資源簡(jiǎn)介

《我們知道的植物》跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)主題 “多彩植物世界，跨學(xué)科探索之旅”
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）科學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別常見的植物，描述其基本形態(tài)特征，如葉子的形狀、花朵的顏色、莖的粗細(xì)等。
2. 通過觀察和比較，了解不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境差異，認(rèn)識(shí)到植物的生存需要適宜的條件。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和好奇心，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。
（二）語(yǔ)文目標(biāo)
1. 提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用生動(dòng)、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描述植物的外觀和特點(diǎn)。
2. 通過閱讀與植物相關(guān)的兒歌、故事、詩(shī)歌等文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)素養(yǎng)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)，如描寫自己喜歡的植物。
（三）美術(shù)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，學(xué)會(huì)欣賞植物的自然美。
2. 掌握基本的繪畫技巧，能夠用畫筆表現(xiàn)植物的形態(tài)和色彩。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行植物主題的手工制作。
（四）數(shù)學(xué)目標(biāo)
1. 運(yùn)用數(shù)學(xué)中的分類、計(jì)數(shù)等方法對(duì)植物進(jìn)行分析和整理。
2. 通過測(cè)量植物的高度、葉片長(zhǎng)度等，初步了解長(zhǎng)度概念。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的植物，掌握其主要特征。
2. 促進(jìn)學(xué)生跨學(xué)科思維的發(fā)展，能夠綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)來認(rèn)識(shí)和描述植物。
3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和探索欲望。
（二）難點(diǎn)
1. 幫助學(xué)生將不同學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)融合，提高綜合運(yùn)用能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察細(xì)致性和描述準(zhǔn)確性。
四、教學(xué)方法
觀察法、討論法、實(shí)踐操作法、閱讀欣賞法、藝術(shù)創(chuàng)作法。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入階段（科學(xué)+語(yǔ)文）
1. 創(chuàng)設(shè)情境 教師播放一段關(guān)于美麗自然風(fēng)景的視頻，其中有各種植物的畫面，如茂密的森林、盛開的花朵、嫩綠的草地等。視頻播放完畢后，教師提問：“同學(xué)們，在剛才的視頻中你們看到了什么呀？”引導(dǎo)學(xué)生回答看到了很多植物。
2. 語(yǔ)文引入 教師朗誦一首與植物有關(guān)的兒歌：“小種子，真奇妙，埋進(jìn)土里就發(fā)芽。長(zhǎng)出綠葉和花朵，裝扮世界真美麗。”朗誦完后，讓學(xué)生說說兒歌中提到了哪些植物以及這些植物的特點(diǎn)。
（二）認(rèn)識(shí)植物階段（科學(xué)）
1. 實(shí)地觀察 帶領(lǐng)學(xué)生來到校園的花園或附近的公園，讓學(xué)生分組觀察不同的植物。觀察過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意以下方面： - 植物的整體形態(tài)：是高大還是矮小？是筆直還是彎曲？ - 葉子的特征：形狀是圓形、橢圓形還是其他形狀？顏色是綠色、黃色還是其他顏色？邊緣是光滑的還是有鋸齒？ - 花朵的特點(diǎn)：顏色有哪些？花朵的大小如何？有沒有香味？ - 莖的特征：是粗壯還是纖細(xì)？表面是光滑的還是有絨毛？
2. 記錄觀察結(jié)果 給每個(gè)小組發(fā)放一張觀察記錄表，讓學(xué)生將觀察到的植物特征記錄下來。回到教室后，各小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享他們觀察到的植物特點(diǎn)。 3. 教師講解 教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，用圖片和實(shí)物展示的方式，介紹一些常見植物的名稱和特征，如松樹的葉子像針一樣，荷花生長(zhǎng)在水中，向日葵總是朝著太陽(yáng)等。同時(shí)，講解植物的基本組成部分，如根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等。
（三）描述植物階段（語(yǔ)文）
1. 詞語(yǔ)積累 教師在黑板上寫出一些與植物有關(guān)的詞語(yǔ)，如“郁郁蔥蔥”“鮮艷奪目”“婀娜多姿”“生機(jī)勃勃”等，讓學(xué)生讀一讀，理解這些詞語(yǔ)的意思。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用這些詞語(yǔ)來描述自己觀察到的植物。
2. 語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練 讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的植物，用幾句話描述它的特點(diǎn)。可以從植物的外觀、顏色、氣味、生長(zhǎng)環(huán)境等方面進(jìn)行描述。例如：“我喜歡玫瑰花，它的花朵鮮艷奪目，顏色有紅色、粉色、白色等。玫瑰花的花瓣層層疊疊，非常美麗。它還有一股淡淡的香味，讓人聞了心情愉悅。玫瑰花喜歡生長(zhǎng)在陽(yáng)光充足的地方。”
3. 分享與交流 請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)分享自己對(duì)植物的描述，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出描述中存在的問題，如詞語(yǔ)使用不準(zhǔn)確、描述不完整等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。
（四）繪畫植物階段（美術(shù)）
