資源簡介

第3課太平天國運動
本課分析
本課是本單元第3課。本課內容共分三目：“洪秀全與金田起義”“定都天京”“天京陷 落”,主要講述了太平天國運動興起、發展和失敗的整個過程。三部分內容是整個太平天 國運動從興起、全盛到失敗的一個完整過程。太平天國運動是鴉片戰爭后中國民族矛盾和 階級矛盾激化的產物，是中國歷史上規模最宏大的一次農民戰爭，對近代中國民主革命產 生了重要影響。但由于農民階級的局限性，轟轟烈烈的太平天國運動最終以失敗告終。
學情分析
通過對鴉片戰爭的學習，學生比較容易理解太平天國運動前社會矛盾尖銳的狀況，進而理 解太平天國運動爆發的社會原因。通過閱讀教材，學生能夠知道太平天國運動由興起到失 敗的主要歷程，由于太平天國運動時間比較長、所跨地域比較廣，因而，對一些重要事件 的理解和記憶對八年級的學生來說略有難度。基于學生現有的認知水平和理解能力，本課 將適度整合教材，同時補充相關史料，引導學生從總體上把握太平天國運動的發展脈絡， 對太平天國運動進行深刻的認識和評價。
整體設計 教學目標
1.通過自主學習，知道太平天國運動興起、發展和失敗的主要過程；知道《天朝田畝制度》 和《資政新篇》的主要內容。
2.通過研讀教材和史料，理解太平天國運動爆發及失敗的原因，對《天朝田畝制度》和 《資政新篇》做出正確評價。
3.通過師生交流互動，認識到太平天國運動的興起和失敗有一定的必然性，由于農民階級 的局限性，單純的農民運動無法完成民主革命的任務。
教學重點
《天朝田畝制度》、太平天國運動的歷史意義。
教學難點
1.對《天朝舊畝制度)的評價。
對《天朝田畝制度)的評價，要認識到它具有兩面性，它有進步的基金性，因為它提出了 平均分配土地，希望建立一個“無處不均勻、無人不飽眼”的理想社會，滿足了農民對土 地的需求，得到丁農民的積極擁護，激發丁他們的斗爭熱情。但足絕對平均分配土地和社 會財富在當時只能是一種空想，從根本上說，當時落后的生產力發展水平決定了它只能是 一種空想而已。
2.太平天國運動失敗的原因。
失敗的原因、可引導學生從主觀和客觀兩個方面來進行分析.從主觀上說，主要是因為農民 階級的局限性。以制度為例，綱領(天朝田畝制度》《資政新篇》均不切合實際；以事件 為例，天京事變是領導者爭權奪利的產物；以人物為例，洪秀全癡迷宗教，脫離群眾及斗 爭實踐，這分別反映了農民階級的空想性、分散性、狂熱性；從客觀上說，曾國藩、李鴻 章訓練的湘軍、淮軍，外國侵略勢力，都是太平天國面臨的敵人。
·課前準備
1.教師：依據課程標準和教材的基本結構，設計好教案、學案及相應的教學課件。
2.學生：對兩次鴉片戰爭進行對比記憶；做好課前預習(學案中“自主預習、自我檢測”
部分)。 教學方法
1. 情景創設法：引入或創設具有一定情緒色彩的具體場景，激發學生的情感。
2. 自主學習法：對于太平天國運動的基本史實，學生可通過自主研習的方法掌握。
3.小組合作探究法：對于本課重難點問題可以利用此法，同時老師應注意及時的點撥。 教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 [提出問題 鴉片戰爭的根本原因、影響分別是什么 [提出問題 面對外國的侵略及本國腐朽的封建統治，中國 人民進行了怎樣的救國探索呢 我們一起來學習農 民階級的斗爭-太平天國運動。 回答問題。 答案提示：打開中 國市場；中國開始淪為 半殖民地半封建社會。 復習鞏固所學知識，導 入新課。
