資源簡介

歌表演《猴子蒸糕》教學設計
一、課時：1課時（40分鐘）
二、教材分析
《猴子蒸糕》選自人教版小學音樂二年級上冊。這是一首充滿童趣和想象力的歌曲，描繪了一群頑皮可愛的猴子蒸糕的有趣場景。歌曲節(jié)奏明快，旋律簡單易學，歌詞生動有趣，非常適合小學二年級學生學習。通過這首歌曲，學生可以體驗音樂的快樂，培養(yǎng)節(jié)奏感和表現(xiàn)力，同時也能激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。歌曲中蘊含了動物擬人化的藝術手法，有助于培養(yǎng)學生的藝術感知能力和創(chuàng)意思維。此外，歌曲還融入了生活元素（蒸糕），有利于學生將音樂與日常生活聯(lián)系起來，增強學習的趣味性和實用性。
三、學情分析
二年級學生正處于好奇心強、想象力豐富的年齡階段。他們已經(jīng)具備基本的音樂學習能力，能夠模仿簡單的旋律和節(jié)奏。大多數(shù)學生天真活潑，喜歡有趣的故事和動物，對于《猴子蒸糕》這樣的歌曲很容易產(chǎn)生興趣。然而，他們的注意力持續(xù)時間較短，需要通過多樣化的教學活動來維持學習興趣。在表演方面，學生們普遍喜歡表現(xiàn)自我，但可能存在害羞或表現(xiàn)力不足的情況。他們的協(xié)調(diào)能力和團隊合作能力還在發(fā)展中，需要教師的引導和鼓勵。此外，學生們對于動物和食物等生活元素有一定了解，這為理解歌曲內(nèi)容提供了基礎。但是，他們可能缺乏對音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)意表達的深入認識，需要教師適當引導和啟發(fā)。
四、教學目標
1. 審美感知
感受歌曲歡快的節(jié)奏和活潑的旋律。
體會歌詞中蘊含的幽默感和想象力。
培養(yǎng)對音樂節(jié)奏和旋律的敏感度。
2. 藝術表現(xiàn)
能夠準確演唱歌曲，把握其基本節(jié)奏和旋律。
學會用恰當?shù)谋砬楹蛣幼鞅憩F(xiàn)歌曲內(nèi)容。
嘗試用不同的音色演唱，體驗音樂表現(xiàn)的多樣性。
3. 創(chuàng)意實踐
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的表演動作。
鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)猴子蒸糕的場景。
嘗試用身邊的物品創(chuàng)造簡單的節(jié)奏伴奏。
4. 文化理解
了解動物擬人化在藝術表現(xiàn)中的運用。
認識音樂在表達生活場景和情感方面的作用。
培養(yǎng)對生活中常見事物（如食物制作）的觀察力和理解力。
五、教學重點和難點
1. 教學重點：
準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，特別是"蒸呀蒸，蒸呀蒸"等重復句的處理。
理解歌詞內(nèi)容，體會歌曲的幽默感和想象力。
學會用恰當?shù)谋砬楹蛣幼鞅憩F(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2. 教學難點：
在演唱時保持音準和節(jié)奏的準確性。
協(xié)調(diào)演唱與動作表演，實現(xiàn)聲情并茂的表現(xiàn)。
引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
六、教學方法：
1. 示范法：教師示范演唱和動作，為學生樹立良好的范例。
2. 模仿法：引導學生模仿教師的演唱和動作。
3. 游戲法：通過音樂游戲增強學習興趣，加深對節(jié)奏的理解。
4. 小組合作法：通過分組活動培養(yǎng)學生的合作能力和表現(xiàn)力。
5. 創(chuàng)造性教學：鼓勵學生創(chuàng)編與歌曲相關的動作和表演。
6. 多媒體教學：利用視頻、圖片等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容。
7. 情境教學：創(chuàng)設猴子蒸糕的場景，增強學生的代入感。
七、教具準備：
1. 多媒體設備：電腦、投影儀、音響
2. 音頻：《猴子蒸糕》歌曲音頻
3. 視頻：猴子相關的有趣短片
4. 道具：猴子頭飾、假蒸籠、彩色塑料球（代表糕點）
5. 打擊樂器：小鼓、三角鐵、沙錘等
6. 圖片：各種糕點的圖片
7. 手工材料：彩紙、剪刀、膠水（用于制作簡易道具）
八、教學過程：
環(huán)節(jié)一：導入新課（5分鐘）
師：親愛的小朋友們，今天老師要問大家一個有趣的問題：你們喜歡吃糕點嗎？
生：（熱烈回應）喜歡！我最喜歡吃蛋糕/綠豆糕/紅豆糕...
