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第15課 故鄉(xiāng)
2022年課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理清小說結(jié)構(gòu)層次,感悟作者情感脈絡(luò)及探求人生道路的的強(qiáng)烈愿望。
2.分析本文通過對比寫法塑造的人物形象,領(lǐng)會小說所表現(xiàn)的主題思想。
3.揣摩、品味課文的抒情意味的語言，摘抄積累詞語、句子和精彩語段。
4.在本文閱讀過程中，訓(xùn)練學(xué)生的思維，養(yǎng)成良好習(xí)慣，教給閱讀方法。 1.把握主要情節(jié)，理解小說中的景物描寫及作用。 2.結(jié)合時代背景，分析閏土、楊二嫂和“我”人物形象，體會文章對比的寫法，并探討人物發(fā)生變化的深層次原因。 3.結(jié)合議論、抒情性的文字和自己的生活體驗(yàn)理解深刻理解小說主旨。
第一課時
活動一：識記字詞
1.給下面加點(diǎn)字注音。
陰晦( ) 瓦楞( ) 胯下( ) 秕谷( )
鵓鴣( ) 髀間( ) 嗤笑( ) 絮絮( )
瑟索( ) 寒噤( ) 折了本( ) 惘然( )
恣睢( ) 潺潺( ) 深黛( ) 愕然( )
寓所（ ） 猹（ ） 獾（ ） 五行（ ） 祭祀（ ）
腳踝（ ） 鄙夷（ ） 嗤笑（ ） 伶仃（ ） 苛稅（ ）
解釋下列加點(diǎn)的詞。
陰晦:
鄙夷:
惘然:
隔膜:
恣睢:
展轉(zhuǎn):
活動二：文學(xué)常識
走近作者：
魯迅，原名 ,字 ,浙江紹興人。我國偉大的 、 和 。中國現(xiàn)代文學(xué)杰出的奠基人。1918年5月，首次用“魯迅”這一筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說 ，大膽揭露了吃人的封建禮教，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基礎(chǔ)。他的代表作有小說集《 》《 》，散文集《 》，散文詩集《 》，以及其他一些雜文集等。
了解背景。
1840年鴉片戰(zhàn)爭后，帝國主義列強(qiáng)入侵中國，從此，中國人民陷入帝國主義和封建主義的雙重壓迫下的痛苦深淵，致使廣大農(nóng)村日益凋敝，廣大農(nóng)民日趨破產(chǎn)。魯迅于1919年12月回紹興接母親到北京，目睹家鄉(xiāng)村鎮(zhèn)的破敗和農(nóng)民、市民生活的痛苦和凄涼，十分悲憤。1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為素材，經(jīng)過藝術(shù)加工，創(chuàng)作了這篇小說。
活動三：感知內(nèi)容。
小說以“故鄉(xiāng)”為題，以“ ”為線索，課文可以分成 故鄉(xiāng)、
故鄉(xiāng)和離開故鄉(xiāng)三個部分，著重描寫了 和 等主要人物。
2.梳理文章情節(jié)結(jié)構(gòu)。
活動四：探究理解
1.課文開頭幾段描寫了現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)的景色，有什么特點(diǎn)？在文中起什么作用？
2.課文第12段寫“我”記憶中的故鄉(xiāng)的圖畫，這幅圖畫有什么特點(diǎn)？說說這樣寫的作用。
3.課文12-30自然段運(yùn)用了什么敘述方式？有什么作用？
第二課時
1.分析閏土的形象
（1）閏土是這篇小說的主要人物，作者運(yùn)用對比手法，從不同角度寫了他的變化。請細(xì)讀課文，填寫下邊的表格。
變化 少年閏土 中年閏土
外貌
動作 語言 神態(tài)
對“我”的態(tài)度
對生活 的態(tài)度
（2）閏土為什么發(fā)生了這么大的變化？
2.分析楊二嫂的形象。
（1）楊二嫂也是作者著力刻畫的一個小市民的典型形象，作者也是通過對比，寫出楊二嫂的變化。請細(xì)讀課文，摘錄關(guān)鍵詞語填寫下邊的表格。
二十年前 二十年后
外貌 　　 　　
動作
對 “我” 的 態(tài) 度
對生活的態(tài)度 　
楊二嫂為什么也發(fā)生了這么大的變化？
總結(jié)：
3.分析“我”的形象
(1)在文中找出描寫“我”的心情的句子，試勾畫出“我”的心情變化脈絡(luò)。
（2)“我”是小說中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。想想“我”是一個什么樣的人？
第三課時
揣摩下列語句的含義。
1.“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我,但我卻并不感到怎樣的留戀”，這是為什么
“我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”一句中“高墻”指什么 怎樣理解這句話？
3.“他們應(yīng)該有新的生活,為我們所未經(jīng)生活過的”中“新的生活”是指什么樣的生活
4.課文結(jié)尾再次出現(xiàn)海邊神異的圖畫,表現(xiàn)了什么
5."我想到希望,忽然害怕起來了”,為什么“害怕”
6．“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話有什么深刻含義
7．“我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量嗾罐D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。”三個“辛苦”有何不同？表達(dá)了作者怎樣的心境？
（二）理解主題。
文章發(fā)表以來，人們對其主題理解產(chǎn)生了許多分歧，下面列舉了四種。你贊同哪一種？請你根據(jù)本文內(nèi)容，說說理由。
1．隔膜說。渴望理想的人與人的關(guān)系：隔絕——一氣。
2．人的生命和活力被扼殺：天真活潑、健康聰明——反應(yīng)遲鈍、精神麻木。
3．純真的人性被扭曲：迅哥兒——老爺；看守西瓜，捕鳥——磕頭、打拱。
4．愚昧、落后、貧窮的輪回：叫閏土管祭器——要香爐和燭臺；多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳。
總結(jié)：
本文通過對 的描寫，揭示了 ，反映了 的現(xiàn)實(shí)，揭示了導(dǎo)致農(nóng)民貧困的原因，表達(dá)了 。
小說：以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫來反映社會生活。
三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。
故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
塑造人物方法：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理。
分類（篇幅）：長篇、中篇、短篇、小小說。
1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
陰晦( ) xiāo( )索 è( )然 鄙夷( )
嗤笑( ) wǎng( )然 隔膜( ) 恣睢( )
