資源簡介

基于2022新課標下的教學·九年級上冊
人教部編版九年級上冊第五單元：走向近代
科目 歷史 年級 九年級 課型 新授 授課人
課題 第16課 早期殖民掠奪 課時 1
一、教材分析 本節課是第五單元《走向近代》的第4課，共包含三個子目，分別是早期殖民國家：葡萄牙與西班牙、英國的殖民擴張和荷、法、英殖民爭霸，三個子目之間相互配合，共同呈現出資本主義原始積累時期西方主要資本主義國家的殖民擴張與掠奪史實，并探討了為何最先踏上殖民掠奪道路的西班牙、葡萄牙最終隕落，而后起荷、英國家成為了“海上馬車夫”“日不落帝國”的原因，以及早期殖民掠奪與國家內部發展間的關系。早期殖民掠奪客觀上有利于歐洲國家的資本主義原始積累，但是也給殖民地人民帶來深重的災難。本課在教材位置中上承探尋新航路，下啟資本主義制度的初步建立，具有很好的過渡作用。
二、學情分析 本節課的授課對象是九年級學生。通過先前對探尋新航路一課的學習，學生已經了解到歐洲通過新航路開辟將原本相對隔絕的世界連成一個整體，開闊了歐洲人視野的同時也讓歐洲人看到了更大的貿易范圍和世界市場，這為接下來他們在非洲、歐洲地區展開更多的殖民擴張埋下伏筆，也為本節課學習奠定了知識基礎。教師在教學中要注意引導，如講授三角貿易時要注意解構知識點，引導學生主動獲取歷史知識。
三、教學目標 課標要求： 通過哥倫布、麥哲倫等航海家的探險活動，以及新航路開辟后的殖民擴張、物種交換和全球貿易，了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性，認識新航路開辟的世界影響，理解世界逐漸形成一個整體。
學習目標： 1.通過“三角貿易”和西方殖民國家的擴張與爭霸,了解資本原始積累的野蠻性和殘酷性,理解資本主義社會的本質。(史料實證、歷史解釋) 2.識讀地圖《英國在大西洋進行“三角貿易”示意圖》等,了解三角貿易的過程,理解殖民掠奪的影響。(時空觀念、史料實證) 3.通過對殖民主義罪惡的認識和批判,培養學生的正義感和社會責任感,培養學生關心國家、民族前途命運的精神。(歷史解釋、家國情懷)
四、教學重點 西班牙、葡萄牙、荷蘭、英國早期殖民擴張的史實。
五、教學難點 三角貿易、早期殖民擴張的影響。
六、教學方法 講授法、問答法、提問法、多媒體教學法。
七、學習方法 討論法、自主學習、合作探究、小組交流、材料研讀。
八、教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
（一） 新課導入 【導入】出示圖片。迄今為止，美國從建國到現在共經歷了46任總統，其中只有一位總統是黑人血統，他就是貝拉克·侯賽因·奧巴馬，他是美國第44任總統，也是美國歷史上第一位非裔美國人總統。美洲地區本沒有黑人，那么非洲黑人是如何大量來到美國的呢？歷史上到底發生了什么事情？ 【回答】早期殖民掠奪。 以黑人血統的奧巴馬總統導入，吸引學生學習興趣。
（二） 新課講授 壹·殖民先鋒——葡萄牙與西班牙的殖民掠奪
出示課件，簡要解釋何為早期殖民掠奪？何為殖民？何為殖民主義？ 1.背景 出示圖片及主要信息，請學生根據圖片，回顧所學，思考早期殖民發生的背景是什么？早期的殖民“先鋒”有哪些國家？ 初步了解早期殖民掠奪、殖民、殖民主義以及殖民的主要表現形式。 【回答】①中世紀晚期，西歐商品經濟空前繁榮，需要拓展市場，推銷產品，尋找原料。②新航路開辟后，歐洲人便開始了早期的殖民擴張。 了解早期殖民掠奪、殖民、殖民主義等名詞內容，為接下來的學習打好基礎。
