資源簡介

唱歌《數蛤蟆》教學設計
一、課時：1課時（40分鐘）
二、教材分析
《數蛤蟆》是人教版小學音樂二年級上冊中的一首富有趣味性的兒童歌曲。這首歌曲旋律簡單易學，節奏鮮明活潑，歌詞生動有趣，非常符合二年級學生的認知水平和興趣特點。歌曲巧妙地將數數練習融入其中，不僅能培養學生的音樂能力，還能鍛煉他們的數學思維。通過學習這首歌曲，學生可以在愉快的氛圍中提高音樂素養，同時加深對自然界中小動物的了解和喜愛。
三、學情分析
二年級的學生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的年齡階段。他們對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和活動來學習。在音樂方面，學生已經具備基本的音樂感知能力，能夠模仿簡單的旋律和節奏。然而，他們的注意力持續時間較短，需要通過多樣化的教學活動來保持學習興趣。部分學生可能在準確把握節奏和音準方面存在困難，特別是在唱歌的同時進行數數時。此外，學生之間的音樂能力可能存在差異，需要采取分層教學的策略。
四、教學目標
1. 審美感知
感受《數蛤蟆》歌曲的活潑節奏和有趣旋律。
識別歌曲中的強弱變化和基本節奏型。
培養對自然聲音的敏感度，特別是對蛤蟆叫聲的模仿。
2. 藝術表現
能夠準確演唱《數蛤蟆》，把握歌曲的節奏和旋律。
學會在演唱中準確地進行數數，保持音準和節奏的一致性。
用適當的表情和動作表現歌曲的內容和情感。
3. 創意實踐
嘗試用不同的聲音和表情模仿蛤蟆的叫聲。
創編簡單的舞蹈動作來配合歌曲演唱。
探索用身邊的物品創造簡單的打擊樂器來伴奏。
4. 文化理解
了解兒歌在中國傳統文化中的地位和作用。
認識歌曲中蛤蟆這一動物形象在中國文化中的象征意義。
培養對自然和小動物的熱愛之情。
五、教學重點和難點
1. 教學重點：
準確把握歌曲的節奏和旋律，特別是數數部分的節奏。
在演唱中準確進行數數，同時保持音準。
通過多種感官體驗，深入理解歌曲內容。
2. 教學難點：
在演唱數數部分時保持節奏的穩定性和音準的準確性。
協調唱歌、數數和動作表現。
培養學生的創造性表達能力。
六、教學方法：
范唱法：教師示范演唱，為學生樹立正確的演唱模范。
游戲法：通過音樂游戲增強學習興趣，加深對節奏的理解。
模仿法：引導學生模仿蛤蟆的叫聲和動作，增強表現力。
分組教學法：根據學生能力進行分組，實施差異化教學。
創造法：鼓勵學生創編動作和節奏，培養創造力。
多媒體教學法：利用視頻、音頻等輔助教學，豐富課堂內容。
七、教具準備：
多媒體設備（用于播放音頻和視頻）
《數蛤蟆》歌曲音頻
蛤蟆圖片或玩偶
簡易打擊樂器（如三角鐵、小鼓、沙錘等）
數字卡片（1-10）
小白板和馬克筆（用于即時記錄和展示）
綠色絲巾或頭飾（用于角色扮演）
八、教學過程：
環節一：導入新課（5分鐘）
師：同學們，今天我們要去一個神奇的地方，那里有很多有趣的小動物。（展示蛤蟆圖片）你們知道這是什么動物嗎？
生1：是青蛙！
生2：不對，是蛤?。?br/>師：沒錯，這就是蛤蟆。它們喜歡生活在哪里呢？
生3：池塘里！
師：很好！現在，讓我們一起來聽聽蛤蟆是怎么叫的。（播放蛤蟆叫聲）
師：你們能模仿蛤蟆的叫聲嗎？
（學生們開始模仿蛤蟆叫聲）
師：太棒了！今天我們要學習一首關于蛤蟆的歌曲，它叫《數蛤蟆》。
環節二：講授新課
（一）感知（10分鐘）
師：現在，讓我們一起來聽這首《數蛤蟆》。請大家仔細聽，看看能發現什么有趣的地方。
（播放《數蛤蟆》完整音頻）
師：聽完這首歌，你們有什么發現？
生4：歌里數了很多數字！
生5：還有蛤蟆叫的聲音。
師：觀察得真仔細！這首歌確實把數數和蛤蟆的叫聲結合在一起了?，F在，我來為大家完整演唱一遍。
