資源簡介

《做負責任的人》教案
一 、核心素養(yǎng)目標
政治認同：
1. 理解責任與角色的關(guān)系，認同每個人在社會中都應(yīng)承擔相應(yīng)責任，增強對社會制度和 價值觀的認同。
2. 通過了解社會中積極承擔責任的事例，認識到責任對社會穩(wěn)定和發(fā)展的重要性，從而 提升對國家和社會治理理念的認同。
健全人格：
3.培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔責任的意識和積極面對責任的態(tài)度，幫助學(xué)生形成堅韌、自信的人 格品質(zhì)。
4. 引導(dǎo)學(xué)生在面對責任時，能夠正確處理個人利益與集體利益、社會利益的關(guān)系，促進 其人格的健全發(fā)展。
責任意識：
5. 讓學(xué)生深刻理解責任的內(nèi)涵，包括責任的代價和回報，增強學(xué)生對自身責任的認知和 敏感度。
6. 激勵學(xué)生在不同情境下積極主動地承擔責任，提高學(xué)生履行責任的能力和自覺性。
二、教學(xué)重點難點
重點：
1. 理解責任的代價與回報，以及如何正確評估和選擇責任。
2. 掌握面對不同類型責任(自愿選擇和非自愿選擇)時應(yīng)采取的正確態(tài)度和方法。 難點：
1.引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中正確判斷責任的性質(zhì)，并能根據(jù)自身情況合理選擇和承擔責任。
2. 如何讓學(xué)生真正理解并內(nèi)化積極承擔責任對個人和社會的重要意義，從而激發(fā)學(xué)生主 動承擔責任的內(nèi)在動力。
三、教學(xué)過程
(一 )導(dǎo)入新課
1. 講述一個小故事：在一個小鎮(zhèn)上，有一座年久失修的橋，存在安全隱患。鎮(zhèn)政府發(fā)出 通知，希望有人能承擔起維修這座橋的責任。但是很長時間過去了，沒有人站出來。提問學(xué)生： 為什么沒有人愿意承擔這個責任呢
因為人們可能會考慮到承擔這個責任需要付出時間、精力和金錢，還可能面臨一些困難和風險。 2.接著提問：如果是你，你會怎么做呢 為什么
引導(dǎo)學(xué)生思考自己在面對責任時的態(tài)度和可能的選擇，從而引出本節(jié)課的主題——做負責任 的人。
(二)講授新課
1. 責任的代價與回報
(1)展示一些圖片，比如一位志愿者在幫助貧困地區(qū)兒童時的忙碌身影，一位醫(yī)生在深夜還 在醫(yī)院值班的情景，以及一位運動員在艱苦訓(xùn)練的畫面。提問學(xué)生：從這些圖片中，你能看出 這些人承擔責任需要付出什么代價呢
這些人付出了時間、精力，可能志愿者還需要自己支付一些費用用于幫助他人，醫(yī)生犧牲了自 己的休息時間，運動員要承受艱苦訓(xùn)練帶來的身體疲勞等。
(2)再問學(xué)生：那他們又能得到什么回報呢
志愿者可能會得到內(nèi)心的滿足和被幫助者的感激，醫(yī)生會贏得患者的尊重和信任，運動員可能 會獲得榮譽和成就，這些都是精神方面的回報；同時運動員可能還會獲得獎金等物質(zhì)回報。
(3)總結(jié)責任的代價和回報的概念，并強調(diào)責任=代價+回報這個等式，讓學(xué)生理解任何 責任的承擔都伴隨著代價和回報。
2.選擇自己承擔的責任
(1)講述一個案例：小李是一名大學(xué)生，他面臨著兩個選擇，一 是參加學(xué)校的社團活動，擔 任社團負責人，這需要他投入大量的時間和精力來組織活動，但可以鍛煉他的領(lǐng)導(dǎo)能力和社交 能力；二是選擇在課余時間去做兼職，賺取一些生活費，但會比較辛苦。提問學(xué)生：如果你是 小李，你會如何選擇呢 為什么
學(xué)生可能會根據(jù)自己的價值觀和需求進行選擇。有的學(xué)生可能會看重鍛煉能力的機會，選擇社 團活動；有的學(xué)生可能因為經(jīng)濟原因，選擇兼職。
(2)引導(dǎo)學(xué)生分析在做出選擇時需要考慮哪些因素，強調(diào)要憑借經(jīng)驗和智慧，對代價和回報 作出正確的評估，作出合理的選擇。
(3)一旦做出選擇，就應(yīng)該義無反顧地擔當起應(yīng)負的責任。比如如果選擇了社團活動，就應(yīng) 該積極投入到社團的組織和管理中，不能因為遇到困難就退縮。
3. 應(yīng)該做的事情不是自愿選擇的
(1)展示一些場景，比如學(xué)生必須參加學(xué)校的值日工作，工人必須按照規(guī)定完成生產(chǎn)任務(wù)，
軍人必須服從命令保衛(wèi)國家。提問學(xué)生：這些場景中的人們對于自己要做的事情有選擇權(quán)嗎 這些場景中的人們對于自己要做的事情沒有完全的選擇權(quán)，是必須要做的。
(2)引導(dǎo)學(xué)生討論：當面對這些不是自愿選擇的責任時，應(yīng)該采取什么態(tài)度呢
