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信息技術(shù) 第11課 構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的基本要素
課題 構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的基本要素 單元 第三單元 學(xué)科 信息技術(shù) 年級(jí) 七年級(jí)
教材分析 《構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的基本要素》該課時(shí)教材編排了“互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展、探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素及互聯(lián)網(wǎng)上的位置信息”的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐與探究了解什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，及其功能，學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性，例如在線購(gòu)物和娛樂(lè)。教材編排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合七年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo) 1、信息意識(shí)：互聯(lián)網(wǎng)的普及導(dǎo)致信息量的激增，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展，了解豐富的信息來(lái)源背后面臨的挑戰(zhàn)。 2、計(jì)算思維：探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素，了解網(wǎng)絡(luò)的功能是怎樣的，如何保障網(wǎng)絡(luò)通暢。 3、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠?qū)W會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。 4、信息社會(huì)責(zé)任：通過(guò)培養(yǎng)信息素養(yǎng)、批判性思維和道德意識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)的力量來(lái)創(chuàng)造一個(gè)更加公平和公正的信息社會(huì)。
重點(diǎn) 一、互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展二、探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素三、互聯(lián)網(wǎng)上的位置信息
難點(diǎn) 1、互聯(lián)網(wǎng)上的位置信息
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于1946年，此時(shí)的計(jì)算機(jī)只能單機(jī)工作，即使兩臺(tái)計(jì)算機(jī)的距離非常近，它們也無(wú)法“溝通”。 自從它們連成了網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)之間才從陌路走向了互通。構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的基本要素有哪些呢？知識(shí)拓展 學(xué)生之間的相互討論構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的基本要素。 幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
講授新課 一 、互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展在計(jì)算機(jī)誕生后的很長(zhǎng)時(shí)間里，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是高度中心化的。1954年美國(guó)軍方的半自動(dòng)地面防空系統(tǒng)將遠(yuǎn)距離的雷達(dá)和測(cè)控儀器所探測(cè)到的信息通過(guò)通信線路匯集到某個(gè)基地的一臺(tái)IBM計(jì)算機(jī)上進(jìn)行集中的信息處理，又將處理好的數(shù)據(jù)通過(guò)通信線路送回到各個(gè)終端設(shè)備。這種以單個(gè)計(jì)算機(jī)為中心，面向終端設(shè)備的聯(lián)機(jī)系統(tǒng)，就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的雛形。1968年，美國(guó)國(guó)防部高級(jí)研究計(jì)劃署(AdvancedResearchProiectsAgency，簡(jiǎn)稱ARPA)開(kāi)始主持研制以資源共享為主的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。次年他們將分散在不同地區(qū)的4臺(tái)計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，建成了ARPA網(wǎng)絡(luò)。之后，世界上陸續(xù)出現(xiàn)了大量的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。它們大都由研究部門、大學(xué)或公司各自獨(dú)立研發(fā)，沒(méi)有統(tǒng)一的體系結(jié)構(gòu)，難以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)。這種封閉性使它們變成一個(gè)個(gè)孤島，不能適應(yīng)更大范圍的信息交互與資源共享。于是開(kāi)放成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的主題。 1977年，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織(International Organization for Standardization.簡(jiǎn)稱ISO)設(shè)立了一個(gè)委員會(huì)，專門研究網(wǎng)絡(luò)通信的體系結(jié)構(gòu)。