（教師示范演唱《數蛤蟆》）
（二）探究（15分鐘）
師：剛才我們聽到歌曲里有數數，我們一起來數數看有多少只蛤蟆。
（教師帶領學生一起數數）
師：現在，我們來感受一下這首歌的節奏。請大家跟著我，用手拍打大腿。
（教師帶領學生拍打節奏，特別強調數數部分的節奏）
師：接下來，我們把歌曲分成幾個小部分來學習。先學習第一句："一只蛤蟆一張嘴"。
（教師分句教唱，學生跟隨模仿）
師：大家學得真快！現在我們來玩個游戲，叫"跳蛤蟆"。當音樂響起時，大家要像蛤蟆一樣跳起來，音樂停時就蹲下。
（進行"跳蛤蟆"游戲，加深對節奏的理解）
（三）示范（5分鐘）
師：現在，老師來示范如何用不同的聲音來表現蛤蟆的叫聲。
（教師示范用不同音調和情緒表現"呱呱呱"）
師：你們也來試試，用開心的語氣說"呱呱呱"。
（學生嘗試用不同情緒表現蛤蟆叫聲）
師：太棒了！我們把這些有趣的叫聲加入到歌曲中去吧。
環節三：鞏固延伸（10分鐘）
師：現在我們來玩一個"數蛤蟆"的游戲。大家圍成一個圓圈，我會發給你們每人一張數字卡片。
（解釋游戲規則：音樂響起時傳遞卡片，音樂停時拿到卡片的學生要唱出相應的數數部分）
（進行"數蛤蟆"游戲）
師：你們玩得真開心！現在，讓我們嘗試用身體的動作來表現蛤蟆。當我們唱到"呱呱呱"時，大家可以做出蛤蟆跳躍的動作。
（學生創編并展示動作）
九、小結拓展、布置作業
小結：
師：今天我們學習了《數蛤蟆》這首有趣的歌曲。我們不僅學會了唱歌，還學會了數數，甚至模仿了蛤蟆的叫聲和動作。記住，音樂可以讓我們更好地認識世界，感受大自然的美妙。
作業：
1. 在家練習演唱《數蛤蟆》，特別注意數數部分的準確性。
2. 觀察家附近的小動物，試著模仿它們的叫聲，下次課上分享。
3. 創編一個簡單的舞蹈動作，配合《數蛤蟆》這首歌曲，下次課展示。
十、設計意圖
(1) 初步感知環節:
通過圖片和聲音導入，激發學生的好奇心和學習興趣。讓學生通過模仿蛤蟆叫聲，初步感受音樂的趣味性，為后續學習做好鋪墊。
(2) 探究音樂環節:
采用分步驟教學法，從整體到局部，再到整體的方式，幫助學生逐步掌握歌曲。通過游戲和肢體活動，加深對節奏的理解和記憶。引導學生用不同的聲音表現蛤蟆叫聲，培養創造力和表現力。
(3) 鞏固延伸環節:
設計"數蛤蟆"游戲，將音樂學習與數學思維相結合，鞏固所學內容。鼓勵學生創編動作，培養音樂表現能力和創造力。通過小組合作，培養團隊精神。
十一、板書設計
唱歌：數蛤蟆
1. 歌曲特點：
生動有趣
數數+歌唱
2. 演唱要點：
準確的節奏
清晰的數數
活潑的表情
3. 蛤蟆叫聲：呱呱呱
(開心) (生氣) (困倦)
4. 創意表現：
聲音模仿
動作創編
十二、教學反思
在這節課中，學生們對《數蛤蟆》這首歌曲表現出了極大的興趣和熱情。通過多樣化的教學活動，如模仿游戲、節奏練習和創意表演等，大多數學生能夠準確把握歌曲的旋律和節奏，特別是在數數部分的表現上有明顯進步。課堂氛圍活躍，學生參與度高，這說明游戲化的教學方法對這個年齡段的孩子非常有效。然而，我也注意到部分學生在協調唱歌、數數和動作表現時存在一些困難，這提示我們在今后的教學中需要更多地關注學生的個體差異，可能需要設計一些針對性的練習來幫助這些學生。此外，學生們在創編動作和模仿聲音時展現出了很強的創造力，這為未來的音樂教學提供了新的思路。在接下來的課程中，我會考慮如何更好地將音樂學習與其他學科知識（如數學、自然科學）相結合，以豐富學生的學習體驗。同時，如何進一步培養學生的音樂表現力和創造力，讓他們能夠更自信、更富有表現力地演唱歌曲，將是我下一步教學的重點。最后，我認為可以嘗試引入更多的小組合作活動，不僅可以提高課堂效率，還能培養學生的團隊協作能力。
—1—
—1—

展開更多......

收起↑