資源簡介

中國共產黨為什么能
——《新民主主義革命的勝利》教學設計
一、教材分析
1.課標要求：闡述新民主主義革命的性質和特點，理解新中國確立社會主義制度的歷史必然性。
2.教材內容：本框內容分為兩目：
第一目 悲愴的歷程——近代中國探索復興之路 主要闡述了近代中國沒落的歷史背景，中國人民的歷史任務，無數仁人志士的艱辛探索反復證實：在近代中國，資本主義道路走不通，必須另辟新路。
第二目 勝利的征程——新民主主義革命 主要闡述了中國共產黨誕生的歷史背景、黨的歷史地位、黨開創的新民主主義革命道路，新民主主義革命的性質及其與社會主義革命的關系，中華人民共和國的成立和歷史意義。
3.教材地位：本框內容承接第一課，簡要講述了科學社會主義理論在我國的實踐過程，即中國工人階級的先進分子找到了科學社會主義的發展方向，中國共產黨領導中國走出了一條有中國特色的革命道路，并成功建立新中國的過程，說明只有社會主義才能救中國，也為后續中國發展道路的開辟奠定了理論和實踐基礎。
二、學情分析
1.起步點：學生經過初中歷史與社會的學習，從史實的角度較為詳細的了解了19世紀中后期工業大潮中的近代中國，民族危機和中國人民各種形式和途徑的英勇抗爭，新民主主義革命的開始、內戰、土地改革及新中國的成立有所了解；高一的學生也初步具備了對史實進行分析、辨別的能力、合作學習和表達能力。
2.困惑點：本課內容較少講述史實細節，但用了兩目就從概括的講述了新民主主革命的背景、任務、道路、簡要過程和結果及意義。較之初中歷史與社會，政治內容相對抽象，尤其是課本指出新中國的成立時中國歷史上最深刻最偉大的社會變革，這個需要學生在對比和發展中深刻理解。
3.發展點：基于具體史實再現、整理、分析和比較，學生能夠理解中國革命必須分兩步走，新中國成立時中國歷史上最深刻最偉大的社會變革，為當代中國一切發展進步奠定了根本政治前提和制度基礎。
三、教學目標
1.必備知識目標：近代中國悲愴的歷程和先輩們各種為復興的探索，新民主主義革命的背景、任務、簡要過程（中國共產黨的誕生、新民主主義革命道路、四個階段）、中國革命的必經步驟、新中國成立的重大歷史意義。
2.關鍵能力目標：通過學生已有的史實基礎和搜集到的史實資料，并對資料進行整理、分析和分享、表達，學生能夠增強信息搜索和整合能力，語言表達和應用寫作能力、抽象思維能力、歸納概括能力、演繹推理能力、批判性思維能力、辯證思維能力，等等。
3.學科素養目標：
（1）政治認同：通過對歷史上仁人志士探索的不同的復興路進行比較研究，深刻認同社會主義道路，認同中國共產黨的領導，從而樹立道路自信、制度自信、理論自信和文化自信。
（2）科學精神：通過不同復興路的比較，及革命先輩感受新民主主義革命的艱辛和堅持，學生能用辯證思維與歷史思維獨立思考，以建設性批判的態度，回應社會轉型的復雜變化，有所作為；在全球視野下，針對各種思想文化的交流交融交鋒，表現強大的文化理解力。
（3）法治意識：通過回顧歷史上中國經受的多種不平等條約的形成，學生能深刻感受國家之間和平共處中遵循國際法的重要。也能有與時俱進改進具體法來解決現實社會問題的意識。
（4）公共參與：能夠剖析舊中國落后的根源，理解共產黨艱辛的建國史，在內心埋下為中華民族偉大復興而努力學習的信念，并轉化為深刻而有序的行動。
4.核心價值目標：學生通過本課學習，能夠堅定愛國情懷，以人民為中心的思想，有責任擔當和奮斗精神。
四、教學重難點
1.教學重點：中國人民的歷史任務；只有共產黨才有新中國；新中國成立的歷史意義、
2.教學難點：中國革命必須分兩步走；中國歷史上最深刻最偉大的社會變革；
教法學法：
1.教法：講授法、對話法、討論法
2.學法：自主學習、小組合作、討論探究
六、課前準備
（一）學生準備：1.通讀全文，對近代中國悲愴的歷程和先輩們各種為復興的探索，新民主主義革命的背景、歷史任務、歷程和新中國成立的意義有初步的了解；2.自主搜集新民主主義革命史實資料，建議觀看《覺醒年代》等有革命教育意義的影視資料