探究新知 (講授新 課 ) 一、洪秀全與金田起義 [展示材料] 材料一鴉片戰爭以后，清政府為了支付總計 大約7000萬元的戰費和2000多萬銀元的賠款，加緊 搜刮人民。1841-1849年八年之間，地丁稅就增加 了330多萬兩。勞動人民實際負擔比過去增加了好 幾倍。 材料二清政府為了支付戰爭賠款和軍費開 支，極力搜刮，加捐加稅。“貪官甚于強盜，衙門 污吏無異虎狼，民之財盡矣，民之苦極矣!” 1843-1850年規模較大的群眾暴動有70余起， 遍及十幾個省。 材料三廣西地瘠民窮，水、早、蝗災不斷， 災害嚴重。[提出問題] 結合材料與所學知識，說說太平天國運動爆發 的原因有哪些 [提出問題] 自主學習，找出太平天國運動爆發的時間、地 點、領導人、建號。 [教師總結] 洪秀全的組織動員是太平天國運動發生的重要 原因，但不是決定性原因。這場起義的發生是鴉片 戰爭后民族矛盾和階級矛盾激化的必然結果，是時 閱讀材料，回答問 題。 答案提示： (1)直接原因： 自然災害。 (2)間接原因： 外國侵略。 (3)根本原因： 階級矛盾激化。 (4)主觀原因： “拜上帝會”的宣傳作 用。 自主研習，回答問 題。 答案提示： 時間：1851年1月 考查學生準確 解讀材料信息以及 分析歸納的能力. 培養學生自己 獲取知識的能力。
勢使然。就算沒有洪秀全，也會有其他人起來領導 農民進行抗清斗爭。 11日。地點：廣西桂平 縣金田村。領導人：洪 秀全。建號：太平天 o
探究新知 (講授新 課 ) [展示圖片]見多媒體。 [提出問題] 金田起義不久，洪秀全自稱什么 攻克永安 后又是怎樣做的 水安建制有何意義 [教師總結] 說明了這個新生的農民政權一開始就依照舊 的封建制進行內政建設→個體的小生產者之局 限 。 [展示圖片] (1)歷史背景，鴉片戰爭的失敗，進一步 加深了清政府的統治危機。 (2)金田起義，1851年1月11日，洪秀全 在廣西桂平縣金田村發動武裝起義，建號太平天 國，起義軍號稱“太平軍”,洪秀全稱“天 王”。 (3)永安建制：太平軍攻克永安后，洪秀 全封楊秀清為東王，蕭朝貴為西王，馮云山為南 王，韋昌輝為北王，石達開為翼王，所封諸王均 受東王節制，太平天國初步建立起政權組織。 [教師過渡] 永安建制之后太平天國運動又有怎樣的發展呢 回答問題。 答案提示 ： “ 天 王”。攻克永安，整頓 建制，分封諸王。 標志著太平天國初 步建立起政權組織。 通過圖片的形式 激發學生獲取知識的 積極性。 及時識記太平天 國運動爆發的知識， 培養學生的記憶能 力。
二、定都天京 [展示圖片]見多媒體。 [提出問題] 根據圖片及所學知識指出太平天國從建制到 定都的過程。 [教師總結] 1852年春，太平軍從永安突圍北上，出廣西入湖 南。南王馮云山和西王蕭朝貴先后在全州戰役和 長沙戰役中 犧牲。攻克南京后，改南京為天京，定為都城， 與清廷對峙。 [展示圖片] 回答問題。 答案提示：從永安突圍 北上，出廣西入湖南。 南王馮云山和西王蕭朝 貴先后 犧牲。之后太平軍繼續 北上，相繼攻克武昌、 南京，改南京為天京， 作為都城，與 清廷對峙。 自主研習。 答案提示： 通過讀圖識圖， 培養學生提煉信息、 分析概括的能力。 通過自主學習，培 養學生的學習動機和 學習興趣。
(
朝
田
畝
)天 [提出問題] 結合所學知識，說說制定上述文獻的時間、內 容。 (1)時間：1853年。 (2)內容：①規定不 分 男女，按人口和年齡平 均分 配土地。②建立“有田 同 耕，有飯同食，有衣同 穿，有 錢同使，無處不均勻， 無人 不飽暖”的理想社會。
[提出問題] (1)《天朝田畝制度》是否能夠得到農民的 歡迎 能否得到實行 為什么 (2)如何正確評價《天朝田畝制度》 [教師總結] (1)定都天京：1853年，攻占南京，改為天 京，作為都城。 (2)頒布《天朝田畝制度》。 ①內容：規定不分男女，按人口和年齡平均分 配土地。②目標：建立“有田同耕，有飯同食，有 衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的 理想社會。 ③局限性：主張在小生產的基礎上廢除私有制 和平均社會財富，是不可能實現的，實際上也沒有 實行。 [展示圖片]見多媒體。 [提出問題] 結合教材說說北伐、西征的目的與結果。 [教師補充] 1853年5月北伐軍從揚州出發，經安徽、河南 等地，進入直隸，橫掃六省，逼近天津，咸豐帝宜 布京師戒嚴。