資源簡介

《尊重他人》教案
一 、核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同：
1. 理解尊重他人是社會(huì)文明的重要體現(xiàn)，認(rèn)同尊重他人對于構(gòu)建和諧社會(huì)的重要意義， 增強(qiáng)對文明社會(huì)價(jià)值觀的認(rèn)同。
2. 通過對尊重他人相關(guān)事例的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到尊重他人是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容， 培養(yǎng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的政治認(rèn)同感。
健全人格：
1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人際交往品質(zhì)，提升自身的人 格魅力。
2. 引導(dǎo)學(xué)生在尊重他人的過程中，學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受，從而塑造更加健全 的人格。
責(zé)任意識(shí)：
1. 讓學(xué)生明白尊重他人是每個(gè)人應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行尊重他人的行為，為營造和諧的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的 力量。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1. 尊重他人的重要性
理解尊重他人對個(gè)人自尊、自信以及良好心理體驗(yàn)的影響。
認(rèn)識(shí)到尊重他人是維系良好人際關(guān)系和社會(huì)和諧的重要前提。
2.如何尊重他人
掌握尊重他人的具體方法，如積極關(guān)注、重視他人，平等對待他人，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì) 欣賞他人等。
難點(diǎn)：
1. 理解尊重的內(nèi)涵
引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解尊重的含義，包括尊重他人的人格、權(quán)利、感受等多個(gè)方面。
2. 培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力
幫助學(xué)生克服以自我為中心的思維方式，真正學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，理解他人的
處境和感受。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1. 講述故事：在一個(gè)公交車上，一 位老人因?yàn)樯眢w不適沒有給一位年輕人讓座，年輕人 卻破口大罵。提問：同學(xué)們，你們對這件事情有什么看法 引導(dǎo)學(xué)生思考尊重他人的問題，從 而引出本節(jié)課的主題——尊重他人。
學(xué)生可能會(huì)回答年輕人不應(yīng)該罵人，老人可能有自己的難處等。通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識(shí)到在生活中我們應(yīng)該尊重他人，無論對方是誰，處于什么情況。
2. 展示圖片(將PPT中相關(guān)圖片內(nèi)容描述出來):一張是人們在互相微笑、友好交流的畫 面，另一張是有人在爭吵、互相指責(zé)的畫面。提問：同學(xué)們，觀察這兩張圖片，你們能感受到 什么 這兩張圖片中的人們的行為有什么不同 對周圍的環(huán)境和人際關(guān)系又會(huì)產(chǎn)生怎樣的影 響呢
學(xué)生可能會(huì)回答第一張圖片讓人感覺很溫暖、和諧，第二張圖片讓人感覺不舒服、緊張。 通過對比，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)到尊重他人對于人際關(guān)系和社會(huì)環(huán)境的重要性。
(二)講授新課
1. 尊重的含義
講述德國大詩人歌德在公園里散步時(shí)與批評家相遇的故事(詳細(xì)描述故事內(nèi)容)。提問： 從歌德的回答中，你們能看出他對批評家的態(tài)度是怎樣的 這種態(tài)度體現(xiàn)了什么
學(xué)生可能會(huì)回答歌德很機(jī)智，他的態(tài)度體現(xiàn)了對批評家的尊重。引導(dǎo)學(xué)生理解尊重就是尊 敬、重視他人，即使對方對自己不友好，也應(yīng)該保持應(yīng)有的禮貌和尊重。
展示圖片：一個(gè)人在認(rèn)真傾聽別人說話，眼神專注，面帶微笑。提問：從這張圖片中，你 們能看出哪些關(guān)于尊重的信息
學(xué)生可能會(huì)回答認(rèn)真傾聽是對別人的尊重，眼神專注和面帶微笑也體現(xiàn)了對說話人的重視。 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解尊重體現(xiàn)在生活的很多細(xì)節(jié)中，包括傾聽、關(guān)注等。
總結(jié)尊重的含義：尊重是對他人的人格、權(quán)利等的尊敬和重視，它體現(xiàn)在我們的言行舉止 和態(tài)度上。
2. 為什么要尊重他人 個(gè)人層面