2．下列加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．陰晦（huì） 愕然（ě） 蕭索（xiāo）　　 逃竄（cuàn）
B．黛色（dài）　　 模樣（mó） 潮汛（xùn）　　 罔然（wǎng）
C．姿睢（zì）　　 寒噤（jìn） 顴骨（quán）　　 瓦楞（léng）
D．伶俐（líng）　　 祭祀（sì） 腳踝（huái）　　 五行（xíng）
3．下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．在人們?yōu)槲磥矶鴬^斗的過程中，很少會將目光和真心導(dǎo)向陰晦的一面。
B．有人曾把叛徒投降敵人、出賣革命說成是一念之差，以此來掩蓋靈魂的鄙夷和丑惡。
C．走在幽靜的山路上，只見重巒疊嶂，滿目青翠，連日以來的旅途勞頓一掃而空。
D．冬天的那拉提，一望無際的白雪，連綿起伏的群山與天空緊相連，山與天之間鑲嵌著排排墨綠色的松樹，儼然一幅天然水墨畫。
4．下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A．通過全市上下的共同努力，讓安順市交出了一份提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境滿意的成績單。
B．在膠片行業(yè)面臨被新技術(shù)顛覆的時期，富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁人，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收縮，進(jìn)而開始了新業(yè)務(wù)的探索。
C．雖然在網(wǎng)上“曬旅游”是積極向上的，要有度，不要有攀比或驕傲的心理。
D．中國不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。
5．下列句子中是比喻句的一項(xiàng)是（ ）
A．我似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了。
B．她顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。
C．她張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。
D．圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。
6．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是 （ ）
A．我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。
B．“你休息一兩天，去拜望親戚本家回 ，我們便可以走了。”母 親說。
C．我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道一只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。
D．魯迅曾把雜文分為《社會批判》和《文明批判》，所強(qiáng)調(diào)的正是雜文的“批判”內(nèi)涵與功能。
7．文學(xué)常識填空。
《故鄉(xiāng)》作者 ，原名周樹人，浙江紹興人，我國著名的 、 、 。著有散文集《 》，小說集《 》《彷徨》，散文詩集《 》，發(fā)表了第一篇白話小說《 》。
8．在文學(xué)的天地里，小說常常以其獨(dú)特的場景，跌宕的情節(jié)，豐滿的人物給人留下深刻印象，那些經(jīng)典的作品更能夠引發(fā)我們對生活的思考。你所在的九年級（1）班將開展“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，邀你參與。
(1)小梁同學(xué)在看了《魯濱遜漂流記》《簡·愛》《童年》等作品之后認(rèn)識到：厄運(yùn)能磨練一個人，彰顯其美德。請你再從以下人物中選擇合適的一個來印證他的觀點(diǎn)，結(jié)合作品內(nèi)容闡明原因。
楊二嫂（《故鄉(xiāng)》） 杜小康（《孤獨(dú)之旅》） 保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》
我選的人物： 原因：
(2)小明為本次活動準(zhǔn)備了一段介紹詞，請你用一句話概括其中的主要內(nèi)容。
“無論在西方文學(xué)中還是在我國古代文學(xué)中，長篇小說的興起與發(fā)展總是與民族的歷史息息相關(guān)。在西方，民族史詩經(jīng)過演變，成為長篇小說；在中國，長篇小說也是最早濫觴于演述民族歷史的說書。所以，如果說詩歌往往被冠以藝術(shù)之王的美譽(yù)，那么長篇小說則通常被稱為民族的史詩。從藝術(shù)的功利目的來看，這是一個崇高的榮譽(yù)，也是讀者對長篇小說的一種閱讀期待。人們都希望在一部優(yōu)秀的長篇小說中，不僅讀到一個曲折離奇的故事，看到幾個栩栩如生的人物，讀到一段風(fēng)云際會的歷史，而且看到一幅細(xì)膩開闊、意味深長的民族生活風(fēng)俗圖畫。這是傳統(tǒng)的審美觀念對小說尤其是長篇小說這一文學(xué)體裁的最高要求。”
現(xiàn)代文閱讀：
我們跟著月亮走吧
朱成玉
①我12歲那年，家里很不順，處處彌漫著哀傷的味道。先是祖父去世；然后父親在工作中受傷，中指被車床絞斷；隨后是哥哥闖了禍，和幾個小混混一起偷鐵被派出所抓去，被拘留還要遭罰款；緊接著是姐姐被一個男人欺騙了感情，整天精神恍惚。這些事情幾乎是一起涌過來的，母親像一個太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。
②父親在醫(yī)院里并不知曉家里發(fā)生的其他變故，母親刻意提醒我們，因?yàn)樽娓傅娜ナ溃赣H心情一直沒有緩過來，所以家里的事情必須對他隱瞞，讓他安心養(yǎng)傷。
③母親把親戚朋友甚至鄰居家借了個遍，總算湊夠了錢交了罰金，畢竟偷盜數(shù)額較小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回來。母親并沒有立即打罵，只是讓他跪在院子里，讓他自己思過。哥哥雙膝跪著，心卻直挺著，倔強(qiáng)地噘著嘴不肯服軟：“我去偷東西，不也是尋思給弟弟妹妹買點(diǎn)兒好吃的嗎？”
④“就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！”母親終于爆發(fā)，氣得臉色慘白如月，“人要清清白白，你就在這月亮地兒好好反省反省吧。”
⑤那晚的月亮白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。
⑥姐姐遭遇情感變故后，把自己困在屋子里，拉緊窗簾，整天不出來。母親擔(dān)心姐姐悶壞了身子，變著法子想讓姐姐走出憂郁的囚籠。
⑦母親為姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃飯，卻是千呼萬喚不出來。母親實(shí)在逼急了，闖進(jìn)姐姐的屋子，一把扯開窗簾，月光被抖落一地。
