資源簡介

(共19張PPT)
第三單元知識框架體系
邏輯思維規則
辯證思維方法
方法
科學思維
創新思維能力
運用
把握辯證分合
理解質量互變
推動認識發展
第九課
第十課
第八課
辯證思維的
含義、特征
分析與綜合的
含義、關系
質量互變規律
適度原則
辯證的否定觀
具體到抽象
抽象到具體
為什么說“只要再多走一小步， 即使是向同一方向邁的一小步，真理便會成謬誤” “為什么說“一 個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事”
導入新課
真理與謬誤、難與不難之間有沒有鮮明的界限 怎樣才能恰到好處地把握事物的發展進程 通過本課的學習，我們將在遵循質量互變規律的基礎上理解適度原則，學會用適度思維方式認識事物的變化，把握事物的發展。
9
第九課
理解質量互變
01
｜認識質量互變規律｜
質量互變規律的含義
遵循質量互變規律
質量互變規律的含義
探究提示：
“繩鋸木斷， 水滴石穿”
“不積鞋步，無以至千里”
“鍥而不舍，金石可鏤”
“駑馬十駕，功在不舍”
“只要功夫深，鐵杵磨成針”等。
從思維角度看，這些成語都反映了事物從量變到質變的發展，量變積累到一定程度就會發生質的變化。
一、質量互變規律的含義
1、質（區分不同事物的依據）
(1)含義：一事物成為自身并區別于他物的內部固有的規定性。
(2)意義：一旦喪失了自己固有的質的規定性，此物就變成了他物。
要區別人和動物，就必須從質的規定性上進行區別。人能思維、會說話并能制造和使用生產工具，這就是人的質的規定性。
認識事物的質，是人們認識事物的基礎。
（具體問題具體分析是正確認識事物的基礎）
之所以稱之為“水”，是因為它具有區別于其它物質的固有的規定性
零度以下
當氣溫達到零度以下時，“水”就失去了自己固有的質的規定性，就不再是“水”，而變成“冰”了
一、質量互變規律的含義
2、量（區分相同事物的依據）
(1)含義：事物存在和發展的規模、程度、速度等可以用數量表
示的規定性，以及事物構成因素在空間上的排列組合方式。
(2)量的規定性：在一定范圍內量的增減并不影響某物之為某物。
量也是事物本身所固有的，量總是一定事物的
量。“純粹”的量，只存在于思維的抽象中。
數量增減、空間變化都不會影響水的性質
判斷：
有人認為“量的增減并不影響某物之為某物”。
一、質量互變規律的含義
3、量變與質變的辯證關系
(1)地位：量變與質變是事物變化發展的兩種基本形態。
(2)量變：量的變化（漸進的、不顯著的變化；A事物仍是A事物）
(3)質變：質的變化（根本的、顯著的變化；A事物變為B事物）
(4)辯證關系：
量變是質變的必要前提（準備）。
質變是量變的必然結果,體現并保存量變的成果,并為新的量變開辟道路。
要抓住時機促成質變，實現事物的飛躍
③事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化（量變→質變→新量變）
量變 質變
區別 變化指向 數量增減、場所變更 性質變化
變化狀態 漸進性、連續性（靜止狀態） 飛躍性、間斷性（運動狀態）
變化結果 性質沒變，一事物仍是該事物 性質改變，一事物變為他事物
根本區別 在度的范圍之內 超出度的范圍
聯系 ①量變與質變是統一的，二者統一于事物發展過程之中。 ②量變是質變的必要前提/必要準備；質變是量變的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。 ③事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化。（量變→質變→新量變） 量變與質變的比較
探究與分享
習近平指出：“青年的價值觀取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”“廣大青年要牢記”空談誤國、實干興邦“，立足本職、埋頭苦干，從自身做起，從點滴做起，用勤勞的雙手、一流的業績成就屬于自己的人生精彩。”
從質與量的角度，談談日積月累地踐行正確的價值觀與成就人生精彩之間的關系。
探究提示：
1.量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果。
2.量變與質變的關系是辯證的。事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化。
3.只有日積月累地踐行正確的價值觀，立足本職，埋頭苦干，從自身做起，從點滴做起，用勤勞的雙手，干出一流的業績，才能讓人生發生質的變化，成就屬于自己的的人生精彩。
遵循質量互變規律
以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系。
⑴連續性：事物只是在量上發生了變化，表現在現實中就是這一事物還是它自身，是事物發展中的漸進性過程。
⑵間斷性：事物在質上發生了變化，是從舊質到新質的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續性的間斷。
二、遵循質量互變規律
1、質量互變規律的要求
實質：這個過程不是事物停止了發展，而是打破舊的質的規定性而代之以新的質的規定性，表現在現實中就是出現了新事物。
十五大
2020
2035
2050
質變
質變
質變
量變
量變
量變
……
連續性
漸進性
間斷性
飛躍性
二、遵循質量互變規律
間斷性
飛躍性
間斷性
飛躍性
連續性
漸進性
連續性
漸進性
……
1997.9
二、遵循質量互變規律
（3）事物發展中漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系
事物發展過程中的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性是相互區別又相互包含的。
區別：漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。
包含：正是因為有漸進性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性。
二、遵循質量互變規律
2、遵循質量互變規律的意義
準確地把握（質量互變規律）事物發展過程中的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性，對我們認識事物的本質、遵循事物的發展規律具有重要意義。
1.科研人員做過這樣的實驗：將一只青蛙放到沸水中，青蛙觸電般立即竄逃出去；又將青蛙放入涼水中，然后用小火慢慢加熱，青蛙雖然可以感覺到溫度變化，卻沒有立即跳出去而逐漸喪失逃生能力。這種現象被稱為“青蛙效應”。“青蛙效應”說明( )
①只有量變才是事物發展的基本狀態
②事物的量變是一種漸進性過程
③事物的質變是一種連續性過程
④漸進性與連續性的每一步進展都在走向飛躍性與間斷性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
【解析】①：量變與質變都是事物發展的基本狀態，①錯誤。
②：事物的量變是一種漸進性過程，②正確。
③：事物的質變是一種飛躍，具有間斷性，③錯誤。
④：漸進性與連續性的每一步進展都在走向飛躍性與間斷性，④錯誤。
故本題選C。
2.2022年11月30日，神舟十五號、神舟十四號航天員乘組在空間站勝利“會師”。這是中國載人航天工程30年來經過幾代航天人接續奮斗、攻堅克難后首次實現的兩艘載人飛船停靠及乘組輪換。神舟十五號飛行任務是中國空間站建造階段的最后一棒，也是空間鼓應用與發展階段的第一棒，具有承前啟后的重要意義。從中國載人航天工程的發展可看出（ ）
①空間站的建成將為新的質變開辟道路
②事物發展是漸進性與飛躍性的統一
③只要有量變的積累就會有質變的發生
④中國載人航天工程具有社會歷史性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
【解析】①：空間站的建成為新的量變開辟道路，①說法不準確，排除。
③：量的積累達到一定程度才能引起質變，③排除。
②④：神舟十五號飛行任務是中國空間站建造階段的最后一棒，也是空間鼓應用與發展階段的第一棒體現了事物發展是漸進性與飛躍性的統一，中國載人航天工程具有社會歷史性，②④正確。故選C。
認識質量互變規律
遵循質量互變規律
質量互變規律的含義
任何事物都是質與量的統一體
事物變化發展的兩種基本狀態
要求：正確把握
意義
質
量
質變
量變
質量互變規律的內容
漸進性與飛躍性
連續性與間斷性
量變與質變
關系
課堂總結

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