8月北伐軍進攻天津失利。1855年3月， 學生合作探究。 答案提示：(1) 受到農民歡迎；不 能；絕對的平均主義 在當時的社會環境下 無法實現。 (2)革命性： 反映了農民要求獲得 土地的強烈愿望，對 于發動和鼓舞廣大農 民起來參加反封建斗 爭起了積極的作用。 空想性：違背了當時 的社會發展規律，是 無法實現的空想。 自主研習。 答案提示： (1)目的：推翻 清朝統治和鞏固政 權。 (2)結果：北伐 軍最后全軍覆沒。經 過西征，軍事上進入 培養學生理解和 分析問題的能力及透過 現象看本質的能力。 培養學生的總 結 、 概括能力。
探究新知 (講授新 課 ) 林鳳祥在連鎮突圍被俘，在北京英勇就義。李開芳 退守山東馮官屯，被俘后被押解北京，在北京被殺 害。由于北伐軍孤軍深入，最終失敗。 [教師過渡] 進入全盛后，太平天國是否將“革命”進行到 底了呢 全盛時期。
三、天京陷落 [提出問題] 根據教材概括天京事變的時間、經過、結果、影響。 [展示圖片]見多媒體。 [提出問題] 結合材料說說天京事變爆發的原因。 [教師總結] 根本原因：農民階級的局限性。直接原因：定 都天京后，領導者被勝利沖昏頭腦，進取心逐漸減 退，腐朽思想日益滋長，領導集團內部矛盾越來越 尖銳。 回答問題。 答案提示： (1)時間：1856年 。 ( 2 ) 經 過 、 結 果：楊秀清被殺，韋昌 輝被處死，石達開出 走。 (3)影響：太平 天國由盛轉衰的轉折 點 。 回答問題。 答案提示：領導 者被勝利沖昏頭腦， 進取心逐漸減退，腐 朽思想日益滋長，領 導集團內部矛盾越來 越尖銳。 培養學生從教 材中提取信息，解 決問題的能力。 培養學生依據 材料關鍵信息獲取 知識的能力。
[展示圖片]見多媒體。 [提出問題] 結合圖片說說太平天國是如何重建領導核心的。 [展示材料] 提出效法西方，興建鐵路、公路，仿制火車、 輪船；興辦郵政、銀行，推廣保險；興辦醫院和學 校，設鰥寡孤獨院、育嬰堂：獎勵發明；實行專利 回答問題。 答案提示：封洪 仁玕為干王，總理朝 政；提拔青年將領陳玉 成、李秀成。
探究新知 (講授新 課 ) 制度；在平等基礎上同各國自由通商、進行文化交 流等。 [提出問題] 上述材料是太平天國哪一文獻的內容 其主要 內容是什么 怎樣看待這一文獻 [展示圖片]見多媒體。 [提出問題] 根據圖片說說太平天國后期在軍事上取得了怎 樣的成就。怎樣看待這些成就 [提出問題] 天京于哪一年陷落 有何影響 [展示圖片]見多媒體。 [提出問題] 根據材料并結合所學知識說說太平天國運動失 敗的原因有哪些。性質如何 [展示材料]見多媒體。 [提出問題] 根據材料并結合所學知識說說太平天國運動的 歷史意義。 [教師點撥] 合作探究。 答案提示：《資 政新篇》;提出向西方 學習、改革內政等一系 列主張；有一定的進步 性，受當時戰爭的影 響，沒有付諸實踐。 回答問題。 答案提示：浦口、 三河兩役的勝利，暫時 穩定了局勢。但未能從 根本上改變軍事上的不 利局面。 回答問題。 答案提示：1864 年，標志著太平天國農 民運動的失敗。 回答問題。 答案提示： 原因：農民階級的 局限性。農民是小生產 者，沒有科學理論的指 導，無法提出切合實際 的革命綱領；中外反動 勢力的聯合絞殺。 性質：反封建反 侵略的農民戰爭。 回答問題。 培養學生依據材 料關鍵信息獲取知 識的能力。 培養學生自主 學習的能力。 培養學生依據材 料關鍵信息獲取知識 的能力。
太平天國運動在中外反動勢力的聯合鎮壓下走向 失 敗。其失敗的根本原因在于農民階級的局限性，說明了 農 民階級不能挽救民族危亡。 答案提示：是中國 歷史 上規模最宏大的一次農 民戰爭，沉重打擊了清 朝的統治和外國資本主 義侵略勢力，譜寫了中 國近代史上壯烈的一 章。 培養學生論從史 出的素養。

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