資源簡介

標題 2024-2025學年統(tǒng)編版七年級上冊道德與法治 《認識自己》教學設計
核心 素養(yǎng) 目標 政治認同 ：通過認識自己，理解個人成長與國家發(fā)展的關系，培養(yǎng)對國家和社會的責任感。 道德修養(yǎng) ：學會正確對待他人的評價，形成客觀、完整的自我概念，培養(yǎng)誠實守信、團結友愛等優(yōu)良品德。 法治觀念 ：在認識自我的過程中，逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強法治意識。 健全人格 ：掌握正確認識自己的途徑和方法，培養(yǎng)自尊自信、樂觀向上、善于合作等健全人格特質(zhì)。 責任意識 ：通過不斷認識和完善自我，增強自我責任感，為未來的成長和發(fā)展奠定基礎。
教學 重點 怎樣正確認識自己。
教學 難點 在實際生活中，能正確認識自己。
教學過程
導入 社牛or社恐 近來，“i人"“e人”的說法在年輕群體中流行起來，風靡全網(wǎng)，網(wǎng)友們也紛紛給自己打上標簽。 測試方法： “i人”指內(nèi)向型人格 ：傾向于獨處，享受個人空間。 社交中可能更顯安靜、保守。 思考和決策時更注重內(nèi)心世界。 “e人”指外向型人格 : 傾向于社交，享受與他人互動。 社交場合中表現(xiàn)活躍、開放。 思考和決策時易受外界影響。 ①從你的角度來評價，你認為老師的測試結果符合本人特征嗎 ②你有做過相關的性格測試嗎 你喜歡測試性格了解自己嗎 人們之所以會偏好這一類測試投射游戲,其實反映了人類自古以來就不斷追求的難題:認識自己。
授新課 探究一：認識自己的意義 議學情景一：中國快遞小哥“跑”進巴黎奧運會 其實剛開始讓他參加馬拉松，欒玉帥是拒絕的。在他的概念里馬拉松屬于極限運動，鄱是專業(yè)人士跑的，普通人可能沒法去挑戰(zhàn)這種極限運動，可能有一些風險。 后在同事的鼓勵下，想著就挑戰(zhàn)一下自己，萬一行呢，就這樣踏入了賽場。他說“最終通過終點，當時特有成就感，我完成了一個不可能完成的任務，而且也讓我找到了自信，對未來充滿希望，對很多事情，心態(tài)上也發(fā)生了很大轉變，不管什么事情只要努力堅持下去，一定會越來越好。” 長久訓練讓欒玉帥也跑到了自己“想都不敢想”的好成績。今年8月5日，他在妻子的陪同下來到巴黎參加奧運會，在世界舞臺上用腳步繼續(xù)書寫中國勞動者的故事。 現(xiàn)在，有更多理由讓欒玉帥堅持下去--很多跑友都把他作為精神支撐力量，也有很多教練用他的故事激勵體育生，他也將繼續(xù)探索自己潛力的邊界。 思考：（1）如果欒玉帥一直認為“自己是普通人，沒法去挑戰(zhàn)馬拉松這樣的極限運動”，那么事情可能會有怎樣的走向 （2）欒玉帥的不斷認識自己，發(fā)現(xiàn)自己給自己和他人帶來了怎樣的影響 學生： 教師：1.正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展。 2.促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。 探究二：正確對待他人的評價 第一步:畫畫像 你對自己了解多少 你對自己的認識準確嗎 讓我們一起來做個游戲測試一下: 查找P10第二段了解如何對自我進行全面分析，從那三個方面寫一 體重 段自我描述并折疊紙張上交;（如實描述，不得出現(xiàn)名字） 氣質(zhì) 班級職務 性格 身高 家庭成員 第二步:猜猜看 選人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一猜這是誰的自畫像并說明理由。 《如果猜對了，當事人可給掌聲提示) 后再談談你對這位同學的印象和看法，其他同學也可以補充。 第三步:談感受 當事人分享自己聽到別人評價后的感受 總結以上是通過哪些途徑認識自己的。 思考1：通過上述活動，你知道怎樣正確評價自己嗎？ 學生 教師：通過對自我的全面分析來認識自己。 