資源簡介

第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫（第1課時）
教學(xué)目標(biāo)
1．說出人體三道防線的組成和功能。
2．區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．說出人體三道防線的組成和功能。
2．區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1．說出人體三道防線的組成和功能。
2．區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境， 引入新課 【問題導(dǎo)入】展示圖片提出問題： 為什么疫苗可以起到預(yù)防疾病的效果？ 為什么皮膚受傷后，傷口會化膿？ 為什么器官移植需要找到合適的配型？ 觀看圖片，思考問題。 聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣。
【過渡】其實(shí)這些都和人體的免疫息息相關(guān)。今天我們就來認(rèn)識人體免疫系統(tǒng)組成以及它的功能。
環(huán)節(jié)二 講授新課： 人體的第一道防線 【講解】皮膚由表皮和真皮組成。表皮最外面是角質(zhì)層，細(xì)胞排列緊密。 展示皮膚結(jié)構(gòu)示意圖。
【提出問題】皮膚的結(jié)構(gòu)，決定它具有怎樣的功能？ 皮膚是我們?nèi)梭w的最大器官，承載著保護(hù)我們的重要使命，可以阻擋外來細(xì)菌、病毒和化學(xué)物質(zhì)的侵入。所以外界的病原體不能輕易進(jìn)入身體內(nèi)部影響健康。 根據(jù)結(jié)構(gòu)推測功能，能夠回答具有保護(hù)作用。 培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)功能觀。
【過渡】皮膚除了具有保護(hù)作用外，還具有什么功能呢？
【展示資料1】請同學(xué)們閱讀資料1：有人曾經(jīng)做過這樣的試驗(yàn)：把一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上，兩小時以后再檢查，發(fā)現(xiàn)90% 以上的鏈球菌都被消滅了。 思考：為什么涂在清潔皮膚上的病菌會很快死亡？這說明皮膚具有什么樣的功能？ 閱讀資料并回答相關(guān)問題。（涂在清潔皮膚上的病菌被皮膚的分泌物所殺死；說明皮膚具有殺滅病菌的功能。） 通過資料和已有知識，讓學(xué)生分析皮膚具有的功能。
【展示動圖】展示皮膚分泌物的殺菌作用以及皮膚保護(hù)作用動圖。 講解皮膚具有殺菌作用。
【提出問題】同學(xué)們，你們還記得痰是怎么形成的嗎？ 回憶痰形成的過程并表達(dá)交流。 完成知識遷移。
【講解】在痰的形成過程中，呼吸道分泌的黏液能夠吸附病菌，呼吸道黏膜上的纖毛不停擺動，清掃異物，從而保證機(jī)體健康。 消化道胃黏膜分泌物也能夠防菌護(hù)胃，展示相關(guān)動圖。
【總結(jié)】皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線。
環(huán)節(jié)三 講授新課： 人體的第二道防線 【過渡提問】病菌在什么情況下能夠侵入人體內(nèi)？ 【提出問題】身體中哪類細(xì)胞可以起到免疫作用，清除進(jìn)入體內(nèi)的病原體？ 白細(xì)胞。 思考回答：皮膚受傷時，身體虛弱時等。
【展示資料2】當(dāng)病菌侵入人體內(nèi)時，吞噬細(xì)胞（白細(xì)胞的一種，具有吞噬能力）會聚焦到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬、消滅。 閱讀教材。
【展示動圖】展示吞噬細(xì)胞的作用動圖。 使學(xué)生明確吞噬細(xì)胞分布位置及作用。
【提出問題】人體的哪些組織器官中分布有吞噬細(xì)胞？ 人體的血液、淋巴液等組織中以及人體的胸腺、淋巴結(jié)和脾臟等器官中分布有吞噬細(xì)胞。 閱讀教材找出問題答案。
【展示圖片】展示小狗舔傷口圖片，提出問題：為什么較深的傷口會化膿，小狗舔傷口有什么作用？ 聯(lián)系生活實(shí)際，明確溶菌酶的分布和作用。
【展示動畫】展示溶酶菌的作用動圖，講解溶菌酶廣泛存在于人體淚液、唾液、血漿等液體中，能夠破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁，也可使病毒失活，因此具有抗菌、消炎、抗病毒等作用。 觀察動圖。
【總結(jié)】體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線。
