資源簡介

點燃時代的關鍵一招
——《偉大的改革開放》教學設計
一、教材分析
1.課標要求：論證中國特色社會主義是當代中國發展的根本方向，堅定堅持和發展中國特色社會主義的自信。
2.教材內容：本框內容分為二目
第一目：改革開放的進程 主要講述了改革開放的歷史背景和主要進程。
第二目：改革開放的意義 主要講述了改革開放的歷史成就和偉大意義。
3.教材地位：本框內容是對社會主義制度確立后中國艱辛探索中前進的承接，也是中國特色社會主義道路的起點。講好本框內容有利于學生理解中國走特色社會主義道路的必然性，堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
二、學情分析
1.起步點：學生經過九年級歷史與社會“改革開放歷史新時期”的學習，對改革開放的史實有一定的了解。學生的家長輩是改革開放的經歷者和受益者，身邊有鮮活的事例可以講述。高一的學生也是具有良好的資料搜集整理和表達能力。
2.困惑點：正確認識改革開放的性質和必要性
3.發展點：基于真實的情境，學生能夠理解改革開放的性質和重大的歷史意義，增強四個自信，歷史責任感和使命感。
三、教學目標
1.必備知識目標：改革開放的歷史背景、主要進程、歷史成就和偉大意義。
2.關鍵能力目標：通過改革開放政策溯源、進程推進分析、成就看待等活動，學生能增強信息整理能力，歸納概括能力、演繹推理能力、批判性思維能力、辯證思維能力，語言表達能力，
3.學科素養目標：
（1）政治認同：通過探索圖片背后的故事，“火種溯源”，尋找改革開放提出的歷史背景，以及“點燃時代”，發現改革開放成就，學生能認同只有社會主義才能發展中國，增強四個自信。
科學精神： 通過“點燃時代”中對開放后春風吹來，蒼蠅蚊子也進來怎么看的探討，引導學生辯證的認識改革開放。
法治意識：通過發現改革開放中的問題現象及依法處理，學生能樹立依法治國的重要理念，尊法學法用法。
公共參與：通過有序的課堂參與，培育積極參與中國特色社會主義偉大實踐的品質和行動。
4.核心價值目標：通過本課學習，學生能夠對改革開放的背景增強了解，對改革開放的成果認同和自豪，并進而激發建設祖國，投身改革開放過程的奮斗和擔當。
四、教學重難點
1.教學重點：改革開放的歷史背景、進程、性質和意義
2.教學難點：正確認識改革開放的性質和必要性
教法學法
教法：講授法、談話法、討論法、讀書指導法
學法：自主學習法、探究學習法、合作學習法
六、課前準備
（一）學生準備1.閱讀課本，對必備知識進行梳理。
2.查找資料：改革開放的背景、進程或者結果的故事、名人名言、圖表數據等，整理備用。
（二）教師準備
1.檢查學生預習情況和資料獲取情況。
2.搜集詳實的改革開放背景資料和成就資料備用
3.制作課件。
七、教學過程
教學環節 導入：點燃時代的關鍵一招 ——《偉大的改革開放》
教學素材 猜一猜： 有一個國家，剛剛成立的時候一窮二白，但僅僅用了四十多年就走過了西方發達國家幾百年走過的路程，成為世界第二大經濟體，對世界經濟增長的貢獻率居世界第一...同學們知道是哪個國家嗎？ 有人說這個時代，很燃！但是大家知道我們中國是因為做出來一個怎樣的重大決策，點燃了時代以及未來嗎？ 為什么改革開放被稱為點燃時代的關鍵一招呢？今天我們就以“點燃時代的關鍵一招”為議題，一起學習研究《偉大的改革開放》
教師活動及要求 用包含自豪和深情的表述激發學生回答的欲望。 對學生的回答表示莊重的肯定或者慎重的提示修改意見。 三個問題之間是追問關系。
學生活動 仔細聽老師講，思考、回答
時間安排 2分鐘
設計意圖 簡明扼要，導出議題和課題；激發學生學習興趣，也為學習埋下伏筆。
學生活動問題預估 第一個問題指向明確，第二個問題稍微有點難度，第三個問題很綜合，學生回答問題心態不一，注意力和參與感需要激勵。
教師課堂調適預案 鼓勵學生主動參與，給予必要的留白，不要自問自答。學生冷場的時候可給與必要提示，如“四十多年”算改革開放開始的時間。
過渡：同學們，大家知道這兩篇文章嗎？它們各自發表的背景、時間和主要內容是什么
教學環節 子議題一 火種溯源：改革開放的基本國策是怎樣提出的？
教學素材 1978年5月11日光明日報刊登文章， 開啟了真理標準問題大討論