2.葡萄牙的殖民掠奪 出示歷史地圖和表格，請學生觀察地圖，自主學習課本內容，回答葡萄牙的殖民范圍和殖民方式，將表格填寫完整。 觀察歷史地圖，獲取歷史信息，培養時空觀念。 表格法，培養學生自主學習的能力，打牢知識基礎。
西班牙的殖民掠奪 出示歷史地圖和表格，請學生觀察地圖，自主學習課本內容，簡介西班牙并回答其殖民范圍和殖民方式，將表格填寫完整。
雙牙時代 出示歷史地圖和西、葡漫畫，拓展教皇子午線的由來：1494年，在羅馬教皇的仲裁下，西班牙與葡萄牙簽訂了一個條約，在佛得角群島以西約兩千公里的地方劃一條線，規定線的西邊屬西班牙， 認識教皇子午線。 拓展教皇子午線，生動形象認識“雙牙時代”。
以東屬葡萄牙。
西班牙、葡萄牙的衰落 出示圖片和兩則文字材料，請學生圍繞材料進行合作探究：為什么西班牙、葡萄牙從殖民活動中獲得了大量財富，卻很快衰落？ 【講授】這也就是說，西班牙、葡萄牙未能推動國內資本原始積累，沒有完成通過暴力使直接生產者與生產資料相分離，從而使得貨幣財富迅速集中于少數人手中的歷史過程。 【提問】西班牙隕落在歷史長河中的標志是什么呢？ 【回答】西班牙、葡萄牙掠奪的財富，未能轉化為資本，而是被揮霍、浪費。 理解何為“資本原始積累”。 【回答】1588年，英國海軍打敗西班牙“無敵艦隊”，西班牙喪失了海上霸權。 合作探究，培養學生的協作意識和合作能力。 逐步引導，幫助學生知道西班牙、葡萄牙衰落的原因，理解資本原始積累與資本主義國家內部發展的關系。
貳·帝國崛起——英國的殖民擴張
1.背景 出示圖片、歷史地圖和文字材料，請學生閱讀教材結合材料，分析英國殖民擴張的背景。 知識拓展：英西大海戰——奠定英國海上霸主地位 【講授】出示地圖和圖片。英西大海戰打破西班牙的海上獨霸地位，是英國崛起之戰。請學生結合材料和課本內容，回答英西大海戰的原因、時間、地點、戰果和影響。 【回答】① 16世紀，英國手工業尤其是毛紡織業迅速發展，促使英國開拓海外市場；② 1588年，英國逐漸成為海上霸主，開始在海外擴張殖民地。 【回答】1588年，為了開拓海外市場，在英吉利海峽，英國以少勝多，漸成海上霸主。 培養學生觀察地圖片、識別地圖信息以及材料分析的能力。 拓展英西海戰奠定英國海上的霸主地位，為接下來了解英國殖民擴張作鋪墊。
英國殖民擴張的方式 【提問】出示課件。1607英國殖民者在北美建立起第一塊定居點——詹姆士鎮（弗吉尼亞）。后殖民據點面積不斷擴大。請學生結合課件內容，發現英國殖民擴張的方式。 【講授】為了獲取更大的利潤，英國殖民者也從事販賣非洲黑奴的活動，進行三角貿易。 出示“三角貿易”示意圖，引導學生一同追溯罪惡的“三角貿易”。 出示動態圖，引導學生思考三角貿易的出程、中程和歸 【回答】①在北美建立大種植園。 【回答】歐洲殖民者在美洲屠殺、奴役印第安人，導致人口銳減，美洲種植園勞動力不足，于是歐洲殖民者開始買進非洲的黑人，作為奴隸在種植園勞動，罪惡的“三角貿易”由此開始。 【回答】出程：英國商船從英國（歐洲）各地港口出發，將火器、機械制品和酒等物品運往非洲傾銷。 中程：在非洲擄獲黑奴，運往西印 結合課件發現英國殖民擴張的方式，培養學生主動獲取歷史信息的能力。 解構三角貿易，逐步引導學生探討三角貿易的背景和過程。
