資源簡介

(共28張PPT)
主題二 活動一
漂流的圖書·好書我推薦
（東北師大版）六年級
上
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
探究新知
05
課堂練習
06
課堂總結
07
板書設計
04
知識拓展
課后作業
08
教學目標
01
02
03
04
勞動能力
勞動精神
勞動習慣與品質
勞動觀念
能夠培養分享、責任、創新和奉獻精神，在好書推薦活動中展現出積極向上，樂于分享的品質，成為有社會責任感的公民。
能在活動中激發團隊合作精神，積極參與推薦活動，展現出不怕困難、勇于實踐的精神風貌，推動好書分享建設。
整理“沉睡”的圖書，進行篩選使用，培養對圖書的重復利用，認識到每本書的價值，形成樂于分享，積極閱讀的觀念。
在進行“好書推薦”活動時，培養圖書概括、分析和表達能力，能夠將繁多的知識概括為易于觀賞的卡片。
新知導入
一個人的快樂通過與他人分享會變成兩個人的快樂，圖書就是一種很好的分享媒介，分享圖書可以“你我共閱，書盡其用“。
學校里，我們怎樣分享更多好書，共沐更濃書香？怎樣讓自己“沉睡”的書籍漂流起來呢？怎樣讓“舊書易新主”呢？讓我們一起互薦好書，設計創意書屋，體驗開心市場，共述讀書心得吧！
“好書齊分享，樂淘覓寶藏”，漂流起來的圖書將是誰的寶藏呢？
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WORLD
BOOK DAY
新知導入
探究新知
查一查
1.資料準備
整理自己的書柜，登記“沉睡”(閑置)書籍，選取你想推薦的書籍。思考推薦書籍的理由。
課前準備
2.工具材料準備
請提前準備好以下材料帶到學校，為完成推薦卡制作做準備。水彩筆一套、直尺一把、鉛筆一支、橡皮擦一塊、剪刀一把、卡紙三張。
探究新知
說一說
任務要求
你整理過自己書柜里的書嗎？你的書柜里有哪些類型的書？哪些是“沉睡“的書籍？你愿意和同學們分享你的書籍嗎？你最想推薦給同學們的書籍是哪本？制作推薦卡分享你的好書吧！
探究新知
任務要求
推薦卡制作任務要求表
序號 要素 具體要求 達成與否
1 內容 包含書名、作者、推薦理由等內容。書卡上方給得書人寫一句讀書寄語，下方寫清自己的班級、姓名、家長簽名。 是
2 形式 卡片外形美觀，有創意。 是
探究新知
做一做
任務實施
第一步 書籍回收
同學們，你們整理了哪些書目準備分享呢？快交給各組組長登記統計吧！想到自己的“沉睡”書籍即將被“喚醒”，你一定很開心！
推薦書籍登記匯總表
組別 六年級全體學生
負責人 班長
探究新知
做一做
任務實施
續表：
序號 圖書主人 書目 圖書特點
1 小明 《百年孤獨》 書反映了拉丁美洲一個世紀以來風云變幻的歷史文化和社會現象。
2 小慧 《簡 愛》 書中描寫細膩，讓讀者深切感受到人物的情感變化。
3 小小 《史記》 涵蓋了從上古傳說中的黃帝時代到漢武帝太初年間長達三千多年的歷史。
探究新知
做一做
任務實施
續表：
4 小町 《人類簡史：從動物到上帝》 語言通俗易懂，能夠用簡潔明了的方式闡述復雜的概念。
5 小偉 《時間簡史》 書中配有大量的插圖，幫助讀者更好地理解那些抽象的科學概念。
6 小蘇 《物種起源》 書中詳細地分析了生物的多樣性、生物的適應性以及生物在地質歷史時期的演變過程。
7 小康 《西頓動物故事集》 西頓尊重動物的個性，讓我們在閱讀中學會尊重生命、敬畏自然。
探究新知
做一做
任務實施
續表：
8 小草 《草房子》 作品文字優美，富有詩意，充滿了對人性、成長和生命的思考。
9 小于 《窗邊的小豆豆》 書中的故事溫馨感人，能讓我們感受到童年的美好與教育的力量。
10 小平 《尼爾斯騎鵝旅行記》 可以從書中了解到瑞典的地理、歷史、文化和動物習性等知識。
11 小李 《木偶奇遇記》 通過匹諾曹的經歷，教育我們要誠實、有責任心，懂得明辨是非。
探究新知
做一做
任務實施
第二步 卡片制作
