資源簡(jiǎn)介

《法不可違》教案
一 、核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同：
1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)意志，以國(guó)家強(qiáng)制力保證 實(shí)施的行為規(guī)范，從而增強(qiáng)對(duì)我國(guó)法律制度的認(rèn)同。
2. 通過(guò)了解不同類型違法行為及其法律后果，認(rèn)同法律的權(quán)威性和公正性，樹(shù)立正確的 法治觀念。
健全人格：
1. 培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感，使其在面對(duì)各種行為選擇時(shí)，能夠自覺(jué)遵守法律，避 免違法行為對(duì)自身和他人造成傷害，維護(hù)自身的心理健康和人格健全。
2. 引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待違法行為，不盲目跟風(fēng)或模仿，培養(yǎng)獨(dú)立自主的人格品質(zhì)和正確的 價(jià)值觀。
責(zé)任意識(shí)：
1. 讓學(xué)生明確自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，即遵守法律，積極維護(hù)社會(huì)秩序。通過(guò)了解違 法行為的危害，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，勇于對(duì)違法行為說(shuō)“不”。
2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的意識(shí)，明白任何違法行為都將承擔(dān)相應(yīng)的法律后果，從而 在日常生活中謹(jǐn)慎行事，做到言行一致，對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1. 違法行為的含義和種類：讓學(xué)生準(zhǔn)確理解違法行為的概念，能夠區(qū)分民事違法行為、 行政違法行為和刑事違法行為。
2.違法行為的法律后果：使學(xué)生清楚不同類型違法行為所對(duì)應(yīng)的法律責(zé)任，包括民事責(zé) 任、行政責(zé)任和刑事責(zé)任。
難點(diǎn)：
1. 一般違法行為與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系：幫助學(xué)生理解一般違法行為和犯罪在社會(huì)危害性、 違法情節(jié)以及法律后果等方面的區(qū)別和聯(lián)系，避免學(xué)生對(duì)二者的概念混淆。
2. 如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中做到遵章守法：將法律知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的行為準(zhǔn)則，讓學(xué) 生在日常生活中能夠自覺(jué)遵守法律，提高學(xué)生的法律實(shí)踐能力。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
1. 講述一個(gè)小故事：小明在公園里玩耍時(shí)，看到一朵非常漂亮的花，他很想把它摘下來(lái) 帶回家。這時(shí)，他的朋友小紅告訴他不能摘，因?yàn)楣珗@里的花草是受保護(hù)的。提問(wèn)學(xué)生：你們 認(rèn)為小明如果摘了花，這種行為對(duì)不對(duì) 為什么
學(xué)生可能會(huì)回答這種行為不對(duì)，因?yàn)楣珗@有規(guī)定不能摘花，這是破壞公共財(cái)物的行為。引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)一步思考：如果小明摘了花，他可能會(huì)面臨什么后果呢
2. 展示一些生活中常見(jiàn)的違規(guī)行為圖片，如闖紅燈、在圖書(shū)館大聲喧嘩、亂扔垃圾等， 讓學(xué)生觀察并討論這些行為是否正確，以及可能會(huì)帶來(lái)哪些不良影響。然后提問(wèn)學(xué)生：這些行 為有沒(méi)有違反什么規(guī)定呢 如果違反了，應(yīng)該如何處理呢
(二)講授新課
1. 法律的作用
(1)展示一些法律條文，如《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，《中華人 民共和國(guó)民法典》中關(guān)于物權(quán)、債權(quán)、人格權(quán)等方面的規(guī)定，以及《中華人民共和國(guó)刑法》中 關(guān)于犯罪和刑罰的規(guī)定。提問(wèn)學(xué)生：從這些法律條文里，你們能看出法律對(duì)我們有什么作用呢 學(xué)生通過(guò)觀察和思考可能會(huì)回答：法律告訴我們可以做什么,必須做什么,應(yīng)當(dāng)做什么,不應(yīng) 當(dāng)做什么。教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解法律的指引作用：法律作為一種行為規(guī)范明確告訴人們可 以做什么,必須做什么,應(yīng)當(dāng)做什么,不應(yīng)當(dāng)做什么,為人們提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向。