1983年，該委員會(huì)提出的開(kāi)放系統(tǒng)互連參考模型(OSI/RM)各層的協(xié)議被批準(zhǔn)為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，給網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展提供了一個(gè)可共同遵守的規(guī)則，從此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展走上了標(biāo)準(zhǔn)化的道路。20世紀(jì)90年代，人們將分散在世界各地的計(jì)算機(jī)和各種網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)形成了覆蓋世界的互聯(lián)網(wǎng)。隨著信息高速公路計(jì)劃的提出和實(shí)施，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展起來(lái)，將世界帶入了以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息時(shí)代。知識(shí)拓展互聯(lián)網(wǎng)的概念。二 、探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素網(wǎng)絡(luò)是由若干個(gè)節(jié)點(diǎn)和連接這些節(jié)點(diǎn)的鏈路構(gòu)成的，表示諸多對(duì)象及相互聯(lián)系。對(duì)比人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和交通網(wǎng)絡(luò)的要素，研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中哪些是節(jié)點(diǎn)哪些是鏈路，其網(wǎng)絡(luò)的功能是怎樣的，如何保障網(wǎng)絡(luò)通暢。討論并完成表3-1的內(nèi)容。表3-1 人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、交通網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的類比情況人機(jī)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)交通網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)人交通樞紐(交通換乘中心)終端設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備鏈路人與人之間的聯(lián)系道路(干道、支路)雙絞線、Wi-Fi功能信息交換、溝通情感……運(yùn)輸資源共享、數(shù)據(jù)傳輸保障行為規(guī)則和規(guī)范交通法規(guī)數(shù)據(jù)安全 1.硬件要素 就一個(gè)城市交通網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)施來(lái)說(shuō)，它的構(gòu)成要素包括道路系統(tǒng)、公共交通系統(tǒng)、停車系統(tǒng)、物(貨)流系統(tǒng)、交通秩序管理系統(tǒng)幾大部分，在其基礎(chǔ)上完成機(jī)動(dòng)車、自行車、行人的交通組織，實(shí)現(xiàn)城市內(nèi)部以及與外部區(qū)域之間客運(yùn)、貨運(yùn)的運(yùn)行。 同樣，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)備由終端設(shè)備(如筆記本、臺(tái)式機(jī)、手機(jī)等和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(如路由器、交換機(jī)等)以及傳輸介質(zhì)(如線纜)等組成，以確保數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中能夠順暢傳輸。 (1)終端設(shè)備。一臺(tái)計(jì)算機(jī)是不能構(gòu)成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的，需要有一定數(shù)量獨(dú)立工作的計(jì)算機(jī)或其他終端設(shè)備，如手機(jī)、平板電腦等，通過(guò)連接設(shè)備互聯(lián)起來(lái)，才能構(gòu)成一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。 (2)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和傳輸介質(zhì)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的終端設(shè)備，分散在不同的地理位置，需要借助網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和傳輸介質(zhì)通過(guò)有線或無(wú)線的方式將它們連接起來(lái)。知識(shí)拓展互聯(lián)網(wǎng)的普及在教育領(lǐng)域帶來(lái)了哪些變革？三、互聯(lián)網(wǎng)上的位置信息 討論以下兩個(gè)問(wèn)題，思考如何實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳輸。 問(wèn)題1：快遞員是根據(jù)地址信息將快遞包裹準(zhǔn)確送達(dá)你家的。這一地址信息具有唯一性嗎？ 問(wèn)題2：互聯(lián)網(wǎng)上，每臺(tái)聯(lián)網(wǎng)設(shè)備也有地址信息嗎？如果有，地址信息是用什么表示的？快遞員是根據(jù)地址信息將快遞包裹準(zhǔn)確送到家的，這一地址信息是唯一的。互聯(lián)網(wǎng)上，每臺(tái)聯(lián)網(wǎng)設(shè)備也有地址信息。互聯(lián)網(wǎng)上的地址信息是用IP地址表示的。 IP地址(IntermetProtocolAddress)是指互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議地址。互聯(lián)網(wǎng)中的計(jì)算機(jī)為了相互區(qū)分、相互識(shí)別，都要分配一個(gè)P地址。IP地址由32位二進(jìn)制數(shù)組成。為了方便人們記憶，一般把它們轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制的形式表示。具體的方法是將32位二進(jìn)制數(shù)分為四組，每組8位(即一個(gè)字節(jié))，然后將每組的8位二進(jìn)制數(shù)分別轉(zhuǎn)成十進(jìn)制數(shù)，中間用點(diǎn)隔開(kāi)。所以這種表示方法稱為“點(diǎn)分十進(jìn)制”記法(如圖3-1所示)。 