觀察下面的好書推薦卡，它是圍繞哪些內容來推薦書籍的？推薦內容可以包括好書導讀、內容簡介、精彩章節、語言特色、推薦理由及讀書寄語等，參考圖片制作你的推薦卡吧。
探究新知
做一做
任務實施
觀察下面的好書推薦卡，它是圍繞哪些內容來推薦書籍的？
這張好書推薦卡是圍繞好書導讀、作者簡介、推薦理由、精彩片段摘要、讀書寄語、圖書主人這些內容推薦書籍的。
探究新知
說一說
總結反思
對照“推薦卡制作任務要求表”反思你們是否完成了任務，課后向其他小組展示你們的推薦卡，相互了解推薦的書目。
知識拓展
在本次推薦活動中，該如何進行篩選“喚醒”沉睡已久的書籍呢？
1. 明確目的：確定篩選的原因。
2. 分類：將書籍按類別進行分類。
3. 評估使用頻率： 檢查每本書的使用頻率。
4. 檢查書籍狀態：檢查書籍的物理狀態，是否有損壞、污漬等。
5. 考慮情感價值：有些書籍可能有特殊的情感價值，盡管不常讀，也可以保留。
知識拓展
在本次整理活動中，該如何進行篩選“喚醒”沉睡已久的書籍呢？
6. 設定保留標準：制定一些標準。
7. 處理不需要的書：對于篩選出的不需要的書籍，可以考慮。
8. 整理與歸位：將保留的書籍按照分類整齊排列，可以使用書架、書盒等進行整理。
9. 定期回顧：定期（如每年）進行一次書籍篩選，保持書房整潔。
知識拓展
進行“推薦好書”活動時應該注意哪些事項呢？
一、書籍自身狀況方面
1.完整性檢查：仔細查看書籍是否有缺頁、破損的情況。
2. 清潔與保存狀況 ：確保書籍表面干凈，沒有污漬、霉斑等。
二、書籍內容方面
1.內容的時效性 ：盡管書籍長久未用，但要考慮其內容是否過時。
2.經典性與普適性經典書籍往往具有超越時間的價值，其蘊含的思想、文化內涵或者知識體系是經久不衰的。
知識拓展
進行“推薦好書”活動時應該注意哪些事項呢？
三、受眾需求方面
1.了解受眾興趣 ：在推薦之前，要盡可能了解對方的興趣、閱讀目的等。
2.受眾的閱讀水平 ：考慮受眾的閱讀水平也很重要。
2.分享個人閱讀體驗 ：講述自己閱讀這本書籍時的感受、收獲。
四、推薦方式方面
1.提供背景信息 ：除了介紹書籍的內容，還可以提供關于書籍的背景信息。
知識拓展
制作推薦卡有哪些提升制作美感的小技巧？
一、布局設計
分區明確：將推薦卡分為不同的區域。
主次分明：確定推薦卡的重點內容，把書籍封面或書名放在最顯眼的位置。其他信息則根據重要性依次排列，重要的推薦理由可以用較大的字體或醒目的顏色突出顯示。
留白藝術：不要在推薦卡上填滿內容，適當留白可以讓卡片看起來更簡潔、清爽。
知識拓展
制作推薦卡有哪些提升制作美感的小技巧？
二、色彩搭配
主題色與輔助色：選擇一種主題色來代表推薦卡的整體風格。
色彩對比：利用色彩的對比來增強推薦卡的視覺效果。
色彩情感：根據書籍的類型和氛圍選擇合適的色彩。
三、字體選擇
易讀性：選擇清晰易讀的字體。
字體風格：根據書籍的風格調整字體風格。
字號區分：用不同的字號來區分標題、副標題和正文內容。
知識拓展
制作推薦卡有哪些提升制作美感的小技巧？
四、裝飾元素
與書籍相關的元素：在推薦卡上添加書籍內容的相關元素，這些元素能夠增強推薦卡與書籍內容的關聯性。
邊框設計：給推薦卡添加一個簡單的邊框可以讓它看起來更精致。
五、圖像運用
高質量書籍封面：如果允許，使用書籍的高清封面圖片。
插圖與圖標：適當添加一些簡單的插圖或圖標來輔助說明。
課堂練習
課上認真觀看每一位同學的推薦卡，根據自己的喜好選擇書籍推薦卡，并與同學分享自己制作的推薦卡。
課堂總結
1
進行課前準備
漂流的圖書·好書我推薦
2
明確任務要求
3
完成推薦卡的制作
4
進行總結交流和反思活動
5
進行相關知識拓展
板書設計
漂流的圖書·好書我推薦
1.課前準備
2.任務要求
3.任務實施
4.總結反思
5. 進行相關知識拓展
課后作業
在課下與同學分享各自制作推薦卡的經驗，回到家中結合收獲再重新制作一張推薦卡。
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讓備課更有效