⑧“你還這么小，難免會遇到不好的人。這有啥？以后的路長著呢，難不成你就把自己困在這黑屋子里，一輩子不出去了嗎？”母親輕語安慰，“丫頭，你看，那月亮還有缺有圓呢，何況是人。以后你就知道了，你這點(diǎn)兒小事兒啊，咋說呢，喏，看見窗外爐子上那大鍋菜了吧，它就像那大鍋菜里的一頭大瓣兒蒜，菜都算不上，就是借點(diǎn)兒味。”
⑨許是母親的比喻生動，姐姐竟擠出了一個笑窩窩，繼而號啕，母親把她擁在懷里：“哭吧，哭出來就好了。咱不能悶著，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上兩眼呢！”
⑩姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的銀輝注得滿滿的了。
⑾幾天后的一個夜晚，要去醫(yī)院給父親送吃的，很遠(yuǎn)的路，我和母親走走停停。
⑿歇腳的當(dāng)口，我看見母親對著夜空輕嘆了一口氣，仿佛是在對上蒼許著愿望，又仿佛是在向無邊的黑夜傾訴著憋悶和委屈。眼角似乎有亮晶晶的東西在閃，母親畢竟是女人，太多的事讓她有些難以承受，可是她強(qiáng)忍著不讓淚水落下。
⒀烏云一層層壓過來，有些讓人窒息，母親也一直沉默著，讓人不免擔(dān)心一個閃電會不會將我們引爆。我想牽個話頭出來，可是張開的嘴卻被一陣風(fēng)塞住。
⒁忽然間，天上的烏云裂開一個縫隙，月亮像獲得自由的鳥兒，“嗖”一下竄出來！一綹一綹的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子。母親終于露出一絲笑容：“‘黑蘑菇’總有散開的時候。月亮出現(xiàn)，一切就有了轉(zhuǎn)機(jī)和希望。”于是催促我說，“快，咱一直跟著月亮走。”
⒂跟著月亮走吧。
⒃這些年，不知是有意還是巧合，母親總是喜歡在月亮地里對我們進(jìn)行說教，母親的“月光療法”對我們健康成長起到了至關(guān)重要的作用。殊不知，母親才是最溫暖、最貼心的那縷月光，我們一生都棲息在她的光華里。
⒄母親用強(qiáng)大的母愛叮囑我，一切煩憂都不必介懷，跟著月亮走吧，自會走到柳暗花明處，自會走到鳥語花香間。
9．文章寫了母親的哪幾件事情？請簡要概括。
10．請結(jié)合語境分析第⒁段中畫線句環(huán)境描寫的作用。
一綹一綹的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子。
11．請賞析下列句子的表達(dá)效果。
那晚的月亮白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。
12．這篇文章帶給你怎樣的啟示？
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
第15課 故鄉(xiāng)
2022年課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理清小說結(jié)構(gòu)層次,感悟作者情感脈絡(luò)及探求人生道路的的強(qiáng)烈愿望。
2.分析本文通過對比寫法塑造的人物形象,領(lǐng)會小說所表現(xiàn)的主題思想。
3.揣摩、品味課文的抒情意味的語言，摘抄積累詞語、句子和精彩語段。
4.在本文閱讀過程中，訓(xùn)練學(xué)生的思維，養(yǎng)成良好習(xí)慣，教給閱讀方法。 1.把握主要情節(jié)，理解小說中的景物描寫及作用。 2.結(jié)合時代背景，分析閏土、楊二嫂和“我”人物形象，體會文章對比的寫法，并探討人物發(fā)生變化的深層次原因。 3.結(jié)合議論、抒情性的文字和自己的生活體驗(yàn)理解深刻理解小說主旨。
第一課時
活動一：識記字詞
1.給下面加點(diǎn)字注音。
陰晦( huì ) 瓦楞( léng ) 胯下( kuà ) 秕谷( bǐ )
鵓鴣( bó gū ) 髀間( bì ) 嗤笑( chī ) 絮絮( xù )
瑟索( sè ) 寒噤( jìn ) 折了本( shé ) 惘然( wǎng )
恣睢( zì suī ) 潺潺( chán ) 深黛( dài ) 愕然( è )
寓所（ yù ） 猹（chá） 獾（huān） 五行（xíng） 祭祀（ sì ）
腳踝（ huái ） 鄙夷（yí） 嗤笑（chī） 伶仃（líng ） 苛稅（ kē ）
解釋下列加點(diǎn)的詞。
陰晦:陰沉,昏暗。
鄙夷:輕視,看不起。
惘然:心里好像失掉了什么東西的樣子。
隔膜:思想感情不相通。
恣睢:任意胡為。
展轉(zhuǎn):原指身體翻來覆去,文中指生活不安定，到處奔波。現(xiàn)在寫作“輾轉(zhuǎn)”。
活動二：文學(xué)常識
走近作者：
魯迅，原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)杰出的奠基人。1918年5月，首次用“魯迅”這一筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《 狂人日記 》，大膽揭露了吃人的封建禮教，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基礎(chǔ)。他的代表作有小說集《吶喊 》《彷徨 》，散文集《朝花夕拾 》，散文詩集《野草 》，以及其他一些雜文集等。
了解背景。
1840年鴉片戰(zhàn)爭后，帝國主義列強(qiáng)入侵中國，從此，中國人民陷入帝國主義和封建主義的雙重壓迫下的痛苦深淵，致使廣大農(nóng)村日益凋敝，廣大農(nóng)民日趨破產(chǎn)。魯迅于1919年12月回紹興接母親到北京，目睹家鄉(xiāng)村鎮(zhèn)的破敗和農(nóng)民、市民生活的痛苦和凄涼，十分悲憤。1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為素材，經(jīng)過藝術(shù)加工，創(chuàng)作了這篇小說。
活動三：感知內(nèi)容。
小說以“故鄉(xiāng)”為題，以“ ”為線索，課文可以分成 故鄉(xiāng)、
故鄉(xiāng)和離開故鄉(xiāng)三個部分，著重描寫了 和 等主要人物。
“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受 回 在 閏土 楊二嫂
2.梳理文章情節(jié)結(jié)構(gòu)。
小說以時間為序,以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索,依據(jù)這個線索可以分為“回故鄉(xiāng)--在故鄉(xiāng)--離故鄉(xiāng)”三個部分。
小說結(jié)構(gòu):
第一部分(第1-5段)描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情,并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。
第二部分(第6一77段)寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。
第一層(第6-8段)寫老屋的寂寥,更使“我”沉浸在深深的悲涼之中;還寫與母親商定搬家的事情。
第二層(第9-33段)寫“我”回憶與少年閏土的友情。
第三層(第34-52段)寫“我”見到了“圓規(guī)”楊二嫂。第四層(第53-77段),寫“我”見到了中年閏土。