1. 觀察與感受 再次展示一些植物的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察植物的形態(tài)、顏色和紋理。教師引導(dǎo)學(xué)生感受植物的美，如花朵的嬌艷、葉子的細(xì)膩、莖的挺拔等。 2. 繪畫指導(dǎo) 教師向?qū)W生介紹繪畫的基本方法和技巧，如如何構(gòu)圖、如何運(yùn)用色彩、如何表現(xiàn)植物的立體感等。然后，讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行繪畫。 3. 藝術(shù)創(chuàng)作 學(xué)生開始繪畫，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用不同的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法來描繪植物。可以提醒學(xué)生注意色彩的搭配和畫面的整體效果。
4. 作品展示與評(píng)價(jià) 學(xué)生完成繪畫后，將作品展示在教室的墻上。組織學(xué)生進(jìn)行作品欣賞和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說一說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議。
（五）植物分類階段（數(shù)學(xué)）
1. 分類標(biāo)準(zhǔn)介紹 教師向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)中的分類方法，如可以按照植物的顏色、形狀、大小、生長(zhǎng)環(huán)境等進(jìn)行分類。然后，讓學(xué)生觀察一些植物的圖片，討論可以用哪些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
2. 分類活動(dòng) 將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些植物的圖片或?qū)嵨铩Ｗ寣W(xué)生根據(jù)自己選擇的分類標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)植物進(jìn)行分類。分類完成后，各小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，介紹他們的分類方法和結(jié)果。
3. 數(shù)學(xué)思維拓展 教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維進(jìn)行思考。例如：“如果我們要統(tǒng)計(jì)校園里有多少種不同顏色的花朵，應(yīng)該怎么做？”“如果一棵大樹的高度是 5 米，一棵小樹的高度是 2 米，那么大樹比小樹高多少米？”通過這些問題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)數(shù)和測(cè)量能力。
（六）總結(jié)與拓展階段
1. 總結(jié)回顧
教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物在我們生活中的重要性。可以提問學(xué)生：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)植物有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”“你學(xué)會(huì)了哪些跨學(xué)科的知識(shí)和技能？”
拓展延伸
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家觀察一種植物，并記錄它的生長(zhǎng)變化。可以用文字、繪畫或照片的形式進(jìn)行記錄。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注植物，了解更多關(guān)于植物的知識(shí)。
3. 情感升華 教師引導(dǎo)學(xué)生思考植物與人類的關(guān)系，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該愛護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境。可以播放一些關(guān)于植物保護(hù)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
六、教學(xué)評(píng)估
（一）科學(xué)方面
1. 觀察學(xué)生在實(shí)地觀察和課堂討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)植物特征的觀察能力和理解程度。
2. 通過學(xué)生的觀察記錄表和課堂發(fā)言，了解他們對(duì)不同植物的認(rèn)識(shí)情況。
（二）語(yǔ)文方面
1. 分析學(xué)生在描述植物時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力，包括詞語(yǔ)的運(yùn)用、句子的通順程度和描述的準(zhǔn)確性。
2. 檢查學(xué)生的寫作練習(xí)，評(píng)估他們的寫作水平和對(duì)植物的認(rèn)識(shí)深度。
（三）美術(shù)方面
1. 觀察學(xué)生的繪畫作品，評(píng)估他們的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和對(duì)植物形態(tài)、顏色的把握程度。
2. 了解學(xué)生在繪畫過程中的參與度和認(rèn)真程度。
（四）數(shù)學(xué)方面
1. 觀察學(xué)生在分類活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的分類思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
2. 檢查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的回答情況，了解他們對(duì)計(jì)數(shù)和測(cè)量概念的掌握程度。
七、教學(xué)資源
（一）教材：2024 版教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材。
（二）教具：植物圖片、實(shí)物、觀察記錄表、繪畫工具、多媒體設(shè)備等。
（三）文學(xué)資源：與植物相關(guān)的兒歌、故事、詩(shī)歌等書籍。 通過這樣的跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在認(rèn)識(shí)植物的過程中，綜合運(yùn)用科學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)和技能，提高他們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、審美能力和數(shù)學(xué)思維能力，為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

展開更多......

收起↑