【過渡】第一道防線和第二道防線都是人類在進(jìn)化過程中建立起來的天然防御屏障，是人生來就有的，我們把這樣的免疫稱為非特異性免疫。
【提出問題】究竟什么是非特異性免疫呢？ 第一道、第二道防線不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用。
環(huán)節(jié)四 講授新課： 人體的第三道防線 【過渡】當(dāng)病菌穿越人體的前兩道防線，人體就會啟動第三道防線來進(jìn)行防御。
【講解】人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的。
【展示圖片】展示人體主要的免疫器官：胸腺、脾臟和淋巴結(jié)。 強(qiáng)調(diào)免疫器官中含有吞噬細(xì)胞，能吞噬侵入人體的病毒、對人體有保護(hù)作用。
【講解】免疫細(xì)胞是一支龐大的軍隊(duì)，主要的是淋巴細(xì)胞。
【展示圖片】展示T淋巴細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞。 講解當(dāng)病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做抗體。
【講解】 抗體——當(dāng)病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)。 抗原——引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病原體等異物）。 抗原如花粉、病毒、細(xì)菌、寄生蟲、別人的細(xì)胞等。 使學(xué)生初步了解抗原、抗體的概念。
【展示圖片】展示抗原和抗體的特異性結(jié)合圖片。 強(qiáng)調(diào)：抗體能特異性地識別相應(yīng)的抗原，并與之結(jié)合（一把鑰匙開一把鎖）。 抗原和抗體的結(jié)合可以促進(jìn)吞噬細(xì)胞的吞噬作用。 觀看圖片，理解抗原與抗體的特異性結(jié)合。 通過模型構(gòu)建抗原抗體以及特異性免疫的概念。
【展示曲線圖】展示初次免疫和二次免疫反應(yīng)的曲線圖。 強(qiáng)調(diào)：抗原被清除后，機(jī)體還將保持產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力。當(dāng)同樣的抗原再次侵入人體時，機(jī)體會快速產(chǎn)生大量的相應(yīng)抗體。 觀察曲線圖，注意二次免疫時抗體的變化。 通過曲線圖使學(xué)生理解二次免疫。
【展示資料3】當(dāng)水痘流行時，已經(jīng)提前接種過水痘疫苗的人會安然無恙；而沒有接種疫苗或沒有出過水痘的人則容易患病。 通過問題情境，完成知識的運(yùn)用和轉(zhuǎn)化。
【提出問題】為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗水痘病毒的侵襲呢？你能嘗試說出水痘病毒侵入人體的過程嗎？ 嘗試說出水痘病毒侵入人體的過程。
【提出問題】第一、第二、第三道防線有什么異同？ 第一、二道防線是人人生來就有的，不針對某一特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用——非特異性免疫（先天性免疫）。 第三道防線是人出生以后才產(chǎn)生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用——特異性免疫（后天性免疫）。 進(jìn)行對比分析。
【展示表格】特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。 完成表格填寫。 通過比較，加深對特異性免疫和非特異性免疫的理解。
環(huán)節(jié)五 拓展延伸 【展示視頻】 解密病毒——反擊。 觀看相關(guān)視頻。 知識拓展。
環(huán)節(jié)六 總結(jié) 【概念圖】請同學(xué)們以概念圖或思維導(dǎo)圖的形式來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容。 總結(jié)主要內(nèi)容，梳理知識框架。 培養(yǎng)學(xué)生繪制概念圖以及思維導(dǎo)圖的能力。
環(huán)節(jié)七 隨堂練習(xí) 【例題講解】講解三道課堂練習(xí)。 完成隨堂練習(xí)。 對主要內(nèi)容進(jìn)行考查，及時掌握學(xué)生情況。

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