資源簡介

第2課第二次鴉片戰爭
本課分析
本課是本單元第2課，主要講述了第二次鴉片戰爭期間英法聯軍火燒圓明園、沙俄通過不平 等條約割占中國北方大片領土等侵略史實。為了尋求更廣闊的市場，英、法兩國發動第二次 鴉片戰爭。英法聯軍搶劫并焚毀了圓明園，這是對中國文明的一次空前破壞。第二次鴉片戰 爭前后，沙俄侵吞中國大片領土。第二次鴉片戰爭以及一系列不平等條約的簽訂，使中國的 國家主權和領土完整遭到嚴重破壞，中國的半殖民地化程度進一步加深。
本課主要學習三目內容：“英法再次發動侵華戰爭”“火燒圓明園與《北京條約》的簽訂”“沙 俄侵占中國北方大片領土”。學習這部分內容，首先要了解中國近代史是一部遭受列強侵略 的磨難史。1840年鴉片戰爭以來，列強接連不斷地發動侵華戰爭，英法發動的侵華戰爭是 鴉片戰爭的繼續，稱為第二次鴉片戰爭。
學 情 分 析 . .
了解英法兩國發動侵華戰爭，英法聯軍火燒圓明園、強迫中國簽訂不平等條約等基本史實， 認識近代中國遭受的深重苦難是列強入侵和腐朽黑暗的專制統治造成的，初步形成分析歷史 問題的能力。
整體設計 教學目標
1 . 了解第二次鴉片戰爭的原因、時間、發動者，火燒圓明園的侵略者，沙俄割占中國領土， 列強強迫中國簽訂不平等條約的基本史實，第二次鴉片戰爭的影響。
2.識讀《第二次鴉片戰爭形勢圖》《沙俄侵占中國北方領土示意圖》,獲取有效歷史信息。 3.通過學習英法聯軍火燒圓明園、沙俄割占中國大片領土等侵略史實，激發學生的愛國主 義情感。
教學重點
第二次鴉片戰爭；列強的侵華罪行。 教學難點
為什么說第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大
可將兩次鴉片戰爭作比較，從發動戰爭的根本原因和目的、簽訂條約的內容等方面比較，得 出第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續這一結論；從第二次鴉片戰爭所造成的危害方面與鴉片 戰爭相比較，得出第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的擴大。
課前準備
1.教師：根據上節課檢查出現的問題，依據課程標準和教材的基本結構，設計好教案、學 案及相應的教學課件。
2.學生：做好課前預習(學案中“自主預習、自我檢測”部分);有條件的可以觀看電影《火 燒圓明園》。
教學方法
1.情景創設法：引入或創設具有一定情緒色彩的場景，激發學生的情感。
2. 自主學習法：通過自主學習獲得第二次鴉片戰爭的基礎知識，形成積極主動的學習態度。 3. 比較歸納法：通過對兩次鴉片戰爭的比較，理解第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續與擴 大。
教學過程
一 、導入新課 [展示圖片]
[提出問題]
在北京西北郊，有一座兼具中西特色、曾有“萬園之園”之稱的圓明園。但是，現在當我們 前往北京圓明園參觀游覽時，你會發現我們看到的只是殘垣斷壁(上述圖片),園內的古籍
珍寶蕩然無存。這究竟是怎么回事呢 學生活動預期效果：
學生：英法聯軍放火焚燒了圓明園。 [教師過渡]
火燒圓明園與哪一事件有關 這一事件給中國帶來了怎樣的影響 今天讓我們帶著這些問 題，一起學習第2課，一起探尋那段悲慘的歷史。
(設計意圖：由圖片導入，激發學生的好奇心，調動學生的積極性，從而有利于學生集中注 意力，提高學習效率。)
二、講授新課
第一目英法再次發動侵華戰爭 [展示材料]
材料他們預料“中國市場的遠景是廣闊的，將來它的銷量會比全歐洲還要多”。所以他們企 圖通過修約來擴大侵略權益。當修約交涉失敗后，西方資本主義列強就叫囂“只能在炮口上 才有外交”“必須教訓中國人”。