第三部分(第78-88段)寫“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng),但“我”并不因此消沉、悲觀,而是寄希望于未來和下一代。
第一層(第78-83段),寫“我”及家人乘船離開故鄉(xiāng)。
第二層(第84-88段),寫“我”坐在船上遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)時的感受。
活動四：探究理解
1.課文開頭幾段描寫了現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)的景色，有什么特點(diǎn)？在文中起什么作用？
文章用蒼黃的天空、蕭索的村莊勾畫了一幅蕭條、荒寂的現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)冬景圖，初步表現(xiàn)了在帝國主義和封建主義壓迫下舊中國農(nóng)村破產(chǎn)的悲慘狀況，為閏土的悲慘命運(yùn)安排了典型的環(huán)境，烘托了閏土的悲慘命運(yùn)和“我”的悲涼心情。
2.課文第12段寫“我”記憶中的故鄉(xiāng)的圖畫，這幅圖畫有什么特點(diǎn)？說說這樣寫的作用。
第12段描繪了記憶中故鄉(xiāng)圖景：用深藍(lán)的天空、金黃的圓月、碧綠的西瓜和一望無際的沙地，勾畫出一幅靜謐美好、色彩明快的夏景圖。作者用這美麗的景物作為少年閏土小英雄形象的烘托，同時也是作者理想中故鄉(xiāng)的象征。與現(xiàn)實(shí)中蕭條冷落的故鄉(xiāng)形成鮮明的對比。
3.課文12-30自然段運(yùn)用了什么敘述方式？有什么作用？
插敘。這部分文字塑造了少年閏土活潑健康、動作干煉、能言善說、見多識廣、有勇有謀、熱情純真的小英雄形象。插入少年閏土和“我”友誼片斷，表現(xiàn)了“我”和閏土純真親密的朋友關(guān)系，與下文兩人的隔膜關(guān)系形成鮮明的對比。
第二課時
1.分析閏土的形象
（1）閏土是這篇小說的主要人物，作者運(yùn)用對比手法，從不同角度寫了他的變化。請細(xì)讀課文，填寫下邊的表格。
變化 少年閏土 中年閏土
外貌 十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項(xiàng)圈，有一雙紅活圓實(shí)的手。 身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
動作 語言 神態(tài) 活潑剛鍵，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質(zhì)、生動；有智有勇，熱情、純真。 說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。
對“我”的 態(tài)度 “只是不怕我”，送“我”貝殼和鳥毛，告訴“我”很多稀奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。 對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了。
對生活 的態(tài)度 天真活潑，無憂無慮。 悲哀，痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身上。
（2）閏土為什么發(fā)生了這么大的變化？
“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。”辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)，封建思想、等級觀念的毒害，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜，使閏土發(fā)生了這么大的變化。
2.分析楊二嫂的形象。
（1）楊二嫂也是作者著力刻畫的一個小市民的典型形象，作者也是通過對比，寫出楊二嫂的變化。請細(xì)讀課文，摘錄關(guān)鍵詞語填寫下邊的表格。
二十年前 二十年后
外貌 　　“終日坐著”，人稱“豆腐西施”，“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄”，“因?yàn)橐粒@豆腐店的買賣非常好”。說明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。 　　“凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下”，“兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。”外貌描寫說明楊二嫂老、丑且瘦。
動作 “終日坐著” “那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的。”(貪婪) “圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。”動作描寫，討不來，又罵又偷。表現(xiàn)楊二嫂的自私、尖刻、貪婪。 “自己很以為功，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。”表現(xiàn)楊二嫂自私、貪婪。
對 “我” 的 態(tài) 度 “阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”語言描寫。表現(xiàn)楊二嫂尖刻、勢利。 “不認(rèn)識了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”語言描寫，表現(xiàn)楊二嫂勢利、尖刻。 “迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。”語言描寫，表現(xiàn)楊二嫂貪婪。 “阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。”一旦討東西不成，便又開始造謠。表現(xiàn)楊二嫂尖刻、勢利。
對生活的態(tài)度 雖靠姿色招攬客人，但仍是本分生活。 　　搬弄是非。“前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時候，一齊搬回家里去。”(賊喊捉賊)
（2）楊二嫂為什么也發(fā)生了這么大的變化？
農(nóng)村小城鎮(zhèn)的破敗、貧困的生活，小市民市儈的惡習(xí)使楊二嫂發(fā)生了這么大的變化。
總結(jié)：
小說塑造的閏土和楊二嫂這兩個人物形象，通過對比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)他們在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村生活的破產(chǎn)，農(nóng)民和小市民生活的窮困，以及封建社會傳統(tǒng)觀念對他們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象，真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實(shí)社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。