展示漫畫：一個(gè)孩子因?yàn)榈玫嚼蠋煹谋頁P(yáng)而滿臉笑容，充滿自信；另一個(gè)孩子因?yàn)楸焕蠋?br/>批評而垂頭喪氣，滿臉自卑。提問：從這組漫畫中，你們能看出得到尊重和得不到尊重對個(gè)人 有什么影響
學(xué)生可能會(huì)回答得到尊重會(huì)讓人感到開心、自信，得不到尊重會(huì)讓人感到難過、自卑。引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重，受到他人尊重能夠增 強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。
講述自己的經(jīng)歷：曾經(jīng)有一次，在一次小組討論中，自己提出的觀點(diǎn)被同學(xué)們認(rèn)真傾聽和 討論，那種被尊重的感覺讓自己更加積極地參與到討論中，也讓自己對自己的觀點(diǎn)更加有信心。 提問：同學(xué)們，你們有沒有類似的經(jīng)歷呢 能和大家分享一下嗎
通過學(xué)生的分享，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對尊重他人對個(gè)人影響的認(rèn)識(shí)。 社會(huì)層面
展示圖片：一個(gè)社區(qū)里，人們互相幫助、友好相處，社區(qū)環(huán)境和諧美好；另一個(gè)社區(qū)里， 人們互相爭吵、互不信任，社區(qū)環(huán)境混亂不堪。提問：觀察這兩組圖片，你們能看出尊重他人 對社會(huì)有什么影響
學(xué)生可能會(huì)回答尊重他人會(huì)讓社會(huì)和諧美好，不尊重他人會(huì)讓社會(huì)混亂。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征，它可以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文 明程度。
講述社會(huì)上一些因?yàn)椴蛔鹬厮硕l(fā)的矛盾和沖突的案例(詳細(xì)描述案例內(nèi)容),如因 為一句不尊重的話而引發(fā)的打架斗毆事件等。提問：從這些案例中，我們能吸取什么教訓(xùn)呢
學(xué)生可能會(huì)回答我們應(yīng)該尊重他人，避免因?yàn)椴蛔鹬囟l(fā)沖突。通過案例分析，讓學(xué)生 更加深刻地認(rèn)識(shí)到尊重他人對于社會(huì)的重要性。
總結(jié)為什么要尊重他人：從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)層面來看，尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在 表現(xiàn)，每個(gè)人都希望得到他人和社會(huì)的尊重，受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的 心理體驗(yàn)；同時(shí)，尊重他人是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征，它可以促進(jìn) 社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。
3. 如何尊重他人
積極關(guān)注、重視他人
講述已故美國總統(tǒng)林肯外出時(shí)對黑人老乞丐回禮的故事(詳細(xì)描述故事內(nèi)容)。提問：林 肯總統(tǒng)的做法給我們什么啟示
學(xué)生可能會(huì)回答我們應(yīng)該尊重每一個(gè)人，即使是乞丐也不例外。引導(dǎo)學(xué)生理解積極關(guān)注、
重視他人要求我們要考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不是 冷落、忽視他人。對他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。
展示圖片：一個(gè)老師在耐心地給學(xué)生講解問題，眼神專注，態(tài)度和藹。提問：從這張圖片 中，我們能看出哪些關(guān)于積極關(guān)注、重視他人的信息
學(xué)生可能會(huì)回答老師的耐心講解、眼神專注和態(tài)度和藹都體現(xiàn)了對學(xué)生的積極關(guān)注和重視。 通過圖片分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對積極關(guān)注、重視他人的理解。
平等對待他人
講述一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里的故事(詳細(xì)描述故事內(nèi)容)。 提問：從這個(gè)故事中，我們能看出什么道理
學(xué)生可能會(huì)回答我們不能只從自己的角度看問題，要考慮到別人的感受。引導(dǎo)學(xué)生理解平 等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心的尊重他人人格，對所有的人一視同仁，不能以家境、身體、智能、 性別等方面的原因而輕視、歧視他人。
展示圖片：一群不同膚色、不同性別、不同年齡的人在一起友好地交流、玩耍。提問：從 這張圖片中，我們能看出哪些關(guān)于平等對待他人的信息
學(xué)生可能會(huì)回答不同的人在一起友好交流體現(xiàn)了平等對待他人。通過圖片分析，進(jìn)一步強(qiáng) 化學(xué)生對平等對待他人的理解。
學(xué)會(huì)換位思考
講述鳥兒們互相評價(jià)的故事。提問：從這個(gè)故事中，我們能看出什么道理