[提出問題]
(1)材料中“只能在炮口上才有外交”“必須教訓中國人”指的是什么
(2)結合材料，說明“必須教訓中國人”的目的是什么。 學生活動預期效果：
學生1:發動第二次鴉片戰爭。
學生2:進一步打開中國市場，擴大侵略權益。 [提出問題、合作交流]
“亞羅號事件”和“馬神甫事件”與這次戰爭有何關系 這次戰爭爆發的根本原因是什么 學生活動預期效果：
學生：“亞羅號事件”和“馬神甫事件”是英法發動戰爭的借口，其根本原因是為了進一步 打開中國市場。
[教師總結]
這個問題和“虎門銷煙與鴉片戰爭的關系”是一樣的。“亞羅號事件”和“馬神甫事件”只 是英法發動戰爭的借口，其根本原因是為了進一步打開中國市場。
(設計意圖：進一步強化學生對直接原因與根本原因的理解，培養學生透過現象看本質的能 力。)
[提出問題、自主研習]
結合教材第9頁第1段和《第二次鴉片戰爭形勢圖》說說戰爭的有關情況(第一階段)。 學生活動預期效果：
學生1:根本原因是西方列強不滿足既得利益，企圖進一步打開中國市場。借口是“亞羅號 事件”“馬神甫事件”。
學生2:時間是1856年10月。發動者是英法兩國。
學生3:1858年，英法聯軍進逼天津。俄、美、英、法四國強迫清政府分別簽訂了《天津條 約》;隨后，清政府與英、法、美簽訂《通商章程善后條約》。
(設計意圖：培養學生的識圖、提煉信息、語言組織和表達能力。) [教師總結]
在俄、美兩國的支持下，英、法兩國于1856年發動了第二次鴉片戰爭，第二次鴉片戰爭分 兩個階段進行。第一階段以炮轟廣州為開始標志，以《天津條約》的簽訂為結束標志。
[展示圖片]見多媒體。 [提出問題]
《天津條約》是清政府與哪些國家簽訂的 有哪些內容 學生活動預期效果：
學生：與俄、美、英、法四國分別簽訂；通過這些條約，西方列強獲得了外國公使進駐北京， 增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權。
[教師點撥]
允許外國公使進駐北京，列強逐漸影響和操縱清政府的內政、外交；增開十處通商口岸，使 外國侵略勢力擴展到沿海各省，并深入到長江中下游地區，更加深入中國領土；外國軍艦和 商船可以在長江各口岸自由航行，使列強取得了中國內河航運權，便于其商品向長江沿岸等 地傾銷。
[教師過渡]
《天津條約》《通商章程善后條約》的簽訂是否使侵略者得到滿足呢 第二目火燒圓明園與《北京條約》的簽訂
[播放視頻]見多媒體。 [提出問題]
(1)視頻中的“強盜”指的是誰
(2)“夏宮”指的是什么地方 它是在哪一次戰爭中被燒毀的 學生活動預期效果：
學生1:英國、法國。
學生2:圓明園；第二次鴉片戰爭。
(設計意圖：培養學生的識記和理解能力，關鍵是引導學生熟練掌握基礎知識。)
[展示圖片]見多媒體。 [教師總結]
圓明園被譽為“一切造園藝術的典范”,被法國作家維克多 · 雨果稱譽為“理想與藝術的典 范”,結果在第二次鴉片戰爭中被侵略者一把火燒毀。這充分說明了“落后就要挨打”的道 理，我們要奮發圖強，加快經濟建設，使國家變得更加富強。
[提出問題、自主研習]
《北京條約》是在怎樣的情況下簽訂的 主要內容是什么 學生活動預期效果：
學生1:火燒圓明園后，英法聯軍控制了北京，強迫清政府簽訂的。
學生2:清政府承認《天津條約》繼續有效；增開天津為商埠；割九龍司地方一區給英國； 賠款額也大幅增加。
[教師過渡]
第二次鴉片戰爭是由英、法兩國發動的，得到了俄、美兩國的支持。而在戰爭前后俄國割占 了中國北方大片領土。
第三目沙俄侵占中國北方大片領土
[展示材料]
材料馬克思在論述第二次鴉片戰爭時說：“俄國不花一文錢，不動一兵一卒，而能比任何一 個參戰國得到更多的好處。”
