資源簡介

《大鹿》歌表演教學設計
一、課時：1課時（40分鐘）
二、教材分析
本課《歌表演 大鹿》選自人教版小學音樂二年級上冊。這首歌曲旋律優美，節奏歡快，歌詞生動形象地描繪了大鹿的特征和動作。歌曲結構簡單，易于學習，同時又蘊含豐富的表現力，非常適合小學二年級學生學習和表演。通過這首歌曲，學生可以感受音樂的美，培養音樂表現能力，并在歌表演中發揮創造力。
三、學情分析
二年級的學生已經具備了一定的音樂基礎，能夠理解簡單的音樂概念，并能夠跟隨音樂做出基本的律動。他們天性活潑，喜歡新鮮有趣的事物，對于動物題材的歌曲往往有很高的興趣。然而，他們的注意力持續時間較短，需要通過多樣化的教學活動來維持學習興趣。在歌唱技能方面，學生可能存在音準不穩定、節奏感不強等問題。在表演方面，部分學生可能會因害羞而不敢大膽表現。因此，教學設計需要注意激發學生興趣，培養自信，并通過循序漸進的方式提高他們的音樂技能。
四、教學目標
1. 審美感知
感受歌曲《大鹿》歡快的節奏和優美的旋律。
體會歌曲所表達的愉悅情感。
2. 藝術表現
能夠準確把握歌曲的節奏和旋律，用優美的聲音演唱。
學會用適當的表情和動作表現歌曲內容。
3. 創意實踐
鼓勵學生根據歌詞內容，創造性地設計簡單的舞蹈動作。
嘗試將歌唱與表演結合，形成完整的藝術表現。
4. 文化理解
了解歌曲中描繪的大鹿形象，認識自然界中動物的特征。
培養熱愛自然、熱愛生命的情感。
五、教學重點和難點
1. 教學重點：
準確把握歌曲的節奏和旋律，學會用優美的聲音演唱。
學會用恰當的表情和動作表現歌曲內容。
2. 教學難點：
將歌唱與表演有機結合，協調一致地表現歌曲內容。
克服部分學生的羞澀心理，鼓勵他們大膽表現。
六、教學方法：
1. 情境教學法：通過圖片、視頻等創設與歌曲相關的情境，激發學生興趣。
2. 示范法：教師示范正確的演唱和表演方式，為學生提供直觀參考。
3. 分組合作法：通過小組活動促進學生互動和交流。
4. 游戲教學法：設計與歌曲內容相關的游戲，增加學習趣味性。
5. 創造性教學：鼓勵學生自主創編表演動作，培養創造力。
七、教具準備：
1. 多媒體設備：電腦、投影儀、音響
2. 教學課件：包含歌曲音頻、歌詞、配圖、視頻素材
3. 簡易樂器：三角鐵、手鼓等
4. 道具：鹿角頭飾（可選）
5. 教學掛圖：大鹿圖片
八、教學過程：
環節一：導入新課（5分鐘）
師：同學們，今天老師要帶大家認識一種美麗的動物。（展示大鹿圖片）看，這是什么動物？
生：大鹿！
師：沒錯，這就是大鹿。誰能說說大鹿有什么特點呢？
生1：大鹿有漂亮的鹿角。
生2：大鹿跑得很快。
生3：大鹿的眼睛很大很漂亮。
師：說得太好了！今天我們就要學習一首關于大鹿的歌曲，還要把它表演出來，大家準備好了嗎？
生：準備好了！
環節二：講授新課（25分鐘）
（一）感知（8分鐘）
1. 初步聆聽
師：現在，讓我們一起來聽聽這首《大鹿》的歌曲。請大家仔細聽，感受一下這首歌的特點。（播放歌曲）
（音樂播放完畢）
師：聽完這首歌，你們有什么感受？
生1：這首歌很歡快。
生2：歌詞里描述了大鹿的樣子。
師：非常好！這首歌確實很歡快，它生動地描繪了大鹿的形象。
2. 節奏感知
師：我們再來聽一遍，這次請大家跟著節奏拍手。（再次播放歌曲，帶領學生拍手）
師：大家做得很棒！你們發現這首歌的節奏有什么特點嗎？
生：節奏很有彈跳感，像大鹿在跳躍。
師：說得太好了！這個富有彈性的節奏正好表現了大鹿輕盈活潑的特點。