(2)展示一些案例，如某商家因銷售假冒偽劣產(chǎn)品被消費(fèi)者起訴，法院判決商家賠償消費(fèi)者 損失；某犯罪分子因搶劫被判處有期徒刑。提問(wèn)學(xué)生：在這些案例中，法律起到了什么作用呢 學(xué)生可能會(huì)回答：法律對(duì)人們的行為進(jìn)行了評(píng)價(jià)，判斷哪些行為是合法的，哪些行為是違法的。 教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解法律的評(píng)價(jià)作用：法律是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。
(3)展示一些關(guān)于法律強(qiáng)制力的案例，如某人拒不履行法院判決，被強(qiáng)制執(zhí)行；某違法犯罪 分子被公安機(jī)關(guān)依法抓捕。提問(wèn)學(xué)生：從這些案例中，你們能看出法律的什么特性呢
學(xué)生可能會(huì)回答：法律具有強(qiáng)制性。教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解法律的強(qiáng)制作用：法律是最剛性 的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底線。
2.違法行為的含義和種類
(1)講解違法行為的含義：違法行為是指違反法律、危害社會(huì)的行為。提問(wèn)學(xué)生：根據(jù)這個(gè) 定義，你們能想到哪些行為是違法行為呢
學(xué)生可能會(huì)回答：殺人、搶劫、盜竊等。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：除了這些嚴(yán)重的犯罪行為，
還有沒(méi)有其他的違法行為呢
(2)展示一些民事違法行為的案例，如欠債不還、侵犯他人肖像權(quán)、合同違約等。提問(wèn)學(xué)生： 這些行為違反了什么法律 應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任呢
學(xué)生可能會(huì)回答：這些行為違反了民事法律規(guī)范，應(yīng)該承擔(dān)民事責(zé)任。教師引導(dǎo)學(xué)生理解民事 違法行為的概念：指違反民事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的行為。民事責(zé)任包括停止侵害， 消除危險(xiǎn)，返還財(cái)產(chǎn)，賠償損失，支付違約金，消除影響，恢復(fù)名譽(yù)，賠禮道歉等。
(3)展示一些行政違法行為的案例，如謊報(bào)險(xiǎn)情、擾亂社會(huì)治安、違反交通規(guī)則等。提問(wèn)學(xué) 生：這些行為違反了什么法律 應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任呢
學(xué)生可能會(huì)回答：這些行為違反了行政法律規(guī)范，應(yīng)該承擔(dān)行政處分或行政處罰。教師引導(dǎo)學(xué) 生理解行政違法行為的概念：指違反行政法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到行政處分或行政處罰的行為。行 政處分(官):警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、撤職、開(kāi)除；行政處罰(全體):警告、罰款、沒(méi) 收違法所得、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照、行政拘留。
(4)展示一些刑事違法行為的案例，如故意殺人、搶劫、盜竊等。提問(wèn)學(xué)生：這些行為違反 了什么法律 應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任呢
學(xué)生可能會(huì)回答：這些行為違反了刑事法律規(guī)范，應(yīng)該承擔(dān)刑罰處罰。教師引導(dǎo)學(xué)生理解刑事 違法行為的概念：指違反刑事法律規(guī)范，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰：分為主刑和附加刑， 主刑：管制、拘役、
(三)課堂小結(jié)
3.回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括法律的作用(指引作用、評(píng)價(jià)作用、強(qiáng)制作用),違 法行為的含義和種類(民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為),以及不同類型違法行 為所對(duì)應(yīng)的法律責(zé)任(民事責(zé)任、行政責(zé)任、刑事責(zé)任)。