3.分析“我”的形象
(1)在文中找出描寫“我”的心情的句子，試勾畫出“我”的心情變化脈絡(luò)。
①回故鄉(xiāng)——急切
②見故鄉(xiāng)——悲涼
③憶故鄉(xiāng)——沉重、憂憤
④憶閏土——高興、佩服、依依不舍
⑤見楊二嫂——驚嚇、困窘
⑥見閏土——興奮、驚異
⑦離故鄉(xiāng)——茫然、氣悶、悲哀、希望
（2)“我”是小說中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。想想“我”是一個什么樣的人？
“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活。回到故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲，感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過上新的生活。所以說“我”不是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象。
第三課時
揣摩下列語句的含義。
1."故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我,但我卻并不感到怎樣的留戀",這是為什么
因?yàn)椤拔摇睂枢l(xiāng)的現(xiàn)實(shí)(即人與事)感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。
“我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”一句中“高墻”指什么 怎樣理解這句話？
高墻指封建思想,等級觀念毒害造成的人與人之間的冷淡隔膜。
因“我”對故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，因“我”與故鄉(xiāng)的人們有較大的隔膜，所以“我”感到四面仿佛都是“高墻”。此句充滿哲理，極好地深化了主題。
3."他們應(yīng)該有新的生活,為我們所未經(jīng)生活過的”中“新的生活”是指什么樣的生活
“新的生活”指的是我們未經(jīng)過的,不同于“我”的辛苦輾轉(zhuǎn)、閏土的辛苦麻木、楊二嫂的辛苦恣睢的生活。實(shí)質(zhì)上就是打倒帝國主義、封建主義,消除封建剝削造成的人與人之間的隔膜的生活。
4.課文結(jié)尾再次出現(xiàn)海邊神異的圖畫,表現(xiàn)了什么
海邊神異的圖畫是“我”對美好希望的想象和憧憬。
5."我想到希望,忽然害怕起來了”,為什么“害怕”
因?yàn)椤拔摇钡脑竿撬腥硕歼^上自由、平等、幸福的新生活,但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù),“我”不知道,所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn),便害怕起來。
6．“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話有什么深刻含義
作者把“希望”比作“路”，“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。這段文字告訴我們，希望的有無，取決于實(shí)踐，只有希望，而不去努力奮斗，等于沒有希望；希望雖然遙遠(yuǎn)，雖然實(shí)現(xiàn)起來困難重重，但只要努力去奮斗，去實(shí)踐，希望就能實(shí)現(xiàn)。這段文字，意味深長，表達(dá)了“我”對“新生活”一定會來臨的堅(jiān)定信心。
7．“我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量嗾罐D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。”三個“辛苦”有何不同？表達(dá)了作者怎樣的心境？
辛苦展轉(zhuǎn)，像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定。辛苦麻木，像閏土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，精神麻木。辛苦恣睢，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、貪婪。全句表達(dá)了作者希望“應(yīng)該有新生活”的強(qiáng)烈愿望。
（二）理解主題。
文章發(fā)表以來，人們對其主題理解產(chǎn)生了許多分歧，下面列舉了四種。你贊同哪一種？請你根據(jù)本文內(nèi)容，說說理由。
1．隔膜說。渴望理想的人與人的關(guān)系：隔絕——一氣。
2．人的生命和活力被扼殺：天真活潑、健康聰明——反應(yīng)遲鈍、精神麻木。
3．純真的人性被扭曲：迅哥兒——老爺；看守西瓜，捕鳥——磕頭、打拱。
4．愚昧、落后、貧窮的輪回：叫閏土管祭器——要香爐和燭臺；多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳。
《故鄉(xiāng)》的主題思想是相當(dāng)豐富、深刻的。它反映“兵，匪，官，紳”也就是帝國主義和封建主義的反動統(tǒng)治，造成了城鄉(xiāng)勞動人民從物質(zhì)到精神、從外表到內(nèi)心的十分可悲的變化。物質(zhì)和外表的變化是顯而易見的，可以不必多說。精神、內(nèi)心的變化，則不僅表現(xiàn)在閏土成了封建思想俘虜?shù)哪九既耍瑮疃┏闪肆钊算等弧拹旱幕稳耍冶憩F(xiàn)在人與人之間的嚴(yán)重隔膜，互不了解。盡管閏土、楊二嫂性格懸殊，表現(xiàn)各異，但“我”同他們之間的“無話可說”是共同的。反過來說，閏土、楊二嫂對于“我”，又何嘗不是如此。在他們看來，“我”已經(jīng)成了“老爺”，或已經(jīng)“放了道臺”，我們之間已經(jīng)存在“厚障壁”，也就是隔著一道階級的鴻溝。這階級的鴻溝，不僅是千百年的傳統(tǒng)觀念問題，主要還是現(xiàn)實(shí)的階級存在問題。作者對于閏土、楊二嫂既有同情也有批判：同情閏土的疾苦并批判他的愚昧和麻木，同情更多些；厭惡和諷刺楊二嫂的庸俗和卑劣，也同情她的疾苦和靈魂的扭曲。
總結(jié)：
本文通過對“我”回故鄉(xiāng)搬家的見聞感受的描寫，揭示了封建等級制度下人與人之間的嚴(yán)重隔膜，反映了當(dāng)時中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民極度貧困的現(xiàn)實(shí)，揭示了導(dǎo)致農(nóng)民貧困的原因，表達(dá)了作者對現(xiàn)實(shí)社會的徹底否定和對新生活的殷切希望，召喚人民群眾共同為實(shí)現(xiàn)新生活而努力奮斗。
小說：以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫來反映社會生活。
三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。
