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中國歷史第二單元 默寫單
第4課：夏商西周王朝的更替
12.公元前2070年，禹建立夏朝，是中國歷史上第一個王朝。啟繼承父位，標志著世襲制代替禪讓制，“公天下”變成“家天下”。
分封制（西周的政治制度）
13.目的：穩定政治形勢，鞏固疆土。（“封建親戚，以藩屏周” ）
14.內容：①周王根據血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，建立諸侯國。
②諸侯需向周王進貢，并服從周王調兵。
15.影響：積極：鞏固周王朝對地方的控制，擴大了統治范圍；確立了周朝內部嚴格的等級結構和統治秩序。消極：導致權力分散，釀成諸侯爭霸。
16.貴族等級：周天子 → 諸侯 → 卿大夫 → 士
第5課：動蕩變化中的春秋時期
1.春秋戰國時間：公元前770年，平王東遷；我國歷史從此進入東周時期。前期為春秋時期（公元前770年-公元前476年）；后期為戰國時期（公元前475年-公元前221年）
2.春秋諸侯爭霸：
（1）旗號：尊王攘夷
（2）霸主：齊桓公（第一個霸主）、晉文公、秦穆公、楚莊王等先后稱霸。春秋末期，長江下游的吳國和越國也先后北上爭霸。
（3）影響：積極：①促進了局部地區的統一；②為民族交融創造了契機，有利于少數民族產生華夏認同觀念。消極：社會動蕩，給人民帶來巨大的災難。
3.鐵制農具和牛耕的出現時期及意義
（1）時間：春秋時期
（2）意義：①鐵制農具和牛耕技術出現，使農業上的深耕細作、山林的開發、耕地的擴大都具備了條件，糧食產量有了明顯增長，人口也不斷增多。②是春秋時期產力水平提高的重要標志之一。
第6課：戰國時期的社會變革
4.戰國七雄 ：
（1）形成：①三家分晉 ②田氏代齊
（2）名稱及位置：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓（方位：東南西北到中間）
（3）兼并戰爭：桂陵之戰(圍魏救趙)、馬陵之戰(增兵減灶)、長平之戰(紙上談兵)。
5.商鞅變法：
（1）根本原因：戰國時期，鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產力不斷提高。
（2）目的：富國強兵，在兼并戰爭中取勝。
（3）時間、支持者：公元前356年；秦孝公任用商鞅
6.都江堰
（1）修建：戰國后期，公元前256年，秦國蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上
（2）功能：防洪、灌溉、水運等。
（3）影響：①使成都平原成為沃野，變成天府之國；②2200多年來，一直發揮著巨大作用，在世界水利史上絕無僅有，充分反映出我國人民的智慧。
第7課：百家爭鳴
7.百家爭鳴的代表學派、人物及其思想
時期 學派 代表人物 著作 主要思想
春秋時期 道家 老子（地位：道家學派的創始人） 《道德經》 ①思想的核心是“道”，主張順應自然；②一切事物都有對立面，且對立雙方可以互相轉化③無為而治
儒家 孔子（地位：儒家學派的創始人、偉大的思想家、教育家） 《論語》（由其弟子及再傳弟子整理） 政治思想：①核心思想是“仁”；②主張以德治國，反對苛政。教育思想：①創辦私學，主張有教無類 （例：均衡教育政策）②注重道德教育和文化知識教育③提出一系列教學原則和方法（如“因材施教”）
兵家 孫武（地位：兵家的創始人） 《孫子兵法》（奠定了我國軍事理論的基礎）
戰國時期 儒家 孟子 《孟子》 ①主張仁政，提出民貴君輕的思想；②“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的價值觀
荀子 主張實行禮治，提倡禮法并用，明確尊卑等級，以維系社會秩序
墨家 墨子 《墨子》 ①主張兼愛、非攻；②選賢能的人治理國家；③提倡節儉
道家 莊子 《莊子》 ①治國要順其自然和民心②人生應追求精神自由，保持獨立的人格
法家 韓非 《韓非子》 以法治國，樹立君主權威，建立中央集權專制統治
兵家 孫臏
8.百家爭鳴的影響：
①促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發展的高峰；
②為古代思想文化的發展奠定了基礎，對后世產生了十分重要而深遠的影響。
第8課：夏商周時期的科技與文化
1.戰國時期，名醫扁鵲發明了切脈診法。
2.甲骨文已經具備了漢字的基本結構，是漢字發展的重要階段，也是我國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的成熟文字。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。
3.《詩經》和“楚辭”是我國古典詩歌的兩大源頭，對后世詩歌創作影響深遠。
中國歷史第二單元 默寫單
第4課：夏商西周王朝的更替
12.公元前 年， 建立 朝，是中國歷史上第一個王朝。啟繼承父位，標志著 ，“公天下”變成“家天下”。
分封制（西周的政治制度）
13.目的： 。（“封建親戚，以藩屏周” ）
14.內容：①周王根據 和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，建立諸侯國。
②諸侯需向周王進貢，并服從周王調兵。
15.影響： 16.貴族等級： 第5課：動蕩變化中的春秋時期
1.春秋戰國時間：公元前770年， 我國歷史從此進入 。前期為 （公元前770年-公元前476年）；后期為 （公元前475年-公元前221年）
2.春秋諸侯爭霸：
（1）旗號：
（2）霸主： 。春秋末期，長江下游的 也先后北上爭霸。
（3）影響： 3.鐵制農具和牛耕的出現時期及意義
（1）時間：
（2）意義：
第6課：戰國時期的社會變革
4.戰國七雄 ：
（1）形成：① ②田氏代齊
（2） ：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓（方位：東南西北到中間）
（3）兼并戰爭：桂陵之戰(圍魏救趙)、馬陵之戰(增兵減灶)、長平之戰(紙上談兵)。
5.商鞅變法：
（1）根本原因： 。
（2）目的： 。
（3）時間、支持者： ； 任用
6.都江堰
（1）修建： 后期，公元前256年， 蜀郡郡守 主持，在 上
（2）功能： 等。
（3）影響： 。
第7課：百家爭鳴
7.百家爭鳴的代表學派、人物及其思想
時期 學派 代表人物 著作 主要思想
春秋時期 （地位： ） ①思想的核心是 ，主張 ；② ③
孔子（地位： ） 《論語》（由其弟子及再傳弟子整理） 政治思想：① ②主張 ， 。教育思想：① ，主張 （例：均衡教育政策）②注重道德教育和文化知識教育③提出一系列教學原則和方法（如“因材施教”）
兵家 孫武（地位：兵家的創始人） 《孫子兵法》 （奠定了我國軍事理論的基礎）
戰國時期 儒家 孟子 《孟子》 ①主張 ，提出 的思想；②“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的價值觀
荀子 主張 以維系社會秩序
墨家 墨子 《墨子》 ①主張 ② ；③
道家 莊子 《莊子》 ①治國要 ②人生應
法家 韓非 《韓非子》 ，樹立君主權威，建立 專制統治
兵家 孫臏
8.百家爭鳴的影響：
。
第8課：夏商周時期的科技與文化
1.戰國時期，名醫 發明了 。
2.甲骨文已經具備了 ，是漢字發展的重要階段，也是我國已發現的古代文字中 的成熟文字。目前所知，我國有文字可考的歷史從 開始。
3. 和 是我國古典詩歌的兩大源頭，對后世詩歌創作影響深遠。

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