學(xué)生可能會(huì)回答我們應(yīng)該站在別人的角度看問題，不能只說別人的壞話。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè) 身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他 人。
展示圖片：一個(gè)孩子在安慰另一個(gè)哭泣的孩子，眼神溫柔，動(dòng)作輕柔。提問：從這張圖片 中，我們能看出哪些關(guān)于換位思考的信息
學(xué)生可能會(huì)回答孩子的安慰行為體現(xiàn)了他站在另一個(gè)孩子的角度思考問題，理解他的感受。 通過圖片分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對換位思考的理解。
學(xué)會(huì)欣賞他人
講述夏衍臨終前的故事。提問：從夏衍的遺言中，我們能看出什么道理
學(xué)生可能會(huì)回答我們應(yīng)該尊重他人，用詞要恰當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生理解我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu) 點(diǎn)和長處，真誠的欣賞和贊美他人，給予他人積極的評價(jià)，不能“看自己一朵花，看別人全是
豆腐渣”。
展示圖片(描述圖片內(nèi)容):一個(gè)人在為另一個(gè)人的成功而鼓掌，臉上洋溢著真誠的笑容。 提問：從這張圖片中，我們能看出哪些關(guān)于欣賞他人的信息
學(xué)生可能會(huì)回答鼓掌和真誠的笑容體現(xiàn)了對他人的欣賞。通過圖片分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生 對欣賞他人的理解。
總結(jié)如何尊重他人：我們要積極關(guān)注、重視他人，平等對待他人，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)欣 賞他人。
(三)課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：
1.尊重的含義是對他人的人格、權(quán)利等的尊敬和重視，它體現(xiàn)在我們的言行舉止和態(tài)度 上。
2. 為什么要尊重他人：從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)層面來看，尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在 表現(xiàn)，每個(gè)人都希望得到他人和社會(huì)的尊重，受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的 心理體驗(yàn)；同時(shí)，尊重他人是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征，它可以促進(jìn) 社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。
3. 如何尊重他人：我們要積極關(guān)注、重視他人，平等對待他人，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)欣 賞他人。強(qiáng)調(diào)尊重他人是我們每個(gè)人在生活中應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣，它對于我們的個(gè)人成長和 社會(huì)和諧都具有重要意義。
(四)隨堂練習(xí)
1.著名文學(xué)家、戲劇作家夏衍臨終前感到十分難受。秘書說：“我去叫大夫。”當(dāng)他開門 欲出時(shí)，夏衍突然睜開了眼睛，艱難地說：“不是叫，是請。”隨后就昏迷過去，再也沒有醒來。 “不是叫，是請”,竟成了夏老臨終前的最后遺言。這反映了夏老()
A. 平等待人 B. 尊重他人 C.舉止端莊 D. 寬以待人 答案 ：B
分析：夏衍在臨終前還強(qiáng)調(diào)要用“請”而不是“叫”大夫，這體現(xiàn)了他對大夫的尊重，即 使在生命的最后時(shí)刻，也保持著尊重他人的良好品質(zhì)。
2.“己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句話，意思是：自己不喜歡的事，不要強(qiáng)加 到別人身上。下列做法中，符合上述觀點(diǎn)的是()
A.小虎經(jīng)常給弱小的同學(xué)起綽號(hào)
B. 李老師組織活動(dòng)前都征求同學(xué)們的意見，從不強(qiáng)人所難
C. 王通不小心把教室的門踢壞了，他說是小杰踢的
D. 小剛喜歡溜旱冰，星期天他非要不喜歡溜冰的小李陪他玩 答案 ：B
分析：李老師征求同學(xué)們的意見，不強(qiáng)行要求同學(xué)們做不喜歡的事情，符合“己所不欲， 勿施于人”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了對同學(xué)們的尊重。小虎給同學(xué)起綽號(hào)、王通說謊、小剛強(qiáng)迫小李陪 他玩都沒有尊重他人。
3.在校園里，我們有時(shí)會(huì)遇到下列現(xiàn)象：對成績不好的同學(xué)嗤之以鼻，對相貌不好的同 學(xué)避而遠(yuǎn)之，對穿戴不好的同學(xué)指指劃劃。這些現(xiàn)象說明()
A. 人與人之間學(xué)習(xí)成績、相貌、穿戴等的差別會(huì)導(dǎo)致人格上的不平等