從二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制，可以使用計(jì)算機(jī)自帶的計(jì)算器程序?qū)崿F(xiàn)。知識(shí)拓展IP地址？四、拓展與深化 1.說(shuō)一說(shuō)什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它有哪些功能 2.如圖3-2所示，查詢IP地址的頁(yè)面中除了“IPv4”地址以外，還有一個(gè)“IPv6地址”，你知道它們的區(qū)別嗎 五 、知識(shí)拓展 1、改變世界的互聯(lián)網(wǎng)+。2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的保障體現(xiàn)在哪些方面？3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的鏈路有哪些？六、課堂練習(xí)同學(xué)們知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的類型有哪些嗎？ 學(xué)生之間互相討論互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展。學(xué)生通過(guò)觀看課件和聽(tīng)老師講解，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素。學(xué)生通過(guò)觀看課件和聽(tīng)老師講解，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的地址信息。 學(xué)生課堂通過(guò)實(shí)踐查詢自己學(xué)習(xí)如何查詢數(shù)據(jù)，了解數(shù)據(jù)背后的意義。學(xué)生通過(guò)觀看視頻和自我思考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的保障。學(xué)生查找資料，相互討論對(duì)于本堂課中老師提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。 幫助學(xué)生積極融入課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過(guò)邊看邊聽(tīng)的形式了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。學(xué)生通過(guò)邊看邊聽(tīng)的形式了解互聯(lián)網(wǎng)的IP地址。 打開(kāi)學(xué)生思維、讓學(xué)會(huì)生了個(gè)積極思考，進(jìn)一步理解課堂內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)視頻思考，進(jìn)一步加深對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。 讓學(xué)生鞏固本堂課的內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。
布置作業(yè) 用思維導(dǎo)圖的方式總結(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素。 完成作業(yè) 培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力，分析解決問(wèn)題的能力
課堂小結(jié) 通過(guò)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的基本要素的課程，我們學(xué)習(xí)了互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展、探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素及互聯(lián)網(wǎng)上的位置信息。互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了全球化，使我們可以了解和接觸不同的文化，也提供了豐富的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。但我們也應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)上遇到的信息持批判態(tài)度，并始終驗(yàn)證其來(lái)源，保護(hù)好自己的身份信息。設(shè)定界限，以避免過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)并分散注意力。 分組總結(jié)歸納 鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)能力。
板書(shū) 一、互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展二、探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素三、互聯(lián)網(wǎng)上的位置信息 學(xué)習(xí)、記憶及勾畫(huà)知識(shí)點(diǎn) 明確教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)和難點(diǎn)
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第11課
構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的基本
要素
（河北大學(xué)出版社）七年級(jí)
01
教學(xué)目標(biāo)
02
問(wèn)題情境
03
實(shí)踐與探究
04
拓展與深化
05
拓展延伸
06
課堂練習(xí)
07
課堂小結(jié)
08
板書(shū)設(shè)計(jì)
01
教學(xué)目標(biāo)
1、信息意識(shí)：互聯(lián)網(wǎng)的普及導(dǎo)致信息量的激增，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展，了解豐富的信息來(lái)源背后面臨的挑戰(zhàn)。
2、計(jì)算思維：探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素，了解網(wǎng)絡(luò)的功能是怎樣的，如何保障網(wǎng)絡(luò)通暢。
3、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能夠?qū)W會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。