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第2.1課《漂流的圖書·好書我推薦》教學設計
課題 漂流的圖書·好書我推薦 單元 第二單元 學科 勞動實踐活動 年級 六年級
核心素養目標 勞動觀念：整理“沉睡”的圖書，進行篩選使用，培養對圖書的重復利用，認識到每本書的價值，形成樂于分享，積極閱讀的觀念。勞動能力：在進行“好書推薦”活動時，培養圖書概括、分析和表達能力，能夠將繁多的知識概括為易于觀賞的卡片。 勞動習慣與品質：能夠培養分享、責任、創新和奉獻精神，在好書推薦活動中展現出積極向上，樂于分享的品質，成為有社會責任感的公民。勞動精神：能在活動中激發團隊合作精神，積極參與推薦活動，展現出不怕困難、勇于實踐的精神風貌，推動好書分享建設。
教學重點 整理“沉睡”的圖書，進行篩選使用，培養對圖書的重復利用，認識到每本書的價值，形成樂于分享，積極閱讀的觀念。
教學難點 能夠培養分享、責任、創新和奉獻精神，鼓勵在好書推薦活動中展現出積極向上，樂于分享的品質，成為有社會責任感的公民。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第2.1課 《漂流的圖書·好書我推薦》板書課題。一個人的快樂通過與他人分享會變成兩個人的快樂，圖書就是一種很好的分享媒介，分享圖書可以“你我共閱，書盡其用“。學校里，我們怎樣分享更多好書，共沐更濃書香？怎樣讓自己“沉睡”的書籍漂流起來呢？怎樣讓“舊書易新主”呢？讓我們一起互薦好書，設計創意書屋，體驗開心市場，共述讀書心得吧！“好書齊分享，樂淘覓寶藏”，漂流起來的圖書將是誰的寶藏呢？2.播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、課前準備1.資料準備整理自己的書柜，登記“沉睡”(閑置)書籍，選取你想推薦的書籍。思考推薦書籍的理由。2.工具材料準備請提前準備好以下材料帶到學校，為完成推薦卡制作做準備。水彩筆一套、直尺一把、鉛筆一支、橡皮擦一塊、剪刀一把、卡紙三張。二、任務要求你整理過自己書柜里的書嗎？你的書柜里有哪些類型的書？哪些是“沉睡“的書籍？你愿意和同學們分享你的書籍嗎？你最想推薦給同學們的書籍是哪本？制作推薦卡分享你的好書吧！推薦卡制作任務要求表序號要素具體要求達成與否1內容包含書名、作者、推薦理由等內容。書卡上方給得書人寫一句讀書寄語，下方寫清自己的班級、姓名、家長簽名。是2形式卡片外形美觀，有創意。是三、任務實施第一步 書籍回收同學們，你們整理了哪些書目準備分享呢？快交給各組組長登記統計吧！想到自己的“沉睡”書籍即將被“喚醒”，你一定很開心！推薦書籍登記匯總表組別六年級全體學生負責人班長序號圖書主人書目圖書特點1小明《百年孤獨》書反映了拉丁美洲一個世紀以來風云變幻的歷史文化和社會現象。2小慧《簡 愛》書中描寫細膩，讓讀者深切感受到人物的情感變化。3小小《史記》涵蓋了從上古傳說中的黃帝時代到漢武帝太初年間長達三千多年的歷史。4小町《人類簡史：從動物到上帝》語言通俗易懂，能夠用簡潔明了的方式闡述復雜的概念。5小偉《時間簡史》書中配有大量的插圖，幫助讀者更好地理解那些抽象的科學概念。6小蘇《物種起源》書中詳細地分析了生物的多樣性、生物的適應性以及生物在地質歷史時期的演變過程。7小康《西頓動物故事集》西頓尊重動物的個性，讓我們在閱讀中學會尊重生命、敬畏自然。8小草《草房子》作品文字優美，富有詩意，充滿了對人性、成長和生命的思考。9小于《窗邊的小豆豆》書中的故事溫馨感人，能讓我們感受到童年的美好與教育的力量。10小平《尼爾斯騎鵝旅行記》可以從書中了解到瑞典的地理、歷史、文化和動物習性等知識。11小李《木偶奇遇記》通過匹諾曹的經歷，教育我們要誠實、有責任心，懂得明辨是非。第二步 卡片制作觀察下面的好書推薦卡，它是圍繞哪些內容來推薦書籍的？推薦內容可以包括好書導讀、內容簡介、精彩章節、語言特色、推薦理由及讀書寄語等，參考圖片制作你的推薦卡吧。觀察下面的好書推薦卡，它是圍繞哪些內容來推薦書籍的？