師：太好了！看來大家都是小吃貨呢。那么，如果讓你們來做糕點，你們會怎么做呢？
生1：我會和媽媽一起用電飯煲蒸蛋糕。
生2：我想學做冰淇淋蛋糕！
師：哇，你們真厲害！不過今天我們要認識一群特別的"廚師"，他們也在蒸糕哦。猜猜看，他們是誰？
（播放與猴子相關的有趣短視頻）
師：沒錯，就是這群頑皮可愛的小猴子！今天我們就來學習一首關于猴子蒸糕的有趣歌曲。準備好了嗎？
環(huán)節(jié)二：講授新課（25分鐘）
（一）感知（8分鐘）
1. 初次聆聽
師：現(xiàn)在請大家閉上眼睛，仔細聽一聽這首歌曲。想象自己來到了猴子的世界。（播放《猴子蒸糕》歌曲）
師：睜開眼睛吧。誰能說說這首歌給你什么感覺？
生1：很歡快，讓人想跟著跳起來！
生2：我覺得猴子們很可愛，它們蒸糕的樣子一定很有趣。
師：說得太好了！這首歌確實非常歡快有趣。
2. 歌詞內(nèi)容分析
師：讓我們一起來看看歌詞。（展示歌詞）歌詞中猴子們做了哪些事情？
生1：蒸糕！
生2：還有嘗糕。
師：沒錯，猴子們在忙著蒸糕和品嘗。你們注意到歌詞中有什么特別的詞語嗎？
生：（齊聲）"蒸呀蒸，蒸呀蒸"！
師：真棒！這個重復的詞語讓歌曲變得更有趣了。我們一起來模仿猴子蒸糕的樣子，邊說"蒸呀蒸"邊做動作。
（二）探究（10分鐘）
1. 節(jié)奏訓練
師：這首歌的節(jié)奏很有特點，我們先用手拍一拍。跟我來：蒸-呀-蒸，蒸-呀-蒸（教師示范節(jié)奏）
師：現(xiàn)在請同學們跟我一起拍。預備，開始！
生：（跟隨教師拍打節(jié)奏）
師：太棒了！現(xiàn)在我們用腳踏地板來表現(xiàn)這個節(jié)奏，想象自己是蹦蹦跳跳的小猴子。
2. 旋律學習
師：接下來我們來學唱這首歌。我先唱一句，你們跟著我重復。
（教師分句示范，學生模仿。重點關注"蒸呀蒸，蒸呀蒸"和"嘗一嘗，嘗一嘗"的演唱）
師：真了不起！現(xiàn)在我們把整首歌連起來唱一遍。大家站起來，邊唱邊做蒸糕的動作。
（三）示范（7分鐘）
1. 表情動作創(chuàng)編
師：唱歌時，我們還可以配上表情和動作，讓歌曲更生動。誰能上來示范一下猴子蒸糕的動作？
生：（自愿上臺示范）
師：非常好！讓我們一起來創(chuàng)編動作。當唱到"蒸呀蒸"時，我們做蒸糕的動作；"嘗一嘗"時，我們做品嘗的動作...
2. 分組練習
師：現(xiàn)在我們分成三組，第一組演唱，第二組做動作，第三組用打擊樂器伴奏。一起來完成這首歌的表演。準備好了嗎？開始！
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸（8分鐘）
1. 創(chuàng)意表演比賽
師：讓我們來一場小小的創(chuàng)意表演比賽。每組都要把歌曲唱好，還要加上生動的表情、動作，甚至可以加入一些道具。最有創(chuàng)意的一組將獲得"最佳猴子廚師"稱號。
（學生分組表演）
師：（點評）第一組的動作很到位，第二組的表情特別生動，第三組的創(chuàng)意道具很棒...