教師活動及要求 1.展示圖片，提出問題，引導學生思考兩篇文章的主要區別和聯系。 2.引導學生回憶一下十一屆三中全會的主要內容。
學生活動 看圖片，根據已知史實回答問題，在教師的引導下思維逐步深入
時間安排 5分鐘
設計意圖 一、師生對話，用典型的圖片材料，結合學生已學的史實，學習改革開放國策出臺的歷史背景，體會國策出臺本身就非常偉大，意義非凡。 二、文本內容落實 一、偉大的改革開放 （一）改革開放的進程 1.偉大的轉折 1978年12月召開的黨的十一屆三中全會重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，確定把黨和國家工作的重點轉移到社會主義現代化建設上來，作出實行改革開放的重大決策，實現了中華人民共和國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折，開啟了改革開放和社會主義現代化建設新時期。
學生活動問題預估 第一幅圖片不了解，兩篇文章之間的關系不清楚，回答不知從何著手。
教師課堂調適預案 教師鼓勵學生用已有的知識回答和猜測。 2.簡單介紹：文化大革命結束后，黨和國家經歷了一段徘徊期，1977年2月7日，《人民日報》、《解放軍報》和紅旗雜志社發表《學好文件抓住綱》社論，提出以階級斗爭為綱和兩個凡是的思想。這樣的論斷讓黨和國家何去何從更難決斷。 1978年978年5月11日，《光明日報》發表本報特約評論員文章《實踐是檢驗真理的唯一標準》，由此引發了一場關于真理標準問題的大討論。這場討論沖破了"兩個凡是"的嚴重束縛，推動了全國性的馬克思主義思想解放運動，是中國共產黨第十一屆中央委員會第三次全體會議實現新中國成立以來中國共產黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折的思想先導，為中國共產黨重新確立馬克思主義思想路線、政治路線和組織路線，做了重要的理論準備。 3.補充改革開放政策制定背景：鄧小平同志曾經說，“文化大革命”結束時，“就整個政治局面來說，是一個混亂狀態；就整個經濟情況來說，實際上是處于緩慢發展和停滯狀態。”我們必須通過改革開放，增強我國社會主義的生機活力，解放和發展社會生產力，改善人民生活。另一方面，從外部環境看，20世紀70年代世界范圍內蓬勃興起的新科技革命推動世界經濟以更快的速度向前發展，我國經濟實力、科技實力與國際先進水平的差距明顯拉大，面臨著巨大的國際競爭壓力。我們必須通過改革開放，帶領人民追趕時代前進潮流。
環節議題小結 我們黨作出實行改革開放的歷史性決策，是基于對黨和國家前途命運的深刻把握，是基于對社會主義革命和建設實踐的深刻總結，是基于對時代潮流的深刻洞察，是基于對人民群眾期盼和需要的深刻體悟。（習近平）所以說，改革開放決策火種的產生本身就很偉大！
過渡：改革開放決策實行到現在，可以分為起始階段和進入新階段。接下來，我們就對改革開放點燃時代的進程展開研究。
教學環節 子議題二 星火燎原：改革開放是怎樣展開的？
教學素材 請同學在時間軸上推出改革開放的進程，結合課前搜集的資料，講講改革開放進程中的故事，并談談感受。
教師活動及要求 呈現時間軸及其起點和間隔點，其他讓學生標畫。 鼓勵學生展示資料，講述故事，并對講述作出適當的引導評價。
學生活動 看書等資料，畫出改革開放時間軸及主要時間節點 簡要講述改革開放的故事 請講故事（或者聽故事）的同學談談故事給人的感受。
時間安排 15-20分鐘
設計意圖 學生能明了改革開放推進的過程 2.改革開放的進程 （1）農村和企業的進展：黨的十一屆三中全會后，農村改革率先取得突破，家庭聯產承包責任制得以推行， 鄉鎮企業迅速發展。1984年，黨的十二屆三中全會召開，標志著中國改革重點從農村轉向城市，企業改革邁出重要步伐。 （2）對外開放格局基本形成：1980年，深圳、珠海、汕頭、廈門四個經濟特區設立，標志著我國對外開放邁出關鍵步伐。1984年，開放了大連、青島等14個沿海港口城市。1988年，設立海南省，并把海南開辟為經濟特區。1990年，開發開放上海浦東。至此，我國全方位、多層次、寬領域的對外開放格局基本形成。 （3）市場經濟體制建立和完善：以1992年鄧小平南方談話和黨的十四大確立建立社會主義市場經濟體制目標為標志，改革開放和社會主義現代化建設進入一個新的階段。