故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
塑造人物方法：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理。
分類（篇幅）：長篇、中篇、短篇、小小說。
1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
陰晦( ) xiāo( )索 è( )然 鄙夷( )
嗤笑( ) wǎng( )然 隔膜( ) 恣睢( )
【答案】陰晦(huì)；xiāo(蕭)索； è(愕)然；鄙夷(bǐ)；嗤笑(chī) ； wǎng(惘)然；隔膜(mó)；恣睢(suī)
【詳解】試題分析：此題是對字音與字形的考查。注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母。作答根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字題時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。本題注意“蕭”“惘”的字形，“晦”“嗤”的讀音。
2．下列加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．陰晦（huì） 愕然（ě） 蕭索（xiāo）　　 逃竄（cuàn）
B．黛色（dài）　　 模樣（mó） 潮汛（xùn）　　 罔然（wǎng）
C．姿睢（zì）　　 寒噤（jìn） 顴骨（quán）　　 瓦楞（léng）
D．伶俐（líng）　　 祭祀（sì） 腳踝（huái）　　 五行（xíng）
【答案】D
【詳解】本題考查辨析重點(diǎn)字音、字形的能力。
A.愕然（ě）——è；
B.模樣（mó）——mú，罔然——惘然；
C.姿睢——恣睢；
故選D。
3．下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．在人們?yōu)槲磥矶鴬^斗的過程中，很少會將目光和真心導(dǎo)向陰晦的一面。
B．有人曾把叛徒投降敵人、出賣革命說成是一念之差，以此來掩蓋靈魂的鄙夷和丑惡。
C．走在幽靜的山路上，只見重巒疊嶂，滿目青翠，連日以來的旅途勞頓一掃而空。
D．冬天的那拉提，一望無際的白雪，連綿起伏的群山與天空緊相連，山與天之間鑲嵌著排排墨綠色的松樹，儼然一幅天然水墨畫。
【答案】B
【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。
A.陰晦：陰沉昏暗，隱晦，也指陰冷滯澀之氣。使用正確；
B. 鄙夷：輕視，看不起。“鄙夷”是動詞，不能用來修飾“靈魂”；
C.一掃而空：一下子便掃除干凈，比喻徹底清除。使用正確；
D.一望無際：形容地域遼闊，一眼望不到邊。使用正確；
故選B。
4．下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）
A．通過全市上下的共同努力，讓安順市交出了一份提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境滿意的成績單。
B．在膠片行業(yè)面臨被新技術(shù)顛覆的時期，富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁人，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收縮，進(jìn)而開始了新業(yè)務(wù)的探索。
C．雖然在網(wǎng)上“曬旅游”是積極向上的，要有度，不要有攀比或驕傲的心理。
D．中國不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。
【答案】D
【詳解】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度、詞義角度分析病因，也可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項(xiàng)缺少主語，去掉“通過”或“讓”；B項(xiàng)缺少賓語，在“收縮”后加上賓語“的過程”；C項(xiàng)缺少關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)在“要有度”前加一個表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語“但”或“但是”；D項(xiàng)沒有語病。故選D。
【點(diǎn)睛】辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。
5．下列句子中是比喻句的一項(xiàng)是（ ）
A．我似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了。
B．她顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。
C．她張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。
D．圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。
【答案】C
【詳解】本題考查辨析比喻的修辭手法的能力。對比喻修辭手法的判斷，不能僅僅看是否有“好像”“仿佛”之類的詞語，還要注意分析句子的“本體”和“喻體”。
A.雖然有“似乎”這個詞，但沒有本體和喻體，只是表示人物的判斷或感覺，不是比喻句；
B.雖然有“仿佛”這個詞，但沒有本體和喻體，只是表示人物的判斷或感覺，不是比喻句；
C.“像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”，本體是“她”，喻體是“圓規(guī)”，是比喻句；
D.“圓規(guī)很不平”所用的修辭手法是借代，用“圓規(guī)”代楊二嫂；
故選C。
6．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是 （ ）
A．我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。
B．“你休息一兩天，去拜望親戚本家回 ，我們便可以走了。”母 親說。
C．我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道一只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。
D．魯迅曾把雜文分為《社會批判》和《文明批判》，所強(qiáng)調(diào)的正是雜文的“批判”內(nèi)涵與功能。
【答案】D
【詳解】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。D項(xiàng)錯誤，“社會批判”“文明批判”不是兩本書，而是兩個專有名詞，因此應(yīng)把兩個書名號都改為引號。
7．文學(xué)常識填空。
《故鄉(xiāng)》作者 ，原名周樹人，浙江紹興人，我國著名的 、 、 。著有散文集《 》，小說集《 》《彷徨》，散文詩集《 》，發(fā)表了第一篇白話小說《 》。
【答案】 魯迅 教育家 思想家 革命家 《朝花夕拾》 《吶喊》 《野草》 《狂人日記》