4. 強(qiáng)調(diào)法律是我們生活中不可或缺的一部分，它規(guī)范著我們的行為，保障著我們的權(quán)益。 我們要增強(qiáng)法律意識(shí)，遵守法律規(guī)定，避免違法行為的發(fā)生。
(四)隨堂練習(xí)
1.下列行為中，屬于民事違法行為的是()
A.李某在網(wǎng)上公開(kāi)謾罵侮辱他人，被人民法院判決向當(dāng)事人賠禮道歉，并賠償精神損失。
B. 王某打電話到119,謊稱鄰居家著火了，被公安機(jī)關(guān)處以行政拘留。
C. 甲把乙打成了重傷，喪失了勞動(dòng)能力，被判處有期徒刑。
D.劉某因生產(chǎn)、銷售假冒偽劣產(chǎn)品被人民法院判處有期徒刑三年，并罰金5000元。
答案：A。因?yàn)槔钅车男袨檫`反了民事法律規(guī)范，侵犯了他人的人格權(quán)，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任，包 括賠禮道歉和賠償精神損失。
2. 張某將手機(jī)落在出租車上，司機(jī)拾到后不歸還。這種行為屬于()
A. 民事違法行為 B. 行政違法行為 C. 刑事違法行為
D. 不確定，要看司機(jī)的態(tài)度。
答案：A。 因?yàn)樗緳C(jī)的行為違反了民事法律規(guī)范，侵犯了張某的財(cái)產(chǎn)權(quán)，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任，如 返還財(cái)產(chǎn)。
3.下列關(guān)于違法行為的說(shuō)法正確的是()
A. 只有犯罪行為才會(huì)承擔(dān)法律責(zé)任。
B. 違法行為就是違反刑法的行為。
C. 民事違法行為和行政違法行為都屬于一般違法行為。 D. 違法行為的種類只有民事違法行為和行政違法行為。
答案：C。因?yàn)槊袷逻`法行為和行政違法行為的社會(huì)危害性相對(duì)較小，屬于一般違法行為，它 們都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。犯罪行為是刑事違法行為，社會(huì)危害性較大，承擔(dān)刑事責(zé)任。
4.小李醉駕開(kāi)車導(dǎo)致五車連環(huán)相撞，被判處拘役兩個(gè)月并罰金一萬(wàn)元。這種行為屬于()
A. 民事違法行為 B. 行政違法行為 C. 刑事違法行為
D. 不確定，要看法院的判決。
答案：C。因?yàn)樾±畹男袨檫`反了刑事法律規(guī)范，構(gòu)成了危險(xiǎn)駕駛罪，應(yīng)承擔(dān)刑罰處罰，包括 拘役和罰金。
(五)板書(shū)設(shè)計(jì) 1. 法律的作用 指引作用
評(píng)價(jià)作用
【強(qiáng)制作用】
違法行為
含義
違反法律、危害社會(huì)的行為 種類
民事違法行為
違反民事法律規(guī)范 承擔(dān)民事責(zé)任
行政違法行為
【違反行政法律規(guī)范】
承擔(dān)行政處分或行政處罰 刑事違法行為
違反刑事法律規(guī)范
【承擔(dān)刑罰處罰】
(六)教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法，如案例分析、問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論等，學(xué)生對(duì)法律的 作用、違法行為的含義和種類以及相應(yīng)的法律責(zé)任有了較深入的理解。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積 極參與課堂討論，能夠提出自己的觀點(diǎn)和看法，課堂氛圍活躍。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了 一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)一些概念的理解還不夠準(zhǔn)確，例如一般違法行為與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系； 在引導(dǎo)學(xué)生將法律知識(shí)內(nèi)化為行為準(zhǔn)則方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，將針對(duì)這 些問(wèn)題采取相應(yīng)的措施，如加強(qiáng)概念講解的深度和廣度，通過(guò)更多的實(shí)例讓學(xué)生更好地理解概 念；增加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地將法律知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的法律實(shí) 踐能力。

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