[提出問題]
結合教材第11頁《沙俄侵占中國北方領土示意圖》及有關文字回答下列問題。
(1)材料中俄國“比任何一個參戰國得到更多的好處”指什么
(2)俄國主要割占了中國什么方位的領土 其中一次割占中國土地最多的條約是什么 學生活動預期效果：
學生：(1)俄國通過強迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占了中國150多萬平方千米領 土。
(2)東北和西北；《瑗琿條約》。
(設計意圖：培養學生的識圖、提煉信息、語言組織和表達能力。) [展示圖片]見多媒體。
[教師總結]
沙俄在中國近代史上所割占的中國領土面積，約相當于歐洲德、法兩國面積的總和，是19 世紀侵占中國領土最多的國家。
清朝前期，康熙帝組織兩次雅克薩之戰，最終迫使沙俄政府同意通過談判解決中俄兩國東段 邊界問題，經過平等協商，中俄簽訂了第一個邊界條約《尼布楚條約》;而這時俄國卻割占 了中國150多萬平方千米領土，這進一步說明“落后就要挨打”。
[提出問題]
進行了四年之久的第二次鴉片戰爭給中國帶來了怎樣的影響 學生活動預期效果：
學生1:使中國喪失更多主權，西方侵略勢力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區，沙俄 占領中國北方大片領土。
學生2:中國的半殖民地化程度進一步加深。
[提出問題、合作探究]
為什么說第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大
[教師點撥]
談“繼續”可從根本原因、性質、影響等方面回答；談“擴大”可以從侵略力量、時間、影 響等方面進行概括。
學生活動預期效果： 學生1:
繼續：戰爭的根本原因都是為了打開中國市場；性質都是侵略性的非正義的殖民掠奪戰爭； 鴉片戰爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會，第二次鴉片戰爭使中國的半殖民地化程度進 一步加深。
學生2:
擴大：侵略力量擴大，鴉片戰爭中只有英國，第二次鴉片戰爭是英、法兩國出兵，俄、美兩 國參與；侵略時間更長，鴉片戰爭持續兩年多，第二次鴉片戰爭持續四年之久；第二次鴉片 戰爭相對于鴉片戰爭，列強攫取了更多的侵略權益。
(設計意圖：通過對兩次鴉片戰爭的比較，培養學生對所學知識的綜合運用能力。) 課堂小結
第二次鴉片戰爭使中國喪失了更多主權，英國、法國、美國等西方侵略勢力由東南沿海一帶 深入到長江中下游地區，沙俄占領中國北方大片領土。中國的半殖民地化程度進一步加深。
備課資料 圓明園
圓明園始建于1709年，最初是康熙帝給皇四子胤旗的賜園。1722年，雍正即位以后，拓展 原賜園，并在園南增建了正大光明殿和勤政殿以及內閣、六部、軍機處諸多值房，欲以夏季 在此“避喧聽政”。乾隆帝在位期間，圓明三園的格局基本形成。在清室150余年的創建和 經營下，曾以其宏大的地域規模、杰出的營造技藝、精美的建筑景群、豐富的文化收藏和博 大精深的民族文化內涵而享譽于世。
圓明園體現了中國古代造園藝術之精華，是當時最出色的一座大型園林。乾隆皇帝說它：“實 天寶地靈之區，帝王豫游之地，無以逾此。”而且它在世界園林建筑史上也占有重要地位。 其盛名傳至歐洲，被譽為“萬園之園”。法國大文豪雨果于1861年有這樣的評價：“你只管 去想象那是一座令人心神往的、如同月宮的城堡一樣的建筑，夏宮(指圓明園)就是這樣的 一座建筑。”人們常常這樣說：希臘有帕特農神廟、埃及有金字塔、羅馬有斗獸場、東方有 夏宮。這是一個令人嘆為觀止的無與倫比的杰作。

展開更多......

收起↑