【詳解】考查文學(xué)常識內(nèi)容的識記。文學(xué)常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記。魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樹人；字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。1921年發(fā)表中篇白話小說《阿Q正傳》。1918年5月15日發(fā)表《狂人日記》，是中國第一部現(xiàn)代白話文小說。魯迅的作品主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等 ；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》《而已集》《且介亭雜文》等。據(jù)此填寫作答。
8．在文學(xué)的天地里，小說常常以其獨(dú)特的場景，跌宕的情節(jié)，豐滿的人物給人留下深刻印象，那些經(jīng)典的作品更能夠引發(fā)我們對生活的思考。你所在的九年級（1）班將開展“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，邀你參與。
(1)小梁同學(xué)在看了《魯濱遜漂流記》《簡·愛》《童年》等作品之后認(rèn)識到：厄運(yùn)能磨練一個人，彰顯其美德。請你再從以下人物中選擇合適的一個來印證他的觀點(diǎn)，結(jié)合作品內(nèi)容闡明原因。
楊二嫂（《故鄉(xiāng)》） 杜小康（《孤獨(dú)之旅》） 保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》
我選的人物： 原因：
(2)小明為本次活動準(zhǔn)備了一段介紹詞，請你用一句話概括其中的主要內(nèi)容。
“無論在西方文學(xué)中還是在我國古代文學(xué)中，長篇小說的興起與發(fā)展總是與民族的歷史息息相關(guān)。在西方，民族史詩經(jīng)過演變，成為長篇小說；在中國，長篇小說也是最早濫觴于演述民族歷史的說書。所以，如果說詩歌往往被冠以藝術(shù)之王的美譽(yù)，那么長篇小說則通常被稱為民族的史詩。從藝術(shù)的功利目的來看，這是一個崇高的榮譽(yù)，也是讀者對長篇小說的一種閱讀期待。人們都希望在一部優(yōu)秀的長篇小說中，不僅讀到一個曲折離奇的故事，看到幾個栩栩如生的人物，讀到一段風(fēng)云際會的歷史，而且看到一幅細(xì)膩開闊、意味深長的民族生活風(fēng)俗圖畫。這是傳統(tǒng)的審美觀念對小說尤其是長篇小說這一文學(xué)體裁的最高要求。”
【答案】
(1) 例：杜小康（《孤獨(dú)之旅》） 在面對環(huán)境改變之后，從心理表現(xiàn)出對環(huán)境改變的抵觸、恐慌到適應(yīng)環(huán)境后地忍受孤獨(dú)，面對暴風(fēng)雨走失鴨子和尋找鴨子過程中所展現(xiàn)的沉著冷靜、懂事、有責(zé)任感、能吃苦的堅(jiān)強(qiáng)少年形象，符合小梁同學(xué)的觀點(diǎn)；例：保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》），是在布爾什維克黨的培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來的共產(chǎn)主義新人的典型形象。他以愛憎分明的階級立場、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，譜寫著把一切獻(xiàn)給黨和人民的壯麗詩篇，符合小梁同學(xué)的觀點(diǎn)；
(2)長篇小說的興起發(fā)展與民族的歷史息息相關(guān)。
【詳解】
（1）本題考查名著人物探究。從給出的小說人物中，選出合適的一個，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勥@個人物是如何體現(xiàn)“厄運(yùn)能磨練一個人，彰顯其美德”這個觀點(diǎn)的。言簡意賅，表達(dá)清晰，分析合理即可。《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂在生活的苦難折磨下，從端莊文靜、安分守己的豆腐西施變成了一個尖酸刻薄、貪婪自私的城鎮(zhèn)小市民，這個不能印證他的觀點(diǎn)，要從《孤獨(dú)之旅》中的杜小康和《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾來分析。
例如：杜小康（《孤獨(dú)之旅》）。杜小康在家庭產(chǎn)生變故后跟父親一起去蘆葦蕩放鴨，初到時感到十分的孤獨(dú)寂寞，但是一場突如其來的暴風(fēng)雨讓父子二人辛苦養(yǎng)的鴨群離散了。杜小康在沒有父親的幫助下，克服恐懼，獨(dú)自找鴨，暴風(fēng)雨的環(huán)境促使杜小康變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，惡劣的環(huán)境也可以引發(fā)人的成長。這符合小梁同學(xué)的“厄運(yùn)能磨練一個人，彰顯其美德”觀點(diǎn)。
又如：保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）。保爾在戰(zhàn)斗中多次受傷和生病。在與波蘭白軍的斗爭中，他的腿受傷還得了傷寒；在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，被炸彈炸傷頭部；后來被繁重緊張的肅反工作擊倒，被迫離開崗位。在修鐵路時因得了傷寒和肺炎而昏倒，最后，不得不躺在病床上的時候，他仍然不向命運(yùn)屈服，以頑強(qiáng)的毅力開始寫作。這些經(jīng)歷，體現(xiàn)了保爾為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志、崇高的道德品質(zhì)。這也符合小梁同學(xué)的“厄運(yùn)能磨練一個人，彰顯其美德”觀點(diǎn)。
（2）本題考查概括材料的主要內(nèi)容。作答時可抓住材料中重點(diǎn)語句來分析。
材料由“無論在西方文學(xué)中還是在我國古代文學(xué)中，長篇小說的興起與發(fā)展總是與民族的歷史息息相關(guān)”總領(lǐng)語段，接下來分別概述西方與中國的長篇小說的演變，具體表述了人們希望從長篇小說中看到的內(nèi)容：據(jù)此可概括為：長篇小說的興起與發(fā)展總是與民族的歷史密切相關(guān)。
現(xiàn)代文閱讀：
我們跟著月亮走吧
朱成玉
①我12歲那年，家里很不順，處處彌漫著哀傷的味道。先是祖父去世；然后父親在工作中受傷，中指被車床絞斷；隨后是哥哥闖了禍，和幾個小混混一起偷鐵被派出所抓去，被拘留還要遭罰款；緊接著是姐姐被一個男人欺騙了感情，整天精神恍惚。這些事情幾乎是一起涌過來的，母親像一個太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。
②父親在醫(yī)院里并不知曉家里發(fā)生的其他變故，母親刻意提醒我們，因?yàn)樽娓傅娜ナ溃赣H心情一直沒有緩過來，所以家里的事情必須對他隱瞞，讓他安心養(yǎng)傷。