程。 【提問】請同學們思考最早進行“三角貿易”的是什么國家呢？規模最大的是哪國？航程路線呈什么形狀？該貿易以什么為中心？ 出示“三角貿易”示意圖，請學生小組交流，分別討論回答三角貿易對非洲、西歐和美洲的影響。 出示時間軸，簡要講述資本原始積累的含義及興衰過程 度群島和美洲殖民地，賣給當地的種植園主。 歸程：再購進殖民地（美洲）盛產的蔗糖、煙草等產品返回英國。 【回答】最早進行“三角貿易”的是西班牙、葡萄牙，規模最大的是英國。航程路線呈三角形，該貿易以販賣黑奴為中心。 【回答】非洲：勞動力喪失、社會結構打破、長期落后；西歐：帶來巨額利潤，實現資本原始積累；美洲：帶動殖民地經濟開發，種植園經濟興起。 了解資本原始積累實現的兩個途徑：一個是用暴力手段剝奪農民的土地，二是用暴力手段掠奪財富。 回顧三角貿易的三方，深化三角貿易這一知識點。 觀察時間軸，培養時空觀念歷史核心素養。
叁·海權爭霸——荷、英、法殖民爭霸
1.“海上馬車夫”——荷蘭 【講授】出示課件。荷蘭位于歐洲大西洋沿岸的中段，萊茵河的入海口，連接了大西洋和地中海兩大貿易圈。17世紀被稱為荷蘭的“黃金時代”。 通過課件信息初步了解“海上馬車夫”——荷蘭。 本課涉及國家較多，出示課件有助于學生初步了解荷蘭。
2.荷蘭的殖民擴張 【講授】出示歷史地圖。進入17世紀，荷蘭加入殖民掠奪行列，荷蘭是怎么進行殖民擴張的？請結合課本內容回答。 【回答】1602年荷蘭設立東印度公司。入侵爪哇島；奪取馬六甲和錫蘭；強占臺灣；在好望角建立殖民地。壟斷馬來群島至好望角一帶的貿易。 【回答】1621年設立荷蘭西印度公司，在北美建立新尼德蘭殖民地。壟斷美洲和西非貿易，販賣奴隸進行殖民掠奪。 通過觀察歷史地圖以及結合課本內容，概括荷蘭殖民擴張的內容。
3.法國加入殖民爭霸行列 【提問】出示歷史地圖。除荷蘭之外，還有哪個國家加入殖民爭霸的行列了呢？ 【回答】17世紀下半葉，后崛起的法國也加入殖民爭霸的行列，先后在北美洲、非洲和亞洲建立了法屬殖民地。 知道法國殖民擴張的史實，培養學生舉一反三的能力。
4.英國的稱霸之旅 【講授】出示課件。為了爭奪美洲、亞洲、非洲的殖民地和世界市場，從17世紀下半葉起，荷蘭、法國與英國之間發生了一系列戰爭，取得了什么結果呢？ 出示歷史地圖和文字材料， 再現“日不落帝國”。 【回答】英國憑借強大的實力最終戰勝了荷蘭和法國，在世界各地奪取了大片殖民地，自詡為“日不落帝國”。 前后呼應，有助于學生理解英國再現“日不落帝國”史實。
6.早期殖民掠奪的影響 出示三則文字材料，請學生 【回答】客觀上有利于歐洲國家的資本主義原始積累。加速了物種、 合作探究，從不同國家角度考慮殖民
合作探究：閱讀史料，并結合所學分析殖民擴張的影響。（考慮對歐洲、世界市場、殖民地三方） 商品交流；有助于世界市場逐漸形成。①給殖民地人民帶來深重的災難；②歐洲工業產品、近代文化傳到殖民地，對殖民地社會的發展產生了深遠影響。 擴張的影響，培養學生歷史分析和歷史解釋的能力。
（三） 課堂小結 同學們，歷史不僅意味著過去，它也昭示著未來，希望我們抱著以史為鑒的態度，用互相尊重、和平交往、共同發展的理念來對待不同文明的交往。我們期待中國夢的實現，也期待世界和平，再無戰爭與掠奪。 認真聽講，回顧本課的學習內容。 小結升華，培養學生樹立正確的歷史觀。
九、隨堂練習 5道單項選擇（詳見配套課件）
十、板書設計
十一、 教學反思

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