應(yīng)該改變對待事情的態(tài)度，不抱怨，不懈怠，把這些事情當作一種不可推卸的責任擔在肩頭， 同樣能夠把事情做得很出色。
(3)舉一些例子，比如一位清潔工人，他雖然工作辛苦，收入也不高，但他仍然認真負責地 打掃街道，每天都讓街道保持干凈整潔。他的這種態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。
4. 積極履行社會責任的意義
(1)展示一些圖片，比如消防員在火災(zāi)現(xiàn)場奮力撲救的畫面，教師在講臺上認真授課的情景， 科研人員在實驗室專注研究的畫面。提問學(xué)生：這些人在履行社會責任時，不計代價和回報， 他們的行為對我們的生活有什么影響呢
消防員的行為保障了我們的生命和財產(chǎn)安全，教師的行為傳授給我們知識，科研人員的行為推 動了科技的進步，這些人的行為讓我們的生活更加安全、更加溫暖、更加充滿陽光和希望。
(2)總結(jié)積極履行社會責任的意義，強調(diào)正因為有許多人勇于承擔責任，敢于擔當，我們的 生活才更加美好。
(三)課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：
1. 責任的代價與回報，任何責任的承擔都伴隨著代價和回報，我們要正確認識它們。
2. 選擇自己承擔的責任時，要對代價和回報作出正確評估，一旦選擇就要義無反顧地擔 當起責任。
3. 面對不是自愿選擇的責任時，要改變態(tài)度，不抱怨，不懈怠，認真做好事情。
4.積極履行社會責任對我們的生活有著重要的意義，它讓我們的生活更加安全、更加溫 暖、更加充滿陽光和希望。
(四)隨堂練習(xí)
1. 以下關(guān)于責任的說法正確的是() A. 承擔責任只有回報，沒有代價
B. 我們應(yīng)該只選擇有回報的責任去承擔
C. 責任是伴隨著代價和回報的
D. 責任就是要做自己喜歡做的事情
答案：C(A 選項錯誤，承擔責任既有代價也有回報；B 選項錯誤，我們不能只根據(jù)回報選擇 責任；D 選項錯誤，責任是我們應(yīng)該做的事情，不一定是自己喜歡做的事情。)
2. 小李選擇參加學(xué)校的社團活動，擔任社團負責人，他知道這需要他投入大量的時間和 精力，但他還是義無反顧地去做了。這說明小李()
A. 只看重社團活動帶來的回報
B. 沒有正確評估責任的代價和回報
C. 做出了合理的選擇，并能擔當起責任
D. 不應(yīng)該選擇參加社團活動，因為代價太大
答案：C (小李在知道責任的代價后仍然選擇承擔，并能積極去做，說明他做出了合理的選擇， 并能擔當起責任。)
3.對于不是自愿選擇的責任，我們應(yīng)該()
A. 拒絕承擔
B. 抱怨并懈怠地去做
C. 改變態(tài)度，認真做好 D. 只在別人監(jiān)督下才做
答案：C (對于不是自愿選擇的責任，我們應(yīng)該改變態(tài)度，認真做好。)
(五)板書設(shè)計 做負責任的人
一、責任的代價與回報
1. 代價：時間、精力、金錢等
2. 回報：物質(zhì)、精神方面
二、選擇自己承擔的責任
3.正確評估代價和回報
4. 義無反顧擔當責任
三、應(yīng)該做的事情不是自愿選擇的
5.改變態(tài)度
6.不抱怨不懈怠
四 、積極履行社會責任的意義 7.生活更加安全
8.生活更加溫暖
9.生活更加充滿陽光和希望
(六)教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生理解責任的相關(guān)概念和承擔責任的方法。在導(dǎo)入環(huán) 節(jié)，通過小故事引起學(xué)生的興趣和思考；在講授新課環(huán)節(jié)，結(jié)合圖片、案例等讓學(xué)生更加直觀 地理解責任的代價與回報、不同類型責任的處理方法以及積極履行社會責任的意義；在課堂小 結(jié)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生梳理知識點；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。然而，教學(xué)過程中也 存在一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可能存在部分學(xué)生參與度不夠的情況，需要在今后的 教學(xué)中加強引導(dǎo)和關(guān)注。此外，對于一些抽象的概念，如責任的內(nèi)涵，可能還需要進一步深入 解釋，幫助學(xué)生更好地理解。總的來說，本節(jié)課基本達到了教學(xué)目標，但還需要在教學(xué)方法和 內(nèi)容的深度上進一步改進和完善。

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