資源簡介

欣賞《永遠住在童話里》教學設計
一、課時：1課時（40分鐘）
二、教材分析
本課《永遠住在童話里》選自人教版小學音樂二年級上冊。這首歌曲旋律優美，節奏輕快，歌詞富有童趣和想象力。它以童話為主題，描繪了一個美好、純真的童話世界，非常符合小學二年級學生的心理特點和審美需求。通過本課的學習，學生可以感受音樂的美，培養想象力和創造力，同時也能體會到童話所傳達的美好品質和人生態度。
三、學情分析
二年級的學生正處于童年后期，具有豐富的想象力和好奇心。他們對童話故事充滿興趣，喜歡幻想和創造。在音樂方面，學生已經具備了基本的音樂欣賞能力，能夠感受簡單的音樂情緒和風格。然而，他們可能還缺乏系統的音樂分析能力，需要教師的引導來深入理解音樂作品。此外，學生的注意力持續時間有限，需要通過多樣化的教學活動來保持他們的興趣和參與度。
四、教學目標
1. 審美感知
能夠感受歌曲《永遠住在童話里》的優美旋律和輕快節奏。
能夠體會歌曲所營造的童話氛圍和美好意境。
2. 藝術表現
能夠跟隨音樂做出富有童趣的律動。
能夠用適當的表情和動作表現歌曲的內容。
3. 創意實踐
能夠為歌曲創作簡單的打擊樂伴奏。
能夠根據歌曲內容，創編簡單的童話故事。
4. 文化理解
理解童話故事在兒童成長中的重要性。
認識到保持童真和想象力的價值。
五、教學重點和難點
1. 教學重點：
引導學生感受歌曲的童話氛圍和美好意境。
培養學生的音樂審美能力和創造力。
2. 教學難點：
幫助學生理解歌詞中的抽象概念，如"永遠不會長大"的深層含義。
指導學生創作符合音樂風格的打擊樂伴奏。
六、教學方法：
欣賞法：通過反復聆聽，感受音樂美。
討論法：引導學生交流感受，深化理解。
創造法：鼓勵學生創作伴奏和編故事。
游戲法：通過音樂游戲增強學習興趣。
示范法：教師示范，幫助學生理解和模仿。
七、教具準備：
多媒體設備（電腦、投影儀、音響）
《永遠住在童話里》音頻和視頻
童話故事相關圖片
簡單的打擊樂器（如三角鐵、小鼓、沙錘等）
歌詞卡片
白板和馬克筆
八、教學過程：
環節一：導入新課（5分鐘）
師：同學們，今天我們要開始一段奇妙的音樂之旅。在開始之前，我想問問大家：你們喜歡童話故事嗎？
生：（積極回應）喜歡！
師：太好了！能不能告訴我，你最喜歡的童話故事是什么呢？
生1：我最喜歡《白雪公主》！
生2：我喜歡《小紅帽》！
生3：我最愛《灰姑娘》！
師：看來大家都有自己喜歡的童話故事。童話世界是不是很神奇很美好呢？
生：（齊聲）是的！
師：今天，我們要欣賞一首與童話有關的歌曲，它的名字叫《永遠住在童話里》。讓我們一起進入這個美妙的音樂童話世界吧！
環節二：講授新課
（一）感知（10分鐘）
師：現在，請大家閉上眼睛，靜靜地聽這首歌曲。試著想象歌曲中描述的童話世界是什么樣子的。
（播放《永遠住在童話里》音頻）
師：好，音樂結束了。請睜開眼睛，告訴我你聽到了什么，感受到了什么？
生1：我聽到了歡快的旋律，感覺很輕松愉快。
生2：我仿佛看到了一個美麗的童話王國，到處都是花朵和彩虹。
生3：我覺得這首歌很溫柔，讓人感到很幸福。
師：太棒了！你們的感受都非常好。這首歌確實充滿了歡快和美好的感覺。現在，讓我們再聽一遍，這次我會把歌詞展示出來，大家一邊聽一邊看歌詞。
（二）探究（15分鐘）
師：（展示歌詞）現在讓我們一起來讀一讀歌詞。
（帶領學生朗讀歌詞）
師：在這些歌詞中，有沒有讓你特別有感觸的句子？
生1：我覺得"永遠不會長大"這句話很有意思。
師：為什么這句話讓你有感觸呢？
