資源簡介

1.1《原始社會的解體和階級社會的演進》教學設計
統編版必修1《中國特色社會主義
課標要求：
描述不同社會形態的本質特征；解釋人類社會發展的一般過程，闡明社會發展的歷史進 程取決于社會基本矛盾的運動。
教學目標：
1、必備知識：原始社會的生產力與生產關系；私有制和階級的產生；封建社會代替奴 隸社會；資本主義社會的產生與發展。
2、關鍵能力：通過分析史實材料，了解原始社會的解體和階級社會的演進。
核心親養：
1、政治認同：領會人類自奴隸社會進入文明時代，再到封建社會，到資本主義社會， 人類文明一次次跨越的意義，能認識到從根本上講，社會的發展進步是人類社會基本矛盾運 動的必然結果，能認識到資本主義社會發展演變的推動力是科技革命，會分析這種生產關系 的變革并不能根本上克服其固有的主要矛盾，社會主義社會代替資本主義社會是人類社會基 本矛盾運動的必然結果，社會主義社會代替資本主義社會是歷史發展的必然趨勢，增強對我 國社會主義社會制度的認同感，樹立道路自信、理論自信和制度自信，增強對我國社會主義 社會制度的認同感，樹立道路自信、理論自信和制度自信。
2、科學精神：辯證的看待原始社會、奴隸社會和封建社會的文明，辯證的看待資本主 義社會的發展演變，領會人類自奴隸社會進入文明時代，再到封建社會，人類文明的一次次 跨越的意義，能分析資本主義社會存在的問題和危機產生的原因，培養學生用全面的、發展 的觀點看問題的能力。
教學重點：
私有制、階級和國家的產生
教學難點：
封建制生產關系和資本主義生產關系的特點
教學方法：
議題式教學，設置情境，探究討論，啟發式教學
教學過程：第一課時 【環節一】展示議題
主議題：人類社會演進的規律是什么
分議題1、新石器時期比舊石器時期先進在哪 分議題2、舊的社會形態為何會滅亡
分議題3、不同社會形態下的生產關系有何異同
【環節二】導入新課
視頻：中國原始社會時期，不同部落不斷發展，長達幾百萬年之久!
設計意圖：道過視頻展示中國原始社會的發展，吸引學生興趣的同時，為后面的合作探究提
供素材，引發思考，做出鋪墊。 【環節三】課堂生成
教學內容 活動設計 活動目標
一、從原始社會到奴隸 社會 1、原始社會： (1)地位 (2)發展階段 (3)生產力發展水平 (4)生產關系的特點 (5)原始社會的基本單 位 探究1、結合視頻和 教材，談談新石器時 代比舊石器時代先進 在哪 有哪些共同 點 通過對新石器時代和舊石器時代的比較， 提高學生的辯證思維能力和全面分析問題的 能力。根據教學內容設置的小探究，進一步推 進新課，完善學識。
(6)原始社會的解體和 私有制的確立 探究2、為什么4000 年前的二里頭文化時 期，夏朝會誕生，原 始社會會解體 辯證看待原始社會到奴隸社會的演變， 理解奴隸社會取代原始社會是人類社會發展 的必然，感受人類社會發展規律。
2、奴隸社會 (1)產生 階級的產生 階級的含義 探究3、結合材料— 和教材P3-4探究與 分享，說明奴隸產生 的過程 提高學生閱讀能力和提煉關鍵信息的能 力。
(2)奴隸制生產關系的 特點 (3)奴隸制社會的主要 矛盾 (4)奴隸制社會的發展 ——奴隸制國家的產生 (5)對奴隸制社會的評 價 探究4、結合材料二， 分析奴隸社會的主要 矛盾和奴隸制生產關 系的特點 辯證看待奴隸社會的文明演進，歷史、 全面的評價奴隸社會，正確看待人類社會的演 變，感受文明跨越的意義。
【環節四】課堂小結及習題鞏固
地位 產生
發展階段
生產力
生產關系
基本單位
解體
生產關系
原始社會— →奴隸社會 主要矛盾
國家的產生
評價
教學過程：第二課時 【環節一】導入新課
視頻：為什么古代的井田制會瓦解
設計意圖：通過視頻展示中國古代井日制瓦解的原因和過程，激發學生學習興趣，引發思考， 為后面的合作探究提供素材，做出情墊。
【環節二】課堂生成
教學內容 活動設計 活動目標
二、從封建社會到資本 主義社會 1、封建社會： (1)封建社會的產生原 因 (2)封建制生產關系下 生產力的發展 探究1、結合視頻和教材，談 談封建制生產關系產生的原 因 通過對奴隸社會末期生產力的發 展封建制生產關系的產生的探究思考， 從根本上認識社會的發展進步是人類 社會基本矛盾運動的必然結果。
(3)封建制生產關系的 特點 探究2、說說封建制生產關系 與奴隸制生產關系有什么異 同 辯證看待奴隸社會到封建社會 的演變，理解封建社會取代奴隸社會 是人類社會發展的必然，感受人類社 會發展規律。
(4)封建社會的主要階 級關系：剝削與被剝削 (5)封建社會的主要矛 盾 (6)封建社會的衰亡 展示《紅樓夢》片段及農民八 苦。 探究3、農民八苦的根源是什 么 反映了封建社會怎樣的 階級關系 探究4、封建社會的主要矛盾 是什么 封建制國家有什么 顯著特點 全面分析封建社會的演變，理解 資本主義社會取代封建社會是人類社 會發展的必然，感受人類社會發展規 律。
2、資本主義社會 (1)資本主義生產關系 的萌芽 視頻展示：資本主義生產關系 的建立 通過視頻感受資本主義的產生， 一方面是人類社會發展規律的使然， 另一方面感受資本主義剝削關系的原 罪。
(2)資本主義生產力和 生產關系的特點 (3)資本主義生產關系 的建立條件 (4)資本主義社會的形 成和確立 探究5、結合視頻和教材，談 談資本主義生產關系的特點 和建立 認識到資本主義社會發展演變 的推動力是科技革命，會分析這種生 產關系的變革并不能根本上克服其固 有的主要矛盾。
(5)資本主義社會的經 濟危機 (6)資本主義社會的基 本矛盾 探究6、談談資本主義社會的 基本矛盾及其根源 能分析資本主義社會存在的問 題和危機產生的原因，培養學生用全 面的、發展的觀點看問題的能力。社 會主義社會代替資本主義社會是歷史 發展的必然趨勢，增強對我國社會主 義社會制度的認同感，樹立道路自信、
(
理論自信和制度自信，增強對我國社
會主義社會制度的認同感，樹立道路
自信、理論自信和制度自信。
【環節三】課堂小結及習題鞏固
生產關系的萌芽
生產力和生產關系的特點
生產力關系的建立
社會的形成和確立
經濟危機
基本矛盾
產生原因
生產力
生產關系
剝削與統治
主要矛盾
衰亡
封建社會—→資本主義社會
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