4、信息社會(huì)責(zé)任：通過(guò)培養(yǎng)信息素養(yǎng)、批判性思維和道德意識(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)的力量來(lái)創(chuàng)造一個(gè)更加公平和公正的信息社會(huì)。
02
問(wèn)題情景
世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生于1946年，此時(shí)的計(jì)算機(jī)只能單機(jī)工作，即使兩臺(tái)計(jì)算機(jī)的距離非常近，它們也無(wú)法“溝通”。
自從它們連成了網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)之間才從陌路走向了互通。構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的基本要素有哪些呢？
02
問(wèn)題情景
知識(shí)拓展
03
實(shí)踐與探究—互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展
在計(jì)算機(jī)誕生后的很長(zhǎng)時(shí)間里，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是高度中心化的。1954年美國(guó)軍方的半自動(dòng)地面防空系統(tǒng)將遠(yuǎn)距離的雷達(dá)和測(cè)控儀器所探測(cè)到的信息通過(guò)通信線路匯集到某個(gè)基地的一臺(tái)IBM計(jì)算機(jī)上進(jìn)行集中的信息處理，又將處理好的數(shù)據(jù)通過(guò)通信線路送回到各個(gè)終端設(shè)備。這種以單個(gè)計(jì)算機(jī)為中心，面向終端設(shè)備的聯(lián)機(jī)系統(tǒng)，就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的雛形。
03
實(shí)踐與探究—互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展
1968年，美國(guó)國(guó)防部高級(jí)研究計(jì)劃署(AdvancedResearchProiectsAgency，簡(jiǎn)稱ARPA)開(kāi)始主持研制以資源共享為主的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。次年他們將分散在不同地區(qū)的4臺(tái)計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，建成了ARPA網(wǎng)絡(luò)。
03
實(shí)踐與探究—互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展
之后，世界上陸續(xù)出現(xiàn)了大量的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。它們大都由研究部門、大學(xué)或公司各自獨(dú)立研發(fā)，沒(méi)有統(tǒng)一的體系結(jié)構(gòu)，難以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)。這種封閉性使它們變成一個(gè)個(gè)孤島，不能適應(yīng)更大范圍的信息交互與資源共享。于是開(kāi)放成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的主題。
03
實(shí)踐與探究—互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展
1977年，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織(International Organization for Standardization.簡(jiǎn)稱ISO)設(shè)立了一個(gè)委員會(huì)，專門研究網(wǎng)絡(luò)通信的體系結(jié)構(gòu)。1983年，該委員會(huì)提出的開(kāi)放系統(tǒng)互連參考模型(OSI/RM)各層的協(xié)議被批準(zhǔn)為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，給網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展提供了一個(gè)可共同遵守的規(guī)則，從此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展走上了標(biāo)準(zhǔn)化的道路。
20世紀(jì)90年代，人們將分散在世界各地的計(jì)算機(jī)和各種網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)形成了覆蓋世界的互聯(lián)網(wǎng)。隨著信息高速公路計(jì)劃的提出和實(shí)施，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展起來(lái)，將世界帶入了以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息時(shí)代。
03
知識(shí)拓展
實(shí)踐與探究—互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展
互聯(lián)網(wǎng)的概念。
Internet通過(guò)全球唯一的地址邏輯地連結(jié)起來(lái)，這個(gè)唯一的地址空間是基于互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議(IP)或其后續(xù)的擴(kuò)展協(xié)議工作的。
Internet能夠通過(guò)協(xié)議進(jìn)行通訊。這個(gè)協(xié)議是傳輸控制協(xié)議/互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議(TCP/IP)及其后續(xù)的擴(kuò)展協(xié)議。
Internet能夠提供、使用或者訪問(wèn)公眾或私人的高級(jí)信息服務(wù)，這些信息服務(wù)是建構(gòu)在上述通訊協(xié)議和相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施之上的。
03
知識(shí)拓展
實(shí)踐與探究—互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展
03
實(shí)踐與探究—探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素
