資源簡(jiǎn)介 唱歌《大頭娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課時(shí):1課時(shí)(40分鐘)二、教材分析本課《大頭娃娃》選自人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)。這是一首簡(jiǎn)單歡快的兒童歌曲,歌詞生動(dòng)有趣,旋律活潑明快,節(jié)奏規(guī)律簡(jiǎn)單。歌曲描述了一個(gè)可愛(ài)的大頭娃娃形象,非常貼近小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感世界。這首歌曲的音域適中,節(jié)奏明確,非常適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲,可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力,提高他們的演唱技巧,同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力,能夠模仿簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏。他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)充滿興趣,特別喜歡生動(dòng)有趣的歌曲。然而,他們的注意力持續(xù)時(shí)間較短,需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持學(xué)習(xí)興趣。在演唱方面,學(xué)生可能存在音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確、節(jié)奏感不夠強(qiáng)等問(wèn)題。此外,部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π叨桓掖舐暢杌蜃鰟?dòng)作。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到這些特點(diǎn),采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。四、教學(xué)目標(biāo)1. 審美感知能夠感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。能夠辨識(shí)歌曲的基本節(jié)奏和旋律特征。2. 藝術(shù)表現(xiàn)能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《大頭娃娃》,把握歌曲的節(jié)奏和旋律。能夠用恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。3. 創(chuàng)意實(shí)踐能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。嘗試用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。4. 文化理解理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲所表達(dá)的對(duì)娃娃的喜愛(ài)之情。認(rèn)識(shí)兒童歌曲在音樂(lè)文化中的地位和作用。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。用恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。2. 教學(xué)難點(diǎn):保持音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性,特別是在高音部分。協(xié)調(diào)演唱與動(dòng)作表演,同時(shí)保持節(jié)奏的穩(wěn)定性。六、教學(xué)方法:范唱法:教師示范演唱,為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。模仿法:學(xué)生模仿教師的演唱,逐步掌握歌曲。分組教學(xué)法:將全班分組,促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和良性競(jìng)爭(zhēng)。游戲教學(xué)法:通過(guò)游戲形式學(xué)習(xí)歌曲,增加趣味性。創(chuàng)造性教學(xué)法:鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)創(chuàng)造力。七、教具準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備(用于播放音樂(lè)和展示圖片)大頭娃娃圖片或玩偶簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器(如三角鐵、小鼓、沙錘等)歌詞卡片五線譜白板八、教學(xué)過(guò)程:環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課(5分鐘)教師:同學(xué)們好!今天老師給大家?guī)?lái)了一位特殊的小朋友,大家看看是誰(shuí)呀?(展示大頭娃娃玩偶或圖片)學(xué)生:(興奮地回答)是大頭娃娃!教師:沒(méi)錯(cuò)!這個(gè)大頭娃娃是不是很可愛(ài)啊?學(xué)生:是的!很可愛(ài)!教師:那你們喜歡玩娃娃嗎?學(xué)生:喜歡!/不喜歡!(學(xué)生可能會(huì)有不同回答)教師:不管是喜歡還是不喜歡,今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于大頭娃娃的歌曲。這首歌曲非常歡快有趣,相信大家一定會(huì)喜歡的。準(zhǔn)備好了嗎?學(xué)生:準(zhǔn)備好了!環(huán)節(jié)二:講授新課(一)感知(10分鐘)教師:好,現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)老師播放的歌曲,聽(tīng)聽(tīng)這首歌給你什么感覺(jué)。(教師播放《大頭娃娃》歌曲)教師:現(xiàn)在請(qǐng)睜開(kāi)眼睛。剛才的歌曲聽(tīng)起來(lái)是什么感覺(jué)呢?學(xué)生:很歡快!/很有趣!/很可愛(ài)!教師:沒(méi)錯(cuò),這首歌確實(shí)很歡快。現(xiàn)在老師再放一遍,這次大家要注意聽(tīng)歌詞,看看歌曲都唱了些什么。(再次播放歌曲)教師:好,現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō),歌詞里都唱了些什么?學(xué)生1:唱了大頭娃娃笑哈哈。學(xué)生2:還說(shuō)大頭娃娃真可愛(ài)。學(xué)生3:還有大頭娃娃長(zhǎng)得胖。教師:很好!你們聽(tīng)得都很仔細(xì)。現(xiàn)在老師把歌詞展示出來(lái),我們一起來(lái)讀一讀。(展示歌詞,帶領(lǐng)學(xué)生朗讀)(二)探究(15分鐘)教師:現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)唱這首歌。首先,老師教大家第一句。(教師示范演唱第一句"大頭娃娃笑哈哈")教師:請(qǐng)大家跟著老師唱。(學(xué)生跟唱,教師注意糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏)教師:很好!