（二）探究（10分鐘）
1. 歌詞學習
師：現在我們來學習歌詞。（展示歌詞）請大家跟我一起朗讀。
（帶領學生朗讀歌詞，注意語氣和節奏）
師：歌詞中描述了大鹿的哪些特點？
生1：大鹿有一對大眼睛。
生2：大鹿會扭頭看。
生3：大鹿會跳躍。
師：很好！這些都是大鹿的特點。我們在唱歌的時候，要把這些特點表現出來。
2. 旋律學習
師：下面我們來學習旋律。我們分成兩句來學，我先唱，你們跟著我重復。
（教師分句示范，學生跟唱，注意糾正音準問題）
師：現在我們把兩句連起來唱。
（帶領學生完整演唱一遍）
（三）示范（7分鐘）
1. 表演動作創編
師：唱歌的同時，我們還可以用動作來表現大鹿。比如，當我們唱到"大眼睛"時，可以這樣做（教師示范用手比劃大眼睛的動作）。你們還能想到哪些動作？
生1：唱到"扭頭看"時，可以扭頭。
生2：唱到"跳起來"時，可以原地跳一下。
師：這些想法都很棒！我們一起來試試。
2. 綜合表演
師：現在，讓我們把歌唱和動作結合起來。我來示范一遍，大家仔細看。
（教師示范完整的歌表演）
師：看完老師的示范，你們學會了嗎？我們一起來試試。
環節三：鞏固延伸（8分鐘）
1. 分組練習
師：現在我們分成兩組，一組唱歌，一組表演，然后再交換。
（指導學生分組練習，巡視指導）
2. 游戲活動："大鹿快跑"
師：我們來玩一個游戲。當音樂響起時，大家要像大鹿一樣又唱又跳。音樂停止時，要立即停下來，做出歌詞中的一個動作。準備好了嗎？
（帶領學生進行游戲，增強對歌曲的理解和表現）
九、小結拓展、布置作業（2分鐘）
小結：
師：今天我們學習了《大鹿》這首歌，不僅學會了唱，還學會了表演。通過這首歌，我們認識了大鹿的特點，感受到了音樂的美。
作業：
1. 在家練習演唱《大鹿》，并思考如何把表演做得更好。
2. 觀察身邊的小動物，想一想它們有什么特點，下次上課我們一起分享。
十、設計意圖
(1) 初步感知環節：通過圖片展示和提問，激發學生興趣，為新課學習做好鋪墊。讓學生通過視覺和聽覺全方位感知歌曲，培養音樂感受力。
(2) 探究音樂環節：采用分步驟教學法，從歌詞到旋律逐步深入，幫助學生全面理解和掌握歌曲。通過創編動作，培養學生的創造力和表現力。
(3) 鞏固延伸環節：通過分組練習和游戲活動，鞏固所學內容，同時增加課堂的趣味性和互動性，加深學生對歌曲的理解和表現。
十一、板書設計
歌表演：大鹿
1. 歌曲特點
歡快的節奏
優美的旋律
生動的歌詞
2. 大鹿的特點
大眼睛
扭頭看
輕盈跳躍
3. 表演要點
準確演唱
富有表情
動作協調
教學反思：
在這節課中，學生們對《大鹿》這首歌表現出了濃厚的興趣，特別是在創編表演動作時，他們展現出了極大的熱情和創造力。然而，在歌唱環節，部分學生的音準和節奏感還需要進一步提高。未來的教學中，可以考慮增加一些針對性的音準訓練游戲。在表演環節，雖然大部分學生都積極參與，但仍有少數學生因害羞而不敢大膽表現，這提醒我們要更多地關注這些學生，給予鼓勵和支持。時間安排方面，探究環節稍顯緊張，可以考慮適當延長這一環節的時間，或者在之后的課程中進行補充。總的來說，這節課達到了預期的教學目標，學生們在愉快的氛圍中學習了音樂知識，提高了音樂表現能力，同時也培養了對自然和生命的熱愛之情。未來可以考慮將這種將音樂學習與自然知識結合的方式應用到其他課程中，以豐富學生的學習體驗。
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