生1：因為我們都在長大，但是歌里說永遠不會長大，感覺很神奇。
師：很好的觀察！這句歌詞其實表達了一種美好的愿望，雖然我們的身體會長大，但我們可以保持童心，永遠保持對世界的好奇和想象。還有其他的發現嗎？
生2：我喜歡"童話王國到處都是花"這句，讓我想到了很美的畫面。
師：沒錯，這些歌詞描繪了一個美好的童話世界。現在，讓我們再聽一遍這首歌，這次我們要特別注意音樂的節奏和旋律。
（播放音樂）
師：大家覺得這首歌的節奏是什么樣的？
生3：感覺很輕快，像在跳舞。
師：非常好！這首歌的節奏確實很輕快。現在，讓我們一起隨著音樂做些簡單的律動。
（三）示范（8分鐘）
師：（示范動作）看，當我們聽到"永遠住在童話里"這句歌詞時，可以這樣擺動身體。大家一起來試試看！
（帶領學生做律動）
師：太棒了！你們做得很好。現在，我們來嘗試用打擊樂器為這首歌伴奏。我們可以用三角鐵來強調某些重要的節拍。
（示范如何用三角鐵伴奏）
師：現在，我們把班上分成三組。第一組負責唱歌，第二組做律動，第三組用打擊樂器伴奏。準備好了嗎？
環節三：鞏固延伸（7分鐘）
師：現在，讓我們把剛才學到的都結合起來，完整地欣賞一遍這首歌。記住，第一組唱歌，第二組律動，第三組伴奏。大家都準備好了嗎？
生：（齊聲）準備好了！
（學生們進行綜合表演）
師：太精彩了！你們都做得非常棒。通過這首歌，我們不僅感受到了音樂的美，也體會到了童話的魅力。
九、小結拓展、布置作業
小結：
師：今天我們學習了《永遠住在童話里》這首美妙的歌曲。通過這首歌，我們感受到了音樂的美好，也體會到了童話世界的神奇。記住，雖然我們會長大，但我們可以永遠保持童心，保持對世界的好奇和想象。
作業：
1. 請大家回家后，根據這首歌的內容，創作一個簡短的童話故事。可以畫畫，也可以寫下來。
2. 搜集一首你喜歡的與童話相關的歌曲，下節課我們一起分享。
十、設計意圖
(1) 初步感知環節:
通過閉眼聆聽和開放式提問，激發學生的想象力，讓他們自由感受音樂，培養音樂審美能力。這種方法可以讓每個學生都有機會表達自己的感受，增強參與感。
(2) 探究音樂環節:
結合歌詞分析和音樂特征探討，幫助學生深入理解歌曲內容和音樂表現手法。通過討論"永遠不會長大"等抽象概念，培養學生的思考能力和情感理解能力。
(3) 鞏固延伸環節:
采用分組活動的形式，讓學生在唱歌、律動和伴奏中綜合運用所學知識，既鞏固了學習成果，又培養了合作能力和創造力。
十一、板書設計
永遠住在童話里
1. 童話世界的特點
美好
充滿想象
2. 音樂特點
優美的旋律
輕快的節奏
3. 歌詞重點
"永遠不會長大"
"童話王國到處都是花"
4. 音樂表現
唱歌
律動
伴奏
5. 童心的價值
保持好奇心
富有想象力
十二、教學反思
在這節課中，學生們展現出了極大的熱情和創造力，這令我感到非常欣慰。通過多樣化的教學活動，如聆聽、討論、律動和創作伴奏等，學生們不僅深入理解了歌曲的內容和音樂特點，還充分發揮了想象力。特別是在討論"永遠不會長大"這個概念時，學生們表現出了超出預期的思考深度。然而，我也注意到在創作打擊樂伴奏環節，部分學生需要更多的指導。未來可以考慮增加一些簡單的節奏訓練，為創作活動做更好的鋪墊。此外，可以進一步探索如何將音樂欣賞與其他學科，如語文（童話創作）或美術（畫出童話場景）相結合，以達到更全面的教育效果。總的來說，這節課達到了預期的教學目標，不僅培養了學生的音樂素養，也激發了他們的創造力和想象力。
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