（二）教師準備：1.理清課堂內容脈絡，選擇恰當情境，搜集史料，做好課件。
2.初步檢查學生課前預習情況。
七、教學過程
教學環節 導入：中國共產黨為什么能 ——《新民主主義革命的勝利》
教學素材 2021年3月18日開始，兩張辛丑年對比的照片在網上熱傳。在1901年辛丑年，包括美國在內的列強強迫中國簽下喪權辱國的《辛丑條約》；在2021年辛丑年，中方在高層戰略對話中正告美國：“美國沒有資格居高臨下同中國說話，中國人不吃這一套。”這無疑是120年來國際局勢、尤其是中國國際地位發生深刻變化的縮影。 問：是誰領導了中國發生了這樣深刻的變化？
教師活動及要求 肅整課堂紀律。 用深情而抑揚頓挫的語言說出素材，特別是突出比對的話語。 提問，留白，聽學生回答后追問：中國共產黨為什么能領導中國發生這樣深刻的變化？今天就讓我們以“中國共產黨為什么能”為議題，從《新民主主義革命的勝利》開始研究。
學生活動 集中思緒，進入課堂狀態，聽、思考并回答提問。
時間安排 2分鐘
設計意圖 深刻比對，開門見山，吸引學生注意力，導入議題和課題。
學生活動問題預估 問題淺顯，學生回答積極性和情緒有待調動。
教師課堂調適預案 綜合運用語調語氣，創造令人稍有興奮的氛圍參與回答，對學生的回答作出肯定的評價。
過渡：我們中華民族具有五千多年連綿不斷的文明歷史，創造了博大精深的中華文化，然而，近代中國卻經歷了一段悲愴的歷程。
教學環節 子議題一：悲愴——近代中國的淪落
教學素材
教師活動及要求 展示照片，請學生講講《南京條約》和《辛丑條約》的簽訂，對中國歷史的影響。 鼓勵學生回顧歷史知識 對學生的答案進行指導性評價，對積極性、正確內容和清晰的表述作肯定，也誠懇指出其中不足（包括內容和表達表現），并引導后續學生發言質量提高。 追問：（1）近代中國為什么會淪落？（2）近代以后，中國人民的歷史任務是什么？為什么？
學生活動 回顧近代中國淪落的史實，講解兩個條約的歷史影響。 對同學的表達作適當評價和補充。 對比近代以來，中西方經濟的發展狀況
時間安排 8分鐘
設計意圖 一、研究學習文本內容 1.近代中國成為半殖民地半封建社會的原因：近代西方國家沖破封建制度的羅網，取得日新月異的進步時，中國仍然處于日趨沒落的封建專制統治之下，經濟、政治、文化都落后了。鴉片戰爭后，中國逐步成為半殖民地半封建社會，陷入內憂外患的黑暗境地。 2.近代以后中國人民的歷史任務：爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民幸福。 二、培養學生思辨能力、理性思維。 三、師生對話，提升學生表達邏輯和能力。 四、回顧悲愴的歷史，增強對現實社會制度和道路及領導力量的認同。
學生活動問題預估 對兩大條約的具體內容和歷史影響記憶不夠清晰。 對近代同時期中西方發展情況比對不明了。 發言主動性、準確性和清晰度有待提升。
教師課堂調適預案 資料準備：《南京條約》開始，中國開始逐步淪為半殖民地半封建社會。《辛丑條約》被認為是中國近代史上失權最嚴重的不平等條約。 《辛丑條約》的簽訂，進一步加強了帝國主義對中國的全面控制和掠奪， 表明清政府已完全成為帝國主義統治中國的工具，標志著中國已完全淪為半殖民地半封建社會。 引導學生回憶第一和二次工業革命（政治轉型）的時間內容和意義，并對同期的中國政治體制和經濟狀況比對。得出生產力是社會發展的根本動力，落后必將挨打。
環節議題小結 近代中國為什么會陷入悲愴的歷程？ 近代以來西方國家生產力發展，促進了生產關系的變革乃至國家上層建筑的更新，而我國卻在自大中日趨沒落，封建專制不求革新自強，所以，經濟、政治和文化都落后了，再加上列強的侵略，中國逐步陷入內憂外患的黑暗境地。
過渡：為了探索復興之路，無數仁人志士不屈不撓、前赴后繼，開始了可歌可泣的斗爭。
教學環節 子議題二 探索——可歌可泣的斗爭