網(wǎng)絡(luò)是由若干個(gè)節(jié)點(diǎn)和連接這些節(jié)點(diǎn)的鏈路構(gòu)成的，表示諸多對(duì)象及相互聯(lián)系。對(duì)比人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和交通網(wǎng)絡(luò)的要素，研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中哪些是節(jié)點(diǎn)哪些是鏈路，其網(wǎng)絡(luò)的功能是怎樣的，如何保障網(wǎng)絡(luò)通暢。討論并完成表3-1的內(nèi)容。
03
實(shí)踐與探究—探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素
表3-1 人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、交通網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的類比情況
人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò) 交通網(wǎng)絡(luò) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
節(jié)點(diǎn) 人 交通樞紐(交通換乘中心) 終端設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
鏈路 人與人之間的聯(lián)系 道路(干道、支路)
功能 信息交換、溝通情感…… 運(yùn)輸
保障 行為規(guī)則和規(guī)范 交通法規(guī)
雙絞線、Wi-Fi
資源共享、數(shù)據(jù)傳輸
數(shù)據(jù)安全
03
實(shí)踐與探究—探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素
1.硬件要素
就一個(gè)城市交通網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)施來(lái)說(shuō)，它的構(gòu)成要素包括道路系統(tǒng)、公共交通系統(tǒng)、停車系統(tǒng)、物(貨)流系統(tǒng)、交通秩序管理系統(tǒng)幾大部分，在其基礎(chǔ)上完成機(jī)動(dòng)車、自行車、行人的交通組織，實(shí)現(xiàn)城市內(nèi)部以及與外部區(qū)域之間客運(yùn)、貨運(yùn)的運(yùn)行。
同樣，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的硬件設(shè)備由終端設(shè)備(如筆記本、臺(tái)式機(jī)、手機(jī)等和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備(如路由器、交換機(jī)等)以及傳輸介質(zhì)(如線纜)等組成，以確保數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中能夠順暢傳輸。
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實(shí)踐與探究—探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素
(1)終端設(shè)備。一臺(tái)計(jì)算機(jī)是不能構(gòu)成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的，需要有一定數(shù)量獨(dú)立工作的計(jì)算機(jī)或其他終端設(shè)備，如手機(jī)、平板電腦等，通過(guò)連接設(shè)備互聯(lián)起來(lái)，才能構(gòu)成一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
(2)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和傳輸介質(zhì)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的終端設(shè)備，分散在不同的地理位置，需要借助網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和傳輸介質(zhì)通過(guò)有線或無(wú)線的方式將它們連接起來(lái)。
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實(shí)踐與探究—探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素
2.網(wǎng)絡(luò)軟件
若干臺(tái)終端設(shè)備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和傳輸介質(zhì)連接在一起，只是完成了硬件環(huán)境的組建，要實(shí)現(xiàn)各種網(wǎng)絡(luò)功能，還需利用網(wǎng)絡(luò)軟件為終端設(shè)備配置各種網(wǎng)絡(luò)“規(guī)則”以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)，以確保不同設(shè)備及操作系統(tǒng)之間能夠順利可靠、有效地進(jìn)行通信與工作。
終端設(shè)備可以處理各種信息，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及傳輸介質(zhì)可以傳輸信息，網(wǎng)絡(luò)軟件則是信息準(zhǔn)確、有效傳遞的保障。
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知識(shí)拓展
互聯(lián)網(wǎng)的普及在教育領(lǐng)域帶來(lái)了哪些變革？
學(xué)習(xí)方式的改變：學(xué)生們可以訪問(wèn)在線課程、視頻教程、模擬和游戲，從而以靈活、個(gè)性化的方式學(xué)習(xí)。
教育資源的分配：互聯(lián)網(wǎng)使教育資源更加容易獲取，特別是對(duì)于農(nóng)村和資源匱乏地區(qū)的學(xué)生。在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和開(kāi)放教育資源（OER）使學(xué)生能夠獲得高質(zhì)量的教育材料。
全球教育公平性：在線課程和遠(yuǎn)程教育計(jì)劃使學(xué)生能夠獲得原本無(wú)法獲得的教育機(jī)會(huì)。
實(shí)踐與探究—探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素
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知識(shí)拓展
