生時以及4個月時接種的疫苗分別是什么。 查看表格。
【介紹】接種疫苗及預防疾病： 卡介苗——結核病； 脊髓灰質炎糖丸疫苗——脊髓灰質炎； 百白破疫苗——百日咳、白喉、破傷風； 麻疹疫苗——麻疹； 乙肝疫苗——乙型病毒性肝炎。 強調計劃免疫是預防傳染病的一種簡便易行的手段。
環節五 艾滋病 【展示視頻】 科普艾滋病。 觀看相關視頻。 知識拓展。
環節六 總結 【概念圖】請同學們以概念圖或思維導圖的形式來總結本節課所學主要內容。 總結主要內容，梳理知識框架。 培養學生繪制概念圖以及思維導圖的能力。
環節七 隨堂練習 【例題講解】講解兩道課堂練習。 完成隨堂練習。 對主要內容進行考查，及時掌握學生情況。

展開更多......

收起↑