1993年召開的黨的十四屆三中全會就建立社會主義市場經濟體制進行部署，此后改革重點圍繞社會主義市場經濟體制的建立和完善展開。2001年，我國成功加入世界貿易組織，標志著我國對外開放達到新的水平。2003年召開的黨的十六屆三中全會圍繞完善社會主義市場經濟體制進行了部署。 （4）全面深化改革取得重大突破：2013年黨的十八屆三中全會作出全面深化改革的重要部署，提出要使市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用。 （5）對外開放進入新的發展階段：2013年設立中國（上海）自由貿易試驗區。2017年，黨的十九大提出形成全面對外開放新格局。 二、學生能在講述和聽故事以及談感受的過程中，著重把握改革開放細節的基礎上，感受改革開放推進過程的偉大。從而認同國家的基本國策，也能培育全面認識改革開放過程中發生具體事件的科學精神素養。
學生活動問題預估 畫時間軸時間長，思維整理慢 故事不多，講述不夠精彩入心 談感受蒼白
教師課堂調適預案 適當引導學生畫，提醒關鍵時間點，結合課本，提醒學生閱讀和歸納。 請講故事的同學要聲情并茂，表達清晰。 準備適量的故事增加可聽性。如小崗村的故事、市場經濟體制建立的故事等
環節議題小結 改革開放的過程，也是我國探索怎樣更好的發展生產力，更好處理政府與市場關系，更加合理配置資源，合理構建經濟發展格局的過程，過程充滿了黨和國家的勇氣和智慧，這個過程推進艱難和堅毅相行，非常不易，異常偉大。
過渡；四十多年的改革開放，給我們中國帶來了哪些成就？
教學環節 子議題三 點燃時代：改革開放成就怎樣？
教學素材 視頻：讓我們跟隨時代的腳步，來看看采購在改革開放43年里發生的巨變 結合視頻和課本回答 記錄視頻中采購在時代發展腳步中改變的關鍵語句。 采購為什么在近43年發生了巨變？ 采購巨變說明改革開放有什么重要意義？ 有人說，改革開放，春風吹來，蒼蠅蚊子也飛了進來。對此，你怎么看？
教師活動及要求 1.播放視頻2.組織小組討論探究3.整理探究成果。
學生活動 1.觀看視頻做好記錄2.小組討論分享表達3.閱讀課本，結合思考
時間安排 8分鐘左右
設計意圖 學生能夠從一個經濟層面的發展透視國家的發展，人民生活的改變，從而體會文本 改革開放的意義 1.1978年以來，中國改革全面推進，對外開放向縱深發展。改革開放極大改變了中國的面貌、中華民族的面貌、中國人民的面貌、中國共產黨的面貌。中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，中國特色社會主義迎來了從創立、發展到完善的偉大飛躍，中國人民迎來了從溫飽不足道小康富裕的偉大飛躍。中華民族正以嶄新的姿態屹立于世界的東方。 通過獨立思考基礎上的小組合作探究，學生能夠形成良好的學習和思維習慣，提升公共參與能力。認同國家政策。 辯證看待改革開放中出現的成就和問題，激發學生解決問題意識，提升公共參與思維和能力。
學生活動問題預估 對問題的回答缺乏深度，浮于視頻表面。難以與課本結合。
教師課堂調適預案 學生討論時巡視課堂，發現問題，適當提醒學生閱讀課本，小組代表發言后進行適當整理提升。
環節議題小結 實踐充分證明，改革開放是黨和人民大踏步趕上時代的重要法寶，是堅持和發展中國特色社會主義的必由之路，是決定當代中國命運的關鍵一招，也是決定實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的關鍵一招。改革開放只有進行時，沒有完成時。
教學環節 議題小結，總結提升
教師活動及要求 同學們，今天我們學習了哪些內容？改革開放為什么會成為點燃時代的關鍵一招？
學生活動 回顧課堂，整理知識，回答總議題
時間安排 3分鐘
議題小結 改革開放，理清了黨和國家徘徊路上的方向，成為扭轉時代的偉大決策，推進過程中星火燎原，成就卓著，所以偉大，所以成為點燃時代，決定當代中國命運，實現奮斗目標和中華民族偉大復興的關鍵一招！改革開放永遠在路上，需要我們接續奮斗！
八、板書設計：
偉大的改革開放
歷史背景——偉大轉折
有序推進——對內改革，對外開放
意義重大——中國、中華民族、中國人民、中國共產黨

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