B. 出現(xiàn)這些現(xiàn)象，主要是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的好奇心太重
C. 由于各方面的差別導(dǎo)致人與人之間的不尊重，這是可以理解的
D. 人生而平等，尊重他人要學(xué)會(huì)尊重他人的人格、權(quán)利等 答案：D
分析：這些現(xiàn)象表明有些同學(xué)沒有尊重他人的人格和權(quán)利，而不是因?yàn)椴顒e導(dǎo)致人格不平 等，也不是好奇心的問題，不尊重他人是不可理解的，所以應(yīng)該選擇D。
4. 陶行知說：“只有人中人，沒有人上人，也就沒有人下人。”以下最符合題意的是( ) A. 心動(dòng)不如行動(dòng)
B. 樂于助人，相互支持
C. 競爭不忘合作 D. 平等對待他人 答案：D
分析：陶行知的話強(qiáng)調(diào)了人與人之間應(yīng)該平等，沒有高低貴賤之分，符合平等對待他人的 題意。
5. 材料一：有一只旅行隊(duì)，當(dāng)一切置辦齊全時(shí)，隊(duì)長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西，于是他大聲 叫道：“我們還缺少一個(gè)猶太人和一條狗。”一個(gè)猶太人聽到了，便回敬道：“我和你一起，不
就齊全了嗎 ”
材料二：公園里，一個(gè)同學(xué)一邊走路，以便嗑瓜子，還把瓜子皮扔得滿地都是，引得路人側(cè)目。 最后，他被管理人員發(fā)現(xiàn)并處以罰款。
問題(1):兩則材料共同說明了什么道理
答案：兩則材料共同說明了尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的 個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重，不尊重他人會(huì)給自己和他人帶來不良影響。
分析：材料一中隊(duì)長的言語不尊重猶太人，材料二中同學(xué)的行為不尊重公共環(huán)境和他人， 都體現(xiàn)了不尊重他人的不良后果，同時(shí)也反映了尊重他人的重要性。
問題(2):在日常生活中，為什么要尊重他人
答案：從個(gè)人層面看，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重，受到他 人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)；從社會(huì)層面看，尊重他人是維系良好人際 關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征，它可以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。
分析：從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)層面闡述了尊重他人的原因，與前面講授新課中關(guān)于為什么要尊 重他人的內(nèi)容相呼應(yīng)。
問題(3):我們應(yīng)該怎樣做到尊重他人
答案：我們要積極關(guān)注、重視他人，平等對待他人，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)欣賞他人。
分析：這是對如何尊重他人的總結(jié)，與前面講授新課中關(guān)于如何尊重他人的內(nèi)容相呼應(yīng)。
(五)板書設(shè)計(jì) 尊重他人
1. 含義：對他人的人格、權(quán)利等的尊敬和重視 2.為什么
個(gè)人：自尊、自信、良好心理體驗(yàn)
社會(huì)：維系關(guān)系、文明特征、促進(jìn)進(jìn)步
3. 怎么做
積極關(guān)注、重視他人
平等對待他人 學(xué)會(huì)換位思考 學(xué)會(huì)欣賞他人
(六)教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生理解尊重他人的含義、重要性以及如何尊重他人。 在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對相關(guān)事例和問題表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，在 教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在引導(dǎo)學(xué)生換位思考時(shí)，部分學(xué)生理解起來較為困難， 需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，可以通過更多的實(shí)例和角色扮演等方式，幫助學(xué)生更好 地掌握換位思考的技巧。另外，在課堂時(shí)間分配上，對于尊重他人的重要性部分講解得較為詳 細(xì)，導(dǎo)致在如何尊重他人部分時(shí)間略顯緊張，部分學(xué)生可能沒有完全掌握相關(guān)方法，在今后的 教學(xué)中需要更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能讓學(xué)生充分理解和掌握。同時(shí)，在教 學(xué)過程中還可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中尊重他人或被尊重的經(jīng)歷，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí) 踐性。

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