資源簡介

唱歌《動物說話》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課時：1課時（40分鐘）
二、教材分析
本課《唱歌 動物說話》是人教版小學(xué)二年級上冊音樂教材中的一課。這首歌曲旋律簡單、朗朗上口，歌詞生動有趣，融入了多種常見動物的擬聲詞。教材編排意圖是通過模仿動物叫聲來激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的聽辨能力和音樂表現(xiàn)力。這首歌曲貼近兒童生活經(jīng)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對生活中聲音的敏感度，同時也為學(xué)生提供了豐富的想象空間。
三、學(xué)情分析
二年級學(xué)生年齡大約在7-8歲，正處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的具體運(yùn)算階段初期。他們具有以下特點(diǎn)：
1. 好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，尤其喜歡與動物相關(guān)的內(nèi)容。
2. 想象力豐富，容易被生動形象的教學(xué)內(nèi)容吸引。
3. 模仿能力強(qiáng)，但音準(zhǔn)和節(jié)奏感還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。
4. 注意力持續(xù)時間較短，需要多樣化的教學(xué)活動來維持興趣。
5. 喜歡游戲和互動，樂于參與集體活動。
6. 已經(jīng)具備基本的音樂學(xué)習(xí)能力，但在音樂表現(xiàn)力方面還有待提高。
基于以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的音樂能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1. 審美感知
能夠辨識并欣賞不同動物叫聲的特點(diǎn)。
培養(yǎng)對生活中各種聲音的敏感度。
2. 藝術(shù)表現(xiàn)
準(zhǔn)確模仿各種動物的叫聲。
正確演唱《動物說話》歌曲，把握其旋律和節(jié)奏。
3. 創(chuàng)意實(shí)踐
嘗試將動物叫聲與歌曲旋律自然結(jié)合。
鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同動物的特征。
4. 文化理解
認(rèn)識動物擬聲詞在音樂中的運(yùn)用。
了解動物在音樂作品中的表現(xiàn)形式。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確模仿動物叫聲。
掌握《動物說話》歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
將動物叫聲與歌曲旋律自然結(jié)合。
在歌唱中準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)和節(jié)奏。
六、教學(xué)方法：
1. 游戲法：通過"猜猜我是誰"等游戲激發(fā)學(xué)生興趣。
2. 示范法：教師示范歌唱和動物叫聲模仿。
3. 模仿法：學(xué)生模仿教師的示范。
4. 分組教學(xué)法：將學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)和表演。
5. 多媒體教學(xué)法：利用音頻、視頻等輔助教學(xué)。
七、教具準(zhǔn)備：
1. 多媒體設(shè)備（電腦、投影儀）
2. 音響設(shè)備
3. 各種動物的圖片或卡片
4. 《動物說話》歌曲音頻
5. 鋼琴或電子琴
6. 小白板和馬克筆（用于即時記錄和展示）
八、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師：同學(xué)們，今天我們要開始一堂非常有趣的音樂課。大家準(zhǔn)備好了嗎？
學(xué)生：準(zhǔn)備好了！
教師：太好了！現(xiàn)在，我要請大家閉上眼睛，仔細(xì)聽我播放的聲音，看看你們能猜出是什么動物在說話。
（教師播放狗叫聲）
教師：猜到是什么動物了嗎？請舉手回答。
學(xué)生A：是小狗！
教師：沒錯，就是小狗。小狗是怎么叫的呀？
全體學(xué)生：汪汪汪！
教師：真棒！看來大家都很了解小狗的叫聲。接下來，我們再聽聽其他動物的聲音。
（教師依次播放貓、鴨子和小雞的叫聲，讓學(xué)生猜測并模仿）
教師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些可愛的動物們其實(shí)也在用自己的方式"說話"呢！今天，我們就要學(xué)習(xí)一首有趣的歌曲，名字叫《動物說話》。
環(huán)節(jié)二：講授新課（25分鐘）
（一）感知（10分鐘）
教師：現(xiàn)在，讓我們一起來認(rèn)識這些會說話的小動物吧！
（教師展示狗、貓、鴨子、小雞的圖片）
教師：請大家跟我一起來模仿這些小動物的叫聲。首先是小狗，它怎么叫？
學(xué)生：汪汪汪！
教師：太棒了！接下來是小貓。
學(xué)生：喵喵喵！
（依次模仿鴨子的"嘎嘎"和小雞的"嘰嘰"）
教師：同學(xué)們模仿得真好！現(xiàn)在我們來玩一個"猜猜我是誰"的游戲。我請一位同學(xué)上來模仿一種動物的叫聲，其他同學(xué)猜是哪種動物，好嗎？
學(xué)生：好！
（教師邀請幾位學(xué)生上臺模仿，其他同學(xué)猜測）
（二）探究（10分鐘）
教師：剛才我們學(xué)習(xí)了動物的叫聲，現(xiàn)在讓我們來聽聽這些動物是怎么在歌曲里說話的。
（教師播放《動物說話》歌曲）
教師：同學(xué)們，你們聽到了哪些動物的聲音？
學(xué)生B：我聽到了小狗、小貓、小鴨和小雞！
教師：沒錯！現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首歌。我們先學(xué)習(xí)歌詞和旋律，然后再加入動物的叫聲。
（教師分段教唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)動物叫聲部分）
教師：大家唱得真好！現(xiàn)在我們來重點(diǎn)練習(xí)動物叫聲的部分。當(dāng)唱到"小狗說"時，我們要怎么唱？