我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認識自己 從性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認識自己 從自己在家庭或班級中的角色等社會關系來認識自己 思考2：你怎么看待同學對你的評價？ 學生： 教師：他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。 議學情景二：四川籍運動員吳艷妮也是巴黎奧運會中國體育代表團中的一員，她將出戰(zhàn)女子100米欄。 從去年起，吳艷妮在比賽時將“高馬尾”發(fā)型改為了麻花辮，因造型獨特、個性鮮明“火出圈”。 對此，網(wǎng)友評論褒貶不一。看到“不好聽”的說辭時，吳艷妮坦言心里會有點不舒服，但一會兒就忘了。她還表示,比賽時扭肩的動作是為放松身體，調(diào)節(jié)競技狀態(tài);食指指天，則是為了紀念過世的外公。 吳艷妮表示，一個人難以做到十全十美，也做不到人人喜歡。所以，她只堅持做好自己,堅持自己的跨欄事業(yè)。“女子100米欄是競技體育，有輸有贏。我吳艷妮既贏得起，也輸?shù)闷稹！焙竺娴馁愂轮校瑓瞧G妮做到了!她勇往直前，強勢奪冠的姿態(tài)，讓很多網(wǎng)友為之著迷，為之歡呼! 思考：①吳艷妮是怎么做到讓很多網(wǎng)友“黑轉粉”的 ②她是如何對待網(wǎng)友評價的 ③不同的人對我們有不同的看法，我們還可以如何對待這些看法讓我們更完善 學生： 教師：正確對待他人的評價是走向成熟的表現(xiàn)，我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。 ①用心聆聽。心懷感激之情，感謝他人幫助我們更清楚地認識自己；悉心聽取他人對自己的看法，重視他人的評價，不過早下結論。 ②注重溝通。當他人的評價與自我評價不同時，我們可以主動與對方溝通交流，了解他們評價的緣由，從而更好地理解他人的評價，全面地認識自己。 ③勇于面對。有些客觀、中肯的評價，可能是我們不愿意聽到的，但當我們有足夠的勇氣面對這些評價時，不僅能更好地看清自己，而且可以不斷地提升自己。 ④理性應對。對于他人不客觀的評價，如吹捧或貶損，我們可以經(jīng)過理性思考后選擇忽略或者平靜地拒絕，不讓這樣的評價影響自己。 我們要在實踐生活中認識自己。學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。
板書 設計
課堂 檢測 1．某校七年級（1）班的小英經(jīng)常對自己說：“我雖然個子不高，但也有許多優(yōu)點，我是世界上獨一無二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象。”對于小英的這種自我認識，下列觀點正確的是（ ） A．充滿自信、欣賞自己、積極悅納自我的表現(xiàn) B．自高自大的表現(xiàn)，不利于全面認識自己 C．缺乏追求美的意識的表現(xiàn) D．只看到自己的優(yōu)點，是自負的表現(xiàn) 12．某校七年級學生在入班自我介紹時，自身的“優(yōu)點”說了很多，而在“缺點”則一語帶過，甚至有同學說沒有缺點是最大的缺點。這一現(xiàn)象從一定程度上反映出大多數(shù)學生（ ） A．自信心強，想自己改正缺點 B．非常秀，只有優(yōu)點，沒有缺點 C．自尊心強，不愿承認自己的缺點 D．不能正確認識自己，只看到自己的優(yōu)點看不到缺點 13．“一切都不曾重復，一切都獨一無二。”我們每個人在性格、興趣方面都有自己的特點。這啟示我們應該（ ） A．學會接納自己，欣賞自己的獨特 B．相信自己，不要考慮別人的意見 C．完全接納自己，拒絕一切負面評價 D．學會認識自己，專注于自己的長處，忽略自己的缺點 14．全紅嬋在2023年全國跳水冠軍賽中與冠軍無緣，接受記者采訪時說：“我在比賽中太興奮了，節(jié)奏有點亂，翻得快了一點，沒有把平時訓練的水平發(fā)揮出來”。全紅嬋認識自己的方法是（ ） A．邀請他人評價 B．進行自我評價 C．運用社會評價 D．請求媒體評價

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