2. 想象力延伸
師：猴子蒸糕很有趣，如果是其他動物來做美食，會是什么樣子呢？
生1：大象用鼻子做冰淇淋！
生2：長頸鹿摘樹上的果子做果汁。
師：太有想象力了！也許我們以后可以創(chuàng)作更多關于動物做美食的歌曲呢。
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)（2分鐘）
小結(jié)：
師：今天我們學習了《猴子蒸糕》這首歡快的歌曲。通過這首歌，我們不僅學會了新的音樂知識，還發(fā)揮了想象力，體驗了音樂表演的樂趣。記住，音樂可以讓我們的生活變得更有趣，更富有想象力。
作業(yè)：
1. 在家中練習演唱《猴子蒸糕》，可以邀請家人一起唱，或者為他們表演。
2. 畫一幅你心目中猴子蒸糕的場景圖，下次課帶來和大家分享。
3. 思考一個新的"動物做美食"的創(chuàng)意，下次課上我們一起討論。
十、設計意圖
(1) 初步感知環(huán)節(jié)：
通過生活經(jīng)驗引入和有趣的視頻導入，激發(fā)學生的學習興趣，建立與生活的聯(lián)系。采用閉眼聆聽的方式，培養(yǎng)學生專注傾聽的能力，激發(fā)想象力。這種方法能夠調(diào)動學生的多種感官，增強學習的趣味性和參與度。
(2) 探究音樂環(huán)節(jié)：
通過節(jié)奏訓練和旋律學習，逐步深入音樂要素的學習。采用分句教學和反復練習的方法，確保學生能夠準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。結(jié)合身體動作和游戲元素，幫助學生更好地理解和記憶音樂特點，同時培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力和表現(xiàn)力。
(3) 鞏固延伸環(huán)節(jié)：
通過創(chuàng)意表演比賽和想象力延伸，鞏固所學知識，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。引導學生思考其他"動物做美食"的場景，為今后的音樂學習和創(chuàng)作埋下種子。這個環(huán)節(jié)不僅強化了音樂學習，還拓展了學生的思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)意能力和聯(lián)想能力。
十一、板書設計（續(xù)）
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4. 創(chuàng)意表現(xiàn)：
蒸呀蒸
嘗一嘗
猴子動作
5. 音樂元素：
節(jié)奏：歡快
旋律：簡單易學
6. 延伸思考：
其他動物做美食
十二、教學反思
在本節(jié)課的教學過程中，我注意到學生們對《猴子蒸糕》這首歌曲表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。通過多樣化的教學方法，如游戲、表演和創(chuàng)意活動，學生們不僅掌握了歌曲的演唱，還充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在節(jié)奏訓練環(huán)節(jié)，部分學生還不能很好地協(xié)調(diào)身體動作和演唱，這需要在今后的教學中加強練習。此外，在分組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生較為害羞，不太敢在集體面前表現(xiàn)自己，這提醒我需要更多地關注每個學生的個性特點，采取適當?shù)姆椒ü膭钏麄儭?br/>在創(chuàng)意表演環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)超出了我的預期，他們展現(xiàn)出了豐富的想象力和表現(xiàn)力。這啟發(fā)我在今后的教學中可以給予學生更多自主創(chuàng)作和表現(xiàn)的機會。同時，我也意識到需要進一步加強音樂基礎知識的教學，如音準和節(jié)奏感的培養(yǎng)，以便學生能更好地表現(xiàn)音樂。
整體而言，這節(jié)課達到了預期的教學目標，學生們在愉快的氛圍中學習了新的歌曲，并在藝術表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐方面有所提高。今后，我將繼續(xù)探索如何將音樂教學與學生的生活經(jīng)驗和興趣愛好相結(jié)合，使音樂課程更加生動有趣，更能激發(fā)學生的學習熱情。同時，我也會注意培養(yǎng)學生的音樂審美能力和文化理解能力，讓音樂教育在學生的全面發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
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