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(共16張PPT)
探究電流與電壓、電阻的關系
學 科： 物理 年 級：九年級
導入新課
如何讓“愛心”亮度改變呢？
電流
電壓
電阻
形成
阻礙
提出問題
通過導體的電流與導體兩端電壓、導體的電阻存在怎樣的具體關系呢？
猜想與假設
電壓變成原來2倍，電流將會怎樣呢？
電壓越大，電流越大
電阻越大，電流越小
猜 想
正比？
反比？
電壓變成原來3倍，電流又會怎樣呢？
電阻變成原來2倍，電流將會怎樣呢？
電阻變成原來3倍，電流又會怎樣呢？
猜 想
.......
.......
設計實驗，制訂計劃
實驗方法：
控制變量法
課題1、探究電流跟電壓的關系
課題2、探究電流跟電阻的關系
設計實驗，制訂計劃
課題1：探究電流跟電壓的關系
要控制不變的物理量
如何實現不變
導體兩端的電壓
導體的電阻
通過導體的電流
如何測
如何測
如何改變
A
v
課題2：研究電流與電阻的關系
要控制不變的物理量 因--要改變的物理量 果--被決定的物理量
如何實現不變
導體兩端的電壓
導體的電阻
通過導體的電流
電阻值
如何測
如何改變
A
B
因--要改變的物理量
果--被決定的物理量
電 路 圖
A
v
設計實驗，制訂計劃
實 物 圖
設計實驗，制訂計劃
友情提示：電學實驗要注意：
1.連接電路時開關要斷開
2.......
在動手操作實驗前，想一想實驗過程中還需要注意什么呢？
進行實驗，收集證據
任務與建議：
組別 研究課題 電阻R/Ω
1組 課題一 電阻取5 歐
2組 電阻取10歐
3組 電阻取15歐
組別 研究課題 電壓U/V
4組 課題二 電壓取2-3 V
5組 電壓取2-3 V
6組 電壓取2-3 V
探究課題一：探究電流跟電壓的關系
⑴斷開開關S，按電路圖連接電路，把滑片P移到B端；
⑵閉合開關S，由B端向A端移動滑片P到適當位置，讀出電壓表和電流表的示數并記錄在表格中；
⑶多次改變滑片P的位置，重復步驟2，再記錄多組不同的電壓值和對應的電流值；
探究課題二：探究電流跟電阻的關系
①斷開開關S，先把5Ω電阻按電路圖接入電路，把滑片P移到B端；
②閉合開關S，由B端向A端移動滑片P到適當位置，讀出電壓表和電流表的示數，并將電壓表和電流表示數及電阻值記錄在表格中；
③斷開開關S，拆下5Ω電阻把10Ω接入電路，把滑片P移到B端.閉合開關S，由B端向A端移動滑片P直至觀察到電壓表示數與第一(上一)次實驗相同，記錄電阻值和對應的電流值；
④更換不同阻值的定值電阻，重復步驟3，記錄電阻值和對應的電流值；
實
驗
操作
步
驟
分析論證，得出結論
課題一：探究電流跟電壓的關系
當導體的電阻不變時，
通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比
結論：
課題二：探究電流跟電阻的關系
分析論證，得出結論
當導體兩端電壓不變時，
通過導體的電流跟導體的電阻成反比
結論：
總結
本節課你的收獲有哪些？
你收獲了哪些知識
學會了哪些思維方法
......
總結
當導體電阻不變時，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成正比當導體兩端電壓不變時，通過導體的電流跟導體的電阻成反比
探究電流與電壓、電阻的關系
控制變量法
保持電阻不變，
探究電流跟電壓的關系
保持電壓不變，
探究電流跟電阻的關系
數據分析、圖像
作業
用此電路圖能否完成探究通過導體的電流與導體的電阻的關系,如果能，有什么優點和缺點
電路圖與實物圖
A
v

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