③母親把親戚朋友甚至鄰居家借了個遍，總算湊夠了錢交了罰金，畢竟偷盜數(shù)額較小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回來。母親并沒有立即打罵，只是讓他跪在院子里，讓他自己思過。哥哥雙膝跪著，心卻直挺著，倔強(qiáng)地噘著嘴不肯服軟：“我去偷東西，不也是尋思給弟弟妹妹買點(diǎn)兒好吃的嗎？”
④“就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！”母親終于爆發(fā)，氣得臉色慘白如月，“人要清清白白，你就在這月亮地兒好好反省反省吧。”
⑤那晚的月亮白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。
⑥姐姐遭遇情感變故后，把自己困在屋子里，拉緊窗簾，整天不出來。母親擔(dān)心姐姐悶壞了身子，變著法子想讓姐姐走出憂郁的囚籠。
⑦母親為姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃飯，卻是千呼萬喚不出來。母親實(shí)在逼急了，闖進(jìn)姐姐的屋子，一把扯開窗簾，月光被抖落一地。
⑧“你還這么小，難免會遇到不好的人。這有啥？以后的路長著呢，難不成你就把自己困在這黑屋子里，一輩子不出去了嗎？”母親輕語安慰，“丫頭，你看，那月亮還有缺有圓呢，何況是人。以后你就知道了，你這點(diǎn)兒小事兒啊，咋說呢，喏，看見窗外爐子上那大鍋菜了吧，它就像那大鍋菜里的一頭大瓣兒蒜，菜都算不上，就是借點(diǎn)兒味。”
⑨許是母親的比喻生動，姐姐竟擠出了一個笑窩窩，繼而號啕，母親把她擁在懷里：“哭吧，哭出來就好了。咱不能悶著，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上兩眼呢！”
⑩姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的銀輝注得滿滿的了。
⑾幾天后的一個夜晚，要去醫(yī)院給父親送吃的，很遠(yuǎn)的路，我和母親走走停停。
⑿歇腳的當(dāng)口，我看見母親對著夜空輕嘆了一口氣，仿佛是在對上蒼許著愿望，又仿佛是在向無邊的黑夜傾訴著憋悶和委屈。眼角似乎有亮晶晶的東西在閃，母親畢竟是女人，太多的事讓她有些難以承受，可是她強(qiáng)忍著不讓淚水落下。
⒀烏云一層層壓過來，有些讓人窒息，母親也一直沉默著，讓人不免擔(dān)心一個閃電會不會將我們引爆。我想牽個話頭出來，可是張開的嘴卻被一陣風(fēng)塞住。
⒁忽然間，天上的烏云裂開一個縫隙，月亮像獲得自由的鳥兒，“嗖”一下竄出來！一綹一綹的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子。母親終于露出一絲笑容：“‘黑蘑菇’總有散開的時候。月亮出現(xiàn)，一切就有了轉(zhuǎn)機(jī)和希望。”于是催促我說，“快，咱一直跟著月亮走。”
⒂跟著月亮走吧。
⒃這些年，不知是有意還是巧合，母親總是喜歡在月亮地里對我們進(jìn)行說教，母親的“月光療法”對我們健康成長起到了至關(guān)重要的作用。殊不知，母親才是最溫暖、最貼心的那縷月光，我們一生都棲息在她的光華里。
⒄母親用強(qiáng)大的母愛叮囑我，一切煩憂都不必介懷，跟著月亮走吧，自會走到柳暗花明處，自會走到鳥語花香間。
9．文章寫了母親的哪幾件事情？請簡要概括。
10．請結(jié)合語境分析第⒁段中畫線句環(huán)境描寫的作用。
一綹一綹的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子。
11．請賞析下列句子的表達(dá)效果。
那晚的月亮白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。
12．這篇文章帶給你怎樣的啟示？
【答案】
9．①母親教育闖了禍的哥哥要像月亮那樣清白做人；②母親用月亮也有圓缺來開導(dǎo)遇到情感變故的姐姐；③母親在去給父親送吃的的路上看到從烏云縫隙中竄出的月亮，一下子變得堅(jiān)強(qiáng)樂觀。 10．運(yùn)用比喻的修辭方法，生動形象地表現(xiàn)了月光在夜晚穿透烏云時的明亮，側(cè)面烘托母親經(jīng)歷了家庭困難卻依然內(nèi)心堅(jiān)定，表現(xiàn)了母親堅(jiān)韌樂觀的性格。
11．運(yùn)用比喻的修辭方法，生動形象地寫出了月光的皎潔、柔和，突出了母親嚴(yán)而有愛的教育效果。 12．【示例】遭遇困境時要學(xué)會勇于面對，保持樂觀的心態(tài)，堅(jiān)信光明定會到來。
【解析】
9．本題是對概括文章主要內(nèi)容的考查。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。一定要以母親為陳述對象，概括母親所做的具體的事。文章1~5段敘寫母親教育闖了禍的哥哥要清白做人；6~10段敘寫母親開導(dǎo)遇到情感變故的姐姐；11~14段敘寫母親和“我”在去給父親送吃的路上看到月亮而得到的生活啟示。據(jù)此理解概括作答。
10．試題分析：考查環(huán)境描寫的作用。結(jié)合本文內(nèi)容來看，語句“一綹一綹的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子”首先是個比喻句，把“月光”比作“利劍”，把“黑夜”比作“袍子”，生動形象地寫出了月光穿透烏云時的明亮、耀眼。同時運(yùn)用這一景物描寫，又側(cè)面烘托母親經(jīng)歷了家庭困難卻依然內(nèi)心堅(jiān)定，暗示了母親堅(jiān)韌樂觀的性格。作答時，不能忽略環(huán)境描寫對人物形象以及主題的作用。
11．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。語句“那晚的月亮白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣”把“母親的目光”比作“月光”，又把“月光”比作“白油漆”，生動傳神地寫出母親對哥哥的嚴(yán)而有愛的教育，形象地表達(dá)了母親的教育效果。據(jù)此理解作答。
12．試題分析：本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類試題實(shí)際是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。在答題時可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”“例如”之類的詞語結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際敘寫理由，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說有力。文章標(biāo)題是“我們跟著月亮走吧”，啟示人們要學(xué)會勇于面對困境，堅(jiān)信光明的到來。作答時可聯(lián)系生活實(shí)際，闡述在人生道路上的遭遇困難時要采取積極的態(tài)度來談?wù)J識。答案不唯一，符合題意即可。
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