教學素材 帶著問題看視頻：《監獄里校長和種花家兔子的對話》 1.邊看邊記錄下你最感興趣的關鍵詞 2.近代以來，為了救亡圖存，哪些力量進行了哪些探索？ 3.近代各種力量救亡圖存探索結果如何？為什么會產生這樣的結果？
教師活動及要求 組織學生帶著問題看視頻 學生視頻看完后，教師巡視各討論組，關注學生研究參與狀況和答案可能及問題可能。 及時簡要記錄學生答案，并對學生回答進行鼓勵和導向性評價。引導其他學生評價補充。 整理學生答案向文本靠攏分析。 進一步激發學生的政治認同和科學精神素養。
學生活動 看視頻、記錄關鍵信息、在個人思考的基礎上小組合作討論、代表發言、評價補充、在課本相應位置作重點標記和記錄等。
時間安排 視頻4分鐘，討論5分鐘，發言5并整理分鐘左右。
設計意圖 通過吸引學生而信息豐富的視頻材料突破部分重難點 1.近代中國人民各種嘗試和斗爭（太平天國運動、洋務運動、戊戌變法、義和團運動、清末新政、辛亥革命等）沒能改變舊中國的社會性質和中國人民的悲慘命運。 2.資本主義道路在中國走不通的原因：由近代中國的基本國情決定的。 （1）帝國主義入侵中國的目的是要把中國變成他們的殖民地或半殖民地，維護其在華特權，它們決不允許中國通過走資本主義道路強大起來，成為自己的競爭對手。 （2）中國的封建勢力同帝國主義相勾結，嚴重阻礙了民族資本主義經濟的發展。 （3）中國民族資產階級的力量十分弱小，并且與封建主義和外國資本主義有著千絲萬縷的聯系，具有軟弱性和妥協性的特點，不能承擔起領導中人民完成反帝反封建的民主革命的使命。 3.新民主主義革命 （1）背景： A：1917年，十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。中國先進分子從馬克思列寧主義的科學真理中可看到了解決中國問題的出路。 B：五四運動，促進了馬克思主義在中國的傳播，促進了馬克思主義同中國工人運動的結合，為中國共產黨成立做了干部上的準備，為新的革命力量、革命文化、革命斗爭登上歷史舞臺創造了條件，是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點。 C:1921年，中國共產黨應運而生。從此，中國人民謀求民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福就有了主心骨。 （2）新民主主義革命道路：農村包圍城市、武裝奪取政權、最后奪取全國勝利。 （3）新民主主義革命28年經歷的四個階段：大革命、土地革命戰爭、抗日戰爭和解放戰爭，1949年奪取了新民主主義革命的偉大勝利，建立了中華人民共和國。 （4）新民主主義革命的性質：是無產階級領導的，工農聯盟為基礎的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的民主革命。 （5）新民主主義革命的“新”主要體現在三個方面：一是就領導權來說，新民主主義有無產階級領導，這一點具有決定性意義；二是就革命前途來說，是建立無產階級領導下的各革命階級的量和專政，并最終過渡到社會主義社會；三是就所屬世界革命范疇來說，是屬于世界無產階級革命的一部分。 二、通過比較分析，學生能提高思辨能力和表達能力，認同只有中國共產黨才能救中國。并且能用歷史唯物的方法看待各種探索的得失。
學生活動問題預估 記錄文本匆忙零散，聯系史實研究需要時間。 對于各條道路的比較尤其是資本主義道路和社會主義道路的比較缺乏足夠的史實理解。 回答問題的主動性、準確性需要輔助
教師課堂調適預案 1.及時在巡視小組時發現問題并在學生回答問題環節前加以必要的鼓勵和引導。2.迅速記錄學生答案主題詞，并對學生回答進行評價和引導。3.學生回答環節結束后，對所有的主題詞進行辨別整合引領。
環節議題小結 對比各種對近代中國救亡圖存的探索，可歌可泣之處在哪里？這些可歌可泣的先輩給我們什么啟發？ 勇氣、視野、道路和堅持，最終成功。人是生產力中最活躍的因素，要充分重視人的力量，積極提高人的素質，以人民為中心，緊緊依靠群眾...