學(xué)生：汪汪汪！
教師：對，就是這樣。我們要把"汪汪汪"唱得有節(jié)奏感，要和歌曲的旋律結(jié)合起來。
（教師示范如何將動物叫聲融入歌曲旋律中）
（三）示范（5分鐘）
教師：現(xiàn)在，老師給大家完整示范一遍這首歌。請大家仔細(xì)聽，看看老師是怎么把動物的叫聲和歌曲旋律結(jié)合在一起的。
（教師示范演唱整首歌曲）
教師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生C：老師唱動物叫聲的時候，聲音變化很大，有的高有的低。
教師：觀察得真仔細(xì)！沒錯，我們在唱不同動物的叫聲時，要根據(jù)動物的特點(diǎn)來調(diào)整我們的聲音。比如小狗的"汪汪"要響亮一些，小雞的"嘰嘰"要細(xì)聲細(xì)氣的。
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸（8分鐘）
教師：現(xiàn)在，我們來玩一個更有趣的游戲。我要把全班同學(xué)分成四組，每組選擇一種動物。等一下我們一起唱歌，輪到你們組的動物時，你們要負(fù)責(zé)唱出動物的叫聲，好嗎？
學(xué)生：好！
（教師將全班分為四組，分別代表狗、貓、鴨子和小雞）
教師：準(zhǔn)備好了嗎？我們開始！
（全班一起演唱《動物說話》，每組在輪到自己的部分時大聲唱出動物叫聲）
教師：太棒了！每個小組都表現(xiàn)得很出色。現(xiàn)在，讓我們互相評價一下吧。你們覺得哪個組的表現(xiàn)最生動有趣？
（學(xué)生們互相評價，給予掌聲鼓勵）
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
教師：今天我們學(xué)習(xí)了《動物說話》這首有趣的歌曲。通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了模仿不同動物的叫聲，還學(xué)會了如何在歌唱中表現(xiàn)這些動物的特點(diǎn)。記住，音樂就在我們的生活中，留心傾聽，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的聲音哦！
作業(yè)：
1. 復(fù)習(xí)今天學(xué)過的《動物說話》歌曲，下節(jié)課我們要舉行一次小小的表演會。
2. 課后留意聽聽還有哪些動物的叫聲，試著模仿它們，下次上課時和大家分享。
3. 如果你想到了新的動物叫聲歌謠，也可以創(chuàng)編出來，我們下次課一起欣賞。
十、設(shè)計(jì)意圖
(1) 初步感知環(huán)節(jié):
設(shè)計(jì)聽辨游戲和模仿活動，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的聽覺感知能力。通過游戲化的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
(2) 探究音樂環(huán)節(jié):
采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，先學(xué)習(xí)歌詞和旋律，再重點(diǎn)練習(xí)動物叫聲部分，最后將兩者結(jié)合。這種方法有助于學(xué)生逐步掌握歌曲，減少學(xué)習(xí)難度。教師的示范和引導(dǎo)幫助學(xué)生理解如何將動物叫聲融入音樂中，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力。
(3) 鞏固延伸環(huán)節(jié):
通過分組表演活動，不僅鞏固了所學(xué)內(nèi)容，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表現(xiàn)欲。互評環(huán)節(jié)則培養(yǎng)了學(xué)生的音樂審美能力和表達(dá)能力。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在將課堂所學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。
十一、板書設(shè)計(jì)
唱歌 動物說話
┌─────────┐ ┌─────────┐
│ 小狗 │ │ 小貓 │
│ 汪汪 │ │ 喵喵 │
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┌─────────┐ ┌─────────┐
│ 小鴨 │ │ 小雞 │
│ 嘎嘎 │ │ 嘰嘰 │
└─────────┘ └─────────┘
歌曲：《動物說話》
1. 聽一聽
2. 學(xué)一學(xué)
3. 唱一唱
4. 演一演
十二、教學(xué)反思
在這節(jié)課中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的興趣和參與熱情，這證明了將動物擬聲與音樂教學(xué)相結(jié)合的方法是有效的。學(xué)生們在模仿動物叫聲和演唱歌曲時都很投入，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。然而，在將動物叫聲與歌曲旋律結(jié)合的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還存在一些困難，這提醒我們在今后的教學(xué)中需要更多的練習(xí)和引導(dǎo)。分組活動激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組中不夠積極，這需要我們在未來的課堂中更加注意照顧到每一位學(xué)生。總的來說，這節(jié)課通過多樣化的教學(xué)活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的音樂技能，也發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。在未來的教學(xué)中，我們可以考慮增加一些創(chuàng)作性的活動，讓學(xué)生有機(jī)會創(chuàng)編自己的動物叫聲歌謠，進(jìn)一步激發(fā)他們的音樂創(chuàng)造力。
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