現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。當(dāng)我指向自己的頭時(shí),大家就唱"大頭";當(dāng)我做出笑的表情時(shí),大家就唱"笑哈哈"。準(zhǔn)備好了嗎?學(xué)生:準(zhǔn)備好了!(教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲,反復(fù)練習(xí))教師:太棒了!現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)第二句。(以相似的方式教授剩余的歌詞)(三)示范(10分鐘)教師:現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了整首歌,但是只會(huì)唱還不夠,我們還要用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌的歡快。老師先示范一遍,大家仔細(xì)看。(教師示范演唱全曲,配合表情和動(dòng)作)教師:看到了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想,唱到"大頭娃娃"時(shí),我們可以做什么動(dòng)作?學(xué)生1:可以指著自己的頭。學(xué)生2:可以用手比劃一個(gè)大圓圈。教師:這些都是很好的想法!那唱到"笑哈哈"時(shí)呢?學(xué)生3:可以做出大笑的表情。學(xué)生4:可以拍手。教師:太棒了!現(xiàn)在我們一起來(lái)試試,邊唱邊做動(dòng)作。(帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲,并做動(dòng)作)環(huán)節(jié)三:鞏固延伸(10分鐘)教師:你們表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)更有趣的游戲。我們把全班分成三組,每組選擇一種打擊樂(lè)器。第一組用三角鐵,第二組用小鼓,第三組用沙錘。(分發(fā)樂(lè)器)教師:當(dāng)我指向哪一組,哪一組就演奏自己的樂(lè)器,其他組唱歌。我們來(lái)試試看!(帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分組表演)教師:太精彩了!現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一次,這次大家要注意配合,讓我們的音樂(lè)更加和諧。(再次進(jìn)行分組表演)九、小結(jié)拓展、布置作業(yè)小結(jié):教師:今天我們學(xué)習(xí)了《大頭娃娃》這首歡快的歌曲。我們不僅學(xué)會(huì)了唱,還學(xué)會(huì)了用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,甚至嘗試了用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏。大家覺(jué)得自己學(xué)得怎么樣?學(xué)生:(分享感受)教師:非常好!記住,音樂(lè)不僅要用嘴巴唱,還要用心去感受,用全身去表現(xiàn)。作業(yè):1. 在家練習(xí)演唱《大頭娃娃》,下次上課時(shí)我們會(huì)進(jìn)行小組表演。2. 試著創(chuàng)編一些新的動(dòng)作,下次課上和大家分享。3. 如果家里有玩具樂(lè)器,可以嘗試用它們?yōu)楦枨樽唷?br/>十、設(shè)計(jì)意圖(1) 初步感知環(huán)節(jié):通過(guò)展示大頭娃娃玩偶或圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生閉眼聆聽(tīng)歌曲,培養(yǎng)他們的聽(tīng)覺(jué)感知能力。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)歌曲的感受,培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美能力。(2) 探究音樂(lè)環(huán)節(jié):采用分句教學(xué)法,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。通過(guò)游戲化的教學(xué)方法,如"指頭"、"做表情"等,增加學(xué)習(xí)的趣味性,同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解和記憶歌詞。在示范環(huán)節(jié),通過(guò)教師的示范和學(xué)生的創(chuàng)意,鼓勵(lì)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè),培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。(3) 鞏固延伸環(huán)節(jié):通過(guò)分組表演和加入打擊樂(lè)器伴奏,不僅鞏固了學(xué)習(xí)成果,還培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。這個(gè)環(huán)節(jié)也為學(xué)生提供了綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì),有助于加深對(duì)音樂(lè)的理解和感受。十一、板書設(shè)計(jì)大頭娃娃1. 歌詞大頭娃娃笑哈哈,大頭娃娃真可愛(ài)。大頭娃娃長(zhǎng)得胖,大頭娃娃喜歡它。2. 演唱要點(diǎn)準(zhǔn)確的節(jié)奏清晰的發(fā)音歡快的情緒3. 創(chuàng)意表演配合動(dòng)作加入伴奏十二、教學(xué)反思在這節(jié)課中,我嘗試通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并幫助他們?nèi)胬斫夂驼莆者@首歌曲。通過(guò)實(shí)物展示、游戲化教學(xué)、分組活動(dòng)等方式,學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的熱情和參與度。特別是在創(chuàng)編動(dòng)作和使用打擊樂(lè)器伴奏的環(huán)節(jié),學(xué)生們展現(xiàn)出了令人驚喜的創(chuàng)造力。然而,我也注意到在某些環(huán)節(jié),如高音演唱和動(dòng)作協(xié)調(diào)方面,部分學(xué)生還存在一些困難。在未來(lái)的教學(xué)中,我會(huì)考慮增加一些針對(duì)性的練習(xí),以幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。此外,我認(rèn)為可以進(jìn)一步探索如何將這首歌曲與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合,如語(yǔ)文中的擬人手法,或者美術(shù)中的人物繪畫,以實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)。總的來(lái)說(shuō),這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),但仍有改進(jìn)的空間,我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)優(yōu)化和完善。—1——1— 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)