資源簡介

欣賞《布老虎》教學(xué)設(shè)計
一、課時：1課時（40分鐘）
二、教材分析
《布老虎》是人教版小學(xué)音樂二年級上冊中的一首富有民族特色的欣賞曲目。這首歌曲源于中國傳統(tǒng)民間音樂，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，歌詞生動有趣，非常適合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點。歌曲通過描繪布老虎這一傳統(tǒng)民間玩具的特征和動作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，還能激發(fā)他們對中國傳統(tǒng)文化的興趣。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以在愉快的氛圍中提高音樂素養(yǎng)，同時加深對中國民間藝術(shù)的了解和喜愛。
三、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的年齡階段。他們對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。在音樂方面，學(xué)生已經(jīng)具備基本的節(jié)奏感和音樂感知能力，能夠跟隨簡單的旋律哼唱和做簡單的律動。然而，學(xué)生的注意力持續(xù)時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動來保持學(xué)習(xí)興趣。部分學(xué)生可能在準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律特點方面存在困難，特別是在表現(xiàn)歌曲中布老虎的形象和特征時可能缺乏自信。此外，學(xué)生之間的音樂表現(xiàn)能力可能存在差異，需要采取分層教學(xué)的策略。
四、教學(xué)目標(biāo)
1. 審美感知
感受《布老虎》歌曲的節(jié)奏特點和旋律美。
識別歌曲中不同樂器的音色。
培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)民間音樂的審美能力。
2. 藝術(shù)表現(xiàn)
能夠跟隨音樂做出符合節(jié)奏的簡單律動。
學(xué)會用聲音和動作表現(xiàn)布老虎的特征。
嘗試用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。
3. 創(chuàng)意實踐
創(chuàng)造性地表現(xiàn)布老虎的不同動作和形態(tài)。
嘗試用身邊的物品創(chuàng)造簡單的樂器來配合音樂。
探索不同的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。
4. 文化理解
了解布老虎這一傳統(tǒng)民間玩具的文化背景。
認(rèn)識中國民間音樂的特點和魅力。
培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛之情。
五、教學(xué)重點和難點
1. 教學(xué)重點：
感受和表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點。
理解并表現(xiàn)布老虎的形象和特征。
通過多種感官體驗，深入欣賞歌曲。
2. 教學(xué)難點：
準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
協(xié)調(diào)音樂聆聽、動作表現(xiàn)和情感表達。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
六、教學(xué)方法：
示范法：教師示范歌曲欣賞和動作表現(xiàn)，為學(xué)生樹立正確的模范。
游戲法：通過音樂游戲增強學(xué)習(xí)興趣，加深對節(jié)奏和旋律的理解。
情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的情景，幫助學(xué)生理解和表現(xiàn)歌曲。
分組教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生能力進行分組，實施差異化教學(xué)。
創(chuàng)造法：鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作和簡單伴奏，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
多媒體教學(xué)法：利用圖片、音頻、視頻等輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容。
七、教具準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備（用于播放音頻和視頻）
《布老虎》歌曲音頻
布老虎玩具或大幅圖片
簡單的打擊樂器（如小鼓、沙錘、三角鐵等）
彩色絲巾（用于模仿布老虎的動作）
制作簡易樂器的材料（如空盒子、豆子等）
小白板和馬克筆（用于即時記錄和展示）
八、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€神秘的朋友，你們想認(rèn)識它嗎？（拿出布老虎玩具或展示圖片）
生1：哇，是布老虎！
生2：好可愛啊！
師：沒錯，這就是我們中國傳統(tǒng)的布老虎玩具。它有什么特點呢？
生3：它的身體是布做的，很軟。
生4：它的眼睛很大，看起來很滑稽。
師：觀察得真仔細！布老虎不僅是一個可愛的玩具，它還有一首屬于自己的歌曲呢。今天我們就來欣賞這首《布老虎》，看看歌曲里的布老虎是不是和我們看到的一樣有趣。
環(huán)節(jié)二：講授新課
（一）感知（10分鐘）
師：現(xiàn)在，讓我們一起來聽這首《布老虎》的歌曲。請大家仔細聽，看看能發(fā)現(xiàn)什么有趣的地方。
（播放《布老虎》歌曲）
師：聽完這首歌，你們有什么感覺？
生5：歌曲很歡快，讓人想跟著動起來。
生6：我聽到了鼓聲和其他樂器的聲音。
師：非常好的觀察！這首歌確實很歡快，節(jié)奏也很有趣。現(xiàn)在，我們再聽一遍，這次請大家跟著音樂輕輕拍手，感受一下歌曲的節(jié)奏。
（再次播放歌曲，師生一起拍手打節(jié)奏）