過渡：新中國的成立，是千千萬萬的革命先烈用鮮血乃至生命換來的，聽，有人在戰壕里給我們寄來了一封信！
教學環節 子議題三 勝利——穿越時空的對話
教學素材 音樂緩緩響起，一封來自先烈的信展現出來。旁邊展示一副戰士的背影圖。 請同學們從中國革命的過程和結果、新中國發展的成果、取得這些成果的原因等方面與先輩們寫一封回信，談一談你的心里話。
教師活動及要求 播放信件和音樂，吸引學生思考。 請學生再次注意課本24-25頁的內容，并把內容和自己的想法結合起來領會并表達。 學生聽的時候，教師環視教室，學生寫的時候，教師巡視輔導及適當選擇。
學生活動 1.聽音樂讀信。2.看教材24-25頁，選擇性的結合自己的內心，給先烈簡要回一封信。3.主動發言，把自己的回信讀出來。
時間安排 8分鐘左右。
設計意圖 落實新中國成立的意義相關文本，告訴先烈中國革命經過兩個步驟取得了成功，在前后兩個時代比對中突出新中國成立時中國歷史上最偉大最深刻的社會變革，為當代中國一切發展進步奠定了根本政治前提和制度基礎。 1.中國革命分兩個步驟 （1）原因：中國半殖民地半封建社會的基本國情。 （2）步驟：第一步，改變半殖民地半封建的社會形態，使中國社會變成一個獨立的民主主義社會；第二步：使革命向前發展，建立社會主義的社會。 （3）兩個步驟的關系：新民主主革命是社會主義革命的必要準備，社會主義革命史新民主主義革命的必然趨勢。只有完成前一個革命才能完成后一個革命，這兩個革命階段必須互相銜接。 2.中華人民共和國成立的意義： （1）實現了中國從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍，徹底結束了舊中國半殖民地半封建社會的歷史，使中華民族以嶄新的姿態自立于世界民族之林。 （2）為實現由新民主主義向社會主義的過渡創造了前提條件，從根本上改變了中國社會的發展方向，為實現國家富強、民族復興展示了美好前景和現實道路。 3.以毛澤同志為主要代表的中國共產黨人的歷史功績： 在中國革命實踐中，以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人，把馬克思列寧主義基本原理同中國革命具體實踐結合起來，創立了毛澤東思想，團結帶領全黨全國各族人民，經過長期浴血奮斗，完成了新民主主義革命，建立了中華人民共和國，確立了社會主義基本制度，成功實現了中國歷史上最深刻最偉大的社會變革，為當代中國一切發展進步奠定了根本政治前提和制度基礎。
學生活動問題預估 學生從信中獲取信息的速度、準確度和全面程度有限 學生運用課本內容進行回信的恰當程度有限 學生寫和讀需要較多時間
教師課堂調適預案 學生寫的時候相機個別輔導。 對學生寫和讀進行適當評價。
環節議題小結 救亡圖存的勝利來之不易，同學們知道在各種方案中中國共產黨為什么能夠成功？ 科學的指導思想，正確的革命道路，大無畏的革命精神，以人民為中心的工作初心和方法...
教學環節 總結提升
教師活動 同學們，今天的課我們學習了哪些內容，大家還有哪些疑惑？請稍加回顧整理。 （總結）我們回顧了近代中國的悲愴歷程，研究了各種力量救亡圖存的方案和結果，引導學生一起回答，中國共產黨為什么能救中國？ 老師從今天大家有責任由擔當的表現中，對于中國共產黨領導下，國家和社會的未來更加充滿信心，同學們，加油！
學生活動 回顧、整理、齊答
時間安排 3-5分鐘
設計意圖 整體回顧，總結提升。
八、板書設計：
一、新民主主義革命的勝利
（一）悲愴——近代中國的淪落
1.近代中國淪落的原因
2.近代中國人民的歷史任務
（二）探索——可歌可泣的斗爭
1.近代各種救亡圖存的道路探索
2.資本主義道路在半殖民地半封建的近代中國走不通
（1）帝國主義
（2）中國封建勢力
（3）中國民族資產階級
3.新民主主義革命
（1）背景
（2）主心骨
（3）道路
（4）四個階段
（5）性質
（6）“新”在哪里
（三）勝利——穿越時空的對話
1.中國革命分兩步走
2.新中國成立的意義

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