實(shí)踐與探究—探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素
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實(shí)踐與探究—互聯(lián)網(wǎng)上的位置信息
討論以下兩個(gè)問(wèn)題，思考如何實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳輸。
問(wèn)題1：快遞員是根據(jù)地址信息將快遞包裹準(zhǔn)確送達(dá)你家的。這一地址信息具有唯一性嗎？
問(wèn)題2：互聯(lián)網(wǎng)上，每臺(tái)聯(lián)網(wǎng)設(shè)備也有地址信息嗎？如果有，地址信息是用什么表示的？
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實(shí)踐與探究—互聯(lián)網(wǎng)上的位置信息
快遞員是根據(jù)地址信息將快遞包裹準(zhǔn)確送到家的，這一地址信息是唯一的。互聯(lián)網(wǎng)上，每臺(tái)聯(lián)網(wǎng)設(shè)備也有地址信息。
互聯(lián)網(wǎng)上的地址信息是用IP地址表示的。
IP地址(IntermetProtocolAddress)是指互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議地址。互聯(lián)網(wǎng)中的計(jì)算機(jī)為了相互區(qū)分、相互識(shí)別，都要分配一個(gè)P地址。IP地址由32位二進(jìn)制數(shù)組成。為了方便人們記憶，一般把它們轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制的形式表示。具體的方法是將32位二進(jìn)制數(shù)分為四組，每組8位(即一個(gè)字節(jié))，然后將每組的8位二進(jìn)制數(shù)分別轉(zhuǎn)成十進(jìn)制數(shù)，中間用點(diǎn)隔開(kāi)。所以這種表示方法稱為“點(diǎn)分十進(jìn)制”記法(如圖3-1所示)。
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實(shí)踐與探究—互聯(lián)網(wǎng)上的位置信息
從二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制，可以使用計(jì)算機(jī)自帶的計(jì)算器程序?qū)崿F(xiàn)。
圖3-1 IP地址
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知識(shí)拓展
實(shí)踐與探究—互聯(lián)網(wǎng)上的位置信息
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拓展與深化
1.說(shuō)一說(shuō)什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它有哪些功能
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由通過(guò)電纜、無(wú)線連接或其他傳輸媒體連接的計(jì)算機(jī)、設(shè)備和資源組成的互連系統(tǒng)。它允許這些設(shè)備共享數(shù)據(jù)、應(yīng)用程序和服務(wù)。
功能：
資源共享：網(wǎng)絡(luò)允許用戶共享硬件資源（例如打印機(jī)、掃描儀、存儲(chǔ)設(shè)備）、軟件應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)文件。
通信：網(wǎng)絡(luò)使用電子郵件、即時(shí)消息和視頻會(huì)議等服務(wù)促進(jìn)用戶之間的通信。
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拓展與深化
1.說(shuō)一說(shuō)什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它有哪些功能
協(xié)作：網(wǎng)絡(luò)使團(tuán)隊(duì)能夠在項(xiàng)目和文檔上協(xié)作，并通過(guò)共享日歷和任務(wù)管理工具進(jìn)行協(xié)調(diào)。
訪問(wèn)信息和服務(wù)：網(wǎng)絡(luò)提供對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的訪問(wèn)，使用戶可以訪問(wèn)信息、新聞、娛樂(lè)和各種在線服務(wù)。
遠(yuǎn)程訪問(wèn)：網(wǎng)絡(luò)允許用戶遠(yuǎn)程訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算機(jī)和資源，無(wú)論他們身在何處。
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拓展與深化
2.如圖3-2所示，查詢IP地址的頁(yè)面中除了“IPv4”地址以外，還有一個(gè)“IPv6地址”，你知道它們的區(qū)別嗎
（1）地址空間：
IPv4提供了大約43億個(gè)可用IP地址，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量急劇增加，IPv4地址空間已經(jīng)枯竭。
IPv6提供了約340萬(wàn)億億億億個(gè)可用IP地址，這幾乎可以滿足未來(lái)無(wú)限設(shè)備連接的需求。
圖3-2查詢IP地址頁(yè)面
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拓展與深化
2.如圖3-2所示，查詢IP地址的頁(yè)面中除了“IPv4”地址以外，還有一個(gè)“IPv6地址”，你知道它們的區(qū)別嗎
（2）地址空間：
IPv4提供了大約43億個(gè)可用IP地址，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量急劇增加，IPv4地址空間已經(jīng)枯竭。
IPv6提供了約340萬(wàn)億億億億個(gè)可用IP地址，這幾乎可以滿足未來(lái)無(wú)限設(shè)備連接的需求。
圖3-2查詢IP地址頁(yè)面
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拓展延伸
1、改變世界的互聯(lián)網(wǎng)+。
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拓展延伸
2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的保障體現(xiàn)在哪些方面？