（二）探究（15分鐘）
師：剛才我們感受了歌曲的節(jié)奏，現(xiàn)在讓我們來仔細聽聽歌詞。歌曲里的布老虎是怎樣的？
生7：布老虎會走路。
生8：它還會搖尾巴。
師：沒錯！在歌曲里，布老虎變得活靈活現(xiàn)。現(xiàn)在，我們來玩?zhèn)€游戲，叫"布老虎走一走"。當(dāng)音樂響起時，大家要像布老虎一樣走路，音樂停時就要立刻停下來，好嗎？
（進行"布老虎走一走"游戲）
師：太棒了！你們走得真像布老虎。接下來，我們再學(xué)習(xí)一個動作。當(dāng)唱到"搖呀搖"時，我們就搖搖身體，像布老虎搖尾巴一樣。
（教師示范動作，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)）
（三）示范（5分鐘）
師：現(xiàn)在，老師來示范如何用聲音和動作來表現(xiàn)整首歌曲。請大家仔細觀察。
（教師示范用聲音和動作表現(xiàn)歌曲）
師：看完老師的示范，你們有什么想法？
生9：我覺得可以把動作做得更夸張一些，會更有趣。
生10：我們可以用不同的聲音來模仿布老虎嗎？
師：這些都是很棒的想法！接下來，我們就來嘗試用自己的方式來表現(xiàn)這首歌。
環(huán)節(jié)三：鞏固延伸（10分鐘）
師：現(xiàn)在我們來玩一個"布老虎變變變"的游戲。每個人拿一條彩色絲巾，想象自己是一只布老虎，用絲巾來裝扮自己。音樂響起時，大家要隨著音樂表演自己的"布老虎"。
（進行"布老虎變變變"游戲）
師：你們的表演太精彩了！接下來，我們再來嘗試用身邊的物品為這首歌伴奏。看看教室里有什么東西可以發(fā)出聲音？
（引導(dǎo)學(xué)生探索身邊物品的聲音，并嘗試用這些"樂器"為歌曲伴奏）
九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
師：今天我們欣賞了《布老虎》這首有趣的歌曲。我們不僅學(xué)會了欣賞，還學(xué)會了用聲音和動作來表現(xiàn)歌曲。記住，音樂可以讓我們更好地表達自己，也可以讓我們感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。
作業(yè)：
1. 在家練習(xí)欣賞《布老虎》，嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
2. 和家人一起收集關(guān)于其他傳統(tǒng)玩具的有趣歌曲或故事，下次課上分享。
3. 用廢舊物品制作一個簡單的樂器，下次課帶來演示。
十、設(shè)計意圖
(1) 初步感知環(huán)節(jié):
通過實物和音樂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過聽覺和視覺感受歌曲的特點，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
(2) 探究音樂環(huán)節(jié):
采用游戲化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解歌曲的節(jié)奏和內(nèi)容。通過肢體活動，加深對音樂的感知和記憶。引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
(3) 鞏固延伸環(huán)節(jié):
設(shè)計創(chuàng)意性的活動，如"布老虎變變變"游戲和簡易樂器創(chuàng)作，將音樂學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性表達相結(jié)合，鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過小組合作，培養(yǎng)團隊精神和音樂實踐能力。
十一、板書設(shè)計
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欣賞：布老虎
1. 歌曲特點：
歡快的節(jié)奏
生動的形象
2. 布老虎的特征：
可愛
活潑
3. 音樂表現(xiàn)：
聲音模仿
動作創(chuàng)編
簡單伴奏
十二、教學(xué)反思
在這節(jié)《布老虎》欣賞課中，學(xué)生們展現(xiàn)出了極大的興趣和參與熱情，這證明了選擇貼近兒童生活的傳統(tǒng)民間音樂作為教學(xué)內(nèi)容的有效性。通過多樣化的教學(xué)活動，如實物展示、游戲化學(xué)習(xí)和創(chuàng)意表演等，大多數(shù)學(xué)生能夠較好地感受和表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點，特別是在動作創(chuàng)編方面表現(xiàn)出了很強的創(chuàng)造力。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，這說明體驗式和互動式的教學(xué)方法對這個年齡段的孩子非常有效。然而，我也注意到部分學(xué)生在協(xié)調(diào)音樂聆聽和動作表現(xiàn)時存在一些困難，這提示我們在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，可能需要設(shè)計一些針對性的練習(xí)來幫助這些學(xué)生提高音樂協(xié)調(diào)能力。此外，學(xué)生們在創(chuàng)造簡易樂器和即興伴奏時展現(xiàn)出了很強的想象力和實踐能力，這為未來的音樂教學(xué)提供了新的思路。在接下來的課程中，我會考慮如何更好地將音樂欣賞與中國傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。同時，如何進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，讓他們能夠更自信、更富有表現(xiàn)力地欣賞和表現(xiàn)音樂，將是我下一步教學(xué)的重點。最后，我認(rèn)為可以嘗試引入更多的跨學(xué)科元素，如將音樂與美術(shù)、語文等學(xué)科相結(jié)合，不僅可以拓展學(xué)生的知識面，還能培養(yǎng)他們的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
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