這張好書推薦卡是圍繞好書導讀、作者簡介、推薦理由、精彩片段摘要、讀書寄語、圖書主人這些內容推薦書籍的。四、總結與反思對照“推薦卡制作任務要求表”反思你們是否完成了任務，課后向其他小組展示你們的推薦卡，相互了解推薦的書目。五、知識拓展1、在本次推薦活動中，該如何進行篩選“喚醒”沉睡已久的書籍呢？1.明確目的：確定篩選的原因。2. 分類：將書籍按類別進行分類。3. 評估使用頻率： 檢查每本書的使用頻率。4. 檢查書籍狀態：檢查書籍的物理狀態，是否有損壞、污漬等。5. 考慮情感價值：有些書籍可能有特殊的情感價值，盡管不常讀，也可以保留。6. 設定保留標準：制定一些標準。7. 處理不需要的書：對于篩選出的不需要的書籍，可以考慮。8. 整理與歸位：將保留的書籍按照分類整齊排列，可以使用書架、書盒等進行整理。9. 定期回顧：定期（如每年）進行一次書籍篩選，保持書房整潔。2、進行“推薦好書”活動時應該注意哪些事項呢？一、書籍自身狀況方面 1.完整性檢查：仔細查看書籍是否有缺頁、破損的情況。2. 清潔與保存狀況 ：確保書籍表面干凈，沒有污漬、霉斑等。二、書籍內容方面 1.內容的時效性 ：盡管書籍長久未用，但要考慮其內容是否過時。2.經典性與普適性經典書籍往往具有超越時間的價值，其蘊含的思想、文化內涵或者知識體系是經久不衰的。 三、受眾需求方面 1.了解受眾興趣 ：在推薦之前，要盡可能了解對方的興趣、閱讀目的等。2.受眾的閱讀水平 ：考慮受眾的閱讀水平也很重要。四、推薦方式方面 1.提供背景信息 ：除了介紹書籍的內容，還可以提供關于書籍的背景信息。2.分享個人閱讀體驗 ：講述自己閱讀這本書籍時的感受、收獲。3、制作推薦卡有哪些提升制作美感的小技巧？一、布局設計
分區明確：將推薦卡分為不同的區域。主次分明：確定推薦卡的重點內容，把書籍封面或書名放在最顯眼的位置。其他信息則根據重要性依次排列，重要的推薦理由可以用較大的字體或醒目的顏色突出顯示。留白藝術：不要在推薦卡上填滿內容，適當留白可以讓卡片看起來更簡潔、清爽。視頻報告：制作短視頻，生動展示研究內容，適合在社交媒體上分享。二、色彩搭配
主題色與輔助色：選擇一種主題色來代表推薦卡的整體風格。色彩對比：利用色彩的對比來增強推薦卡的視覺效果。色彩情感：根據書籍的類型和氛圍選擇合適的色彩。
三、字體選擇
易讀性：選擇清晰易讀的字體。字體風格：根據書籍的風格調整字體風格。字號區分：用不同的字號來區分標題、副標題和正文內容。四、裝飾元素
與書籍相關的元素：在推薦卡上添加書籍內容的相關元素，這些元素能夠增強推薦卡與書籍內容的關聯性。邊框設計：給推薦卡添加一個簡單的邊框可以讓它看起來更精致。
五、圖像運用
高質量書籍封面：如果允許，使用書籍的高清封面圖片。插圖與圖標：適當添加一些簡單的插圖或圖標來輔助說明。六、課堂練習課上認真觀看每一位同學的推薦卡，根據自己的喜好選擇書籍推薦卡，并與同學分享自己制作的推薦卡。 進行課前準備學習具體任務要求。進行任務實施活動。完成反思總結和交流。學習知識拓展。進行課后練習。 讓同學們養成準備課前資料的習慣，為完成本課任務做準備。明確本課的任務研究及對應要求，提高學生注意力和專注度。在老師的指導下，完成好書推薦活動，培養學生的思考能力和總結能力，提高學生的團隊合作。加深對所學知識內容的理解。在反思和回顧中加深對所學知識內容的掌握和理解。拓展學生知識面。鞏固本節課所學的知識。
課堂小結 漂流的圖書·好書我推薦進行課前準備明確任務要求完成推薦卡的制作進行總結交流和反思活動進行相關知識拓展 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 在課下與同學分享各自制作推薦卡的經驗，回到家中結合收獲再重新制作一張推薦卡。 布置作業 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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