物理安全：限制對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（例如服務(wù)器、路由器、交換機(jī)）的物理訪問(wèn)。使用物理屏障（例如鎖門、警報(bào)系統(tǒng)）來(lái)保護(hù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是否存在異常情況或未經(jīng)授權(quán)的活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)安全：實(shí)施防火墻和入侵檢測(cè)/防御系統(tǒng) (IDS/IPS) 來(lái)阻止未經(jīng)授權(quán)的訪問(wèn)和攻擊。使用加密來(lái)保護(hù)網(wǎng)絡(luò)流量和敏感數(shù)據(jù)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和資源進(jìn)行訪問(wèn)控制，僅授予授權(quán)用戶適當(dāng)?shù)臋?quán)限。
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拓展延伸
2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的保障體現(xiàn)在哪些方面？
數(shù)據(jù)安全：定期備份重要數(shù)據(jù)并將其存儲(chǔ)在安全的位置。實(shí)施數(shù)據(jù)加密來(lái)保護(hù)數(shù)據(jù)免遭未經(jīng)授權(quán)的訪問(wèn)和竊取。制定數(shù)據(jù)恢復(fù)計(jì)劃以在數(shù)據(jù)丟失或損壞的情況下恢復(fù)數(shù)據(jù)。
人員安全：對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行安全意識(shí)培訓(xùn)，讓他們了解網(wǎng)絡(luò)安全威脅和最佳實(shí)踐。實(shí)施明確的網(wǎng)絡(luò)安全政策和程序，并確保所有用戶遵守。使用強(qiáng)密碼策略并定期更改密碼。
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拓展延伸
3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的鏈路有哪些？
有線鏈路：雙絞線（UTP）：用于以太網(wǎng)的常見(jiàn)銅纜類型。
同軸電纜：用于有線電視和早期以太網(wǎng)的粗銅纜。
光纖：使用光脈沖傳輸數(shù)據(jù)的玻璃或塑料電纜。
無(wú)線鏈路：Wi-Fi：基于 IEEE 802.11 標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
藍(lán)牙：用于短距離無(wú)線通信的個(gè)人區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
蜂窩網(wǎng)絡(luò)：由移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商提供的無(wú)線寬帶網(wǎng)絡(luò)。
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課堂練習(xí)
同學(xué)們知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的類型有哪些嗎？
局域網(wǎng) (LAN)：連接有限地理區(qū)域內(nèi)設(shè)備的小型網(wǎng)絡(luò)，例如家庭、學(xué)校或辦公室。
廣域網(wǎng) (WAN)：連接地理上分散的設(shè)備的大型網(wǎng)絡(luò)，例如跨越城市或國(guó)家的公司網(wǎng)絡(luò)。
城域網(wǎng) (MAN)：連接城市地區(qū)中多個(gè) LAN 的中型網(wǎng)絡(luò)。
無(wú)線網(wǎng)絡(luò)：使用無(wú)線電波連接設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)，例如 Wi-Fi 網(wǎng)絡(luò)。
有線網(wǎng)絡(luò)：使用電纜連接設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)，例如以太網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)。
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課堂小結(jié)
通過(guò)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的基本要素的課程，我們學(xué)習(xí)了互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展、探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素及互聯(lián)網(wǎng)上的位置信息。互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了全球化，使我們可以了解和接觸不同的文化，也提供了豐富的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。但我們也應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)上遇到的信息持批判態(tài)度，并始終驗(yàn)證其來(lái)源，保護(hù)好自己的身份信息。設(shè)定界限，以避免過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)并分散注意力。
08
板書(shū)設(shè)計(jì)
構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的基本要素
一、互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展
二、探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素
三、互聯(lián)網(wǎng)上的位置信息
課后作業(yè)
1、用思維導(dǎo)圖的方式總結(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的基本要素。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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