資源簡介

《在社會中成長》教案
一、核心素養目標
政治認同：
1. 認同個人的成長與社會息息相關，樹立積極參與社會生活的意識。 2.理解社會對個人成長的重要作用，增強對社會的認同感。
健全人格：
1. 培養學生的社會責任感和奉獻精神，促進學生健康人格的形成。
2.引導學生樹立正確的價值觀，積極面對社會生活中的挑戰。 責任意識：
1. 使學生明確自己在社會中的角色和責任，主動關心社會，積極參與社會活動。
2. 培養學生的團隊合作精神和互助意識，提高學生的社會適應能力。
二、教學重點難點
重點：
1. 社會化的含義、途徑、內容和結果。
2.個人成長離不開社會的原因。
3. 親社會行為的表現和養成親社會行為的重要性。 難點：
1.理解個人與社會的關系，認識到個人的成長是不斷社會化的過程。
2. 引導學生在日常生活中積極養成親社會行為，培養社會責任感。
三、教學過程
(一)導入新課
1.講述狼孩的故事：1920年，在印度小城波爾，人們常見到有一種神秘的生物出沒于附 近森林，往往是一到晚上，就有兩個用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后 來人們打死了大狼，在狼窩里終于發現這兩個“怪物”,原來是兩個小女孩。大的年約七八 歲，小的約兩歲。這是人們發現的第一例“狼孩兒”。這兩個小女孩被送到孤兒院去撫養， 可是第二年，有一個就死了，而另一個也只活了九年。
提問：想一想，如果我們完全與世界隔絕的話會怎么樣 學生思考并回答。
教師總結：狼孩的故事證明，人類的知識和才能并非天賦的、生來就有的，而是人類社會
實踐的產物。人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環境，脫離了人類的 集體生活就無法形成人所固有的特點。
2 .展示一些日常生活中的物品，如飲料、衣服等。
提問：你會使用哪些產品 它們和哪些職業或行業發生聯系 學生回答。
教師引導：從這些例子可以看出，我們的衣食住行與社會的方方面面都有著密切的聯系。
(二)講授新課
1. 社會化的含義、途徑、內容和結果 提問：社會化的含義是什么
學生閱讀教材相關內容后回答：社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人 的過程。
提問：社會化的途徑有哪些
父母的養育、同伴的幫助、教師的教誨、社會的關愛。 提問：社會化的內容包括什么
知識不斷豐富、能力不斷提高、規則意識不斷增強、價值觀念日漸養成。 提問：社會化的結果是什么
成為合格的社會成員。
2.個人成長離不開社會的原因
提問：為什么說人的成長是不斷社會化的過程
從狼孩的故事可以看出，人的成長需要從社會中學習知識、技能和行為規范，逐漸 適應社會生活，成為社會的一員。
提問：我們的衣食住行、學習和娛樂等與社會有怎樣的聯系
我們的衣食住行都需要社會提供的產品和服務，學習和娛樂也離不開社會的資源和 環境。例如，我們穿的衣服是由服裝廠生產的，吃的食物是由農民種植和加工的，學習的知識 是由教師傳授的，娛樂活動也需要社會提供的場所和設施。
教師總結：人的成長是一個不斷與社會互動的過程，社會為個人的成長提供了物質和精神 支持，個人也在社會中不斷發展和完善自己。
3. 親社會行為的表現和養成親社會行為的重要性 提問：親社會行為的表現有哪些
謙讓，分享，幫助他人，關心社會發展等。
展示一些親社會行為的圖片，如愛心捐款、無償獻血、幫助他人、主動讓座等。 提問：你在生活中為什么會自愿做這些行為
這些行為可以幫助他人，讓自己感到快樂和有意義，也可以促進社會的和諧與進步。 提問：為什么要養成親社會行為
青少年處于走向社會的關鍵時期，應該樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會， 服務社會，養成親社會行為。謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等親社會行為，有利于我 們養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可。 我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的人生價值。
講述滕州五少年泰山救人的故事，并展示相關報道和榮譽稱號。 提問：從這個故事中，你能體會到養成親社會行為的重要性嗎
滕州五少年的行為展現了親社會行為的力量，他們的善舉得到了社會的認可和贊揚， 也激勵了更多的人學習雷鋒精神，多做善行義舉。這說明養成親社會行為不僅對個人有益，也 對社會有著積極的影響。
提問：結合圖片和你參加的社會實踐活動，談談如何養成親社會行為
親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會，關注社會發展變 化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他 人之所想，急他人之所急。例如，參加志愿者活動、為災區捐款、參加勞動體驗等都是養成親 社會行為的方式。
(三)課堂小結
引導學生回顧本節課的主要內容：社會化的含義、途徑、內容和結果，個人成長離不開社會的 原因，親社會行為的表現和養成親社會行為的重要性以及如何養成親社會行為。強調個人的成 長與社會密不可分，我們應該積極參與社會生活，養成親社會行為，為社會的發展貢獻自己的 力量。
(四)隨堂練習
1.大軍說，現在我們要“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”。小華 卻說：“中學生的主要任務是學習，且中學生各方面各能力有限，因此要事不關己高高掛起， 搞好學習就可以了。”你贊同哪一個觀點，為什么
贊同大軍的觀點。因為參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中
發展和成就自己的過程。我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自 己的人生價值。
2.下列活動有助于我們養成親社會行為的有()
①幫助值日生打掃衛生②沉迷于網絡游戲
③積極參加公益活動④公交車上給老人讓座
A.①②③B.②③④C.①③④D.②③④
C。沉迷于網絡游戲不利于身心健康和社會交往，不能養成親社會行為。幫助值日 生打掃衛生、積極參加公益活動和公交車上給老人讓座都是親社會行為的表現，可以幫助他人， 促進社會和諧。
(五)板書設計 在社會中成長
一、社會化
1. 含義：從自然的生物個體轉化為社會人的過程
2.途徑：父母的養育、同伴的幫助、教師的教誨、社會的關愛
3. 內容：知識不斷豐富、能力不斷提高、規則意識不斷增強、價值觀念日漸養成
4. 結果：合格的社會成員 二、個人成長離不開社會
5. 人的成長是不斷社會化的過程
6. 衣食住行、學習和娛樂等與社會息息相關 三、親社會行為
7.表現：謙讓，分享，幫助他人，關心社會發展等
8. 重要性：養成良好行為習慣，塑造健康人格，形成正確價值觀，獲得他人和社會認可； 實現人生價值
9. 養成方法：主動了解社會，關注社會發展變化，積極投身社會實踐；遵守社會規則和 習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急
(六)教學反思
在本節課的教學中，通過講述狼孩的故事和展示日常生活中的例子，引導學生思考個人與社會 的關系，幫助他們理解社會化的概念和個人成長離不開社會的原因。通過討論親社會行為的表 現和重要性，以及如何養成親社會行為，培養了學生的社會責任感和奉獻精神。教學過程中，
學生積極參與討論和回答問題，課堂氛圍活躍。但在教學中，也發現部分學生對社會現象的關 注和理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導和培養。此外，還可以通過更多的實際案 例和社會實踐活動，讓學生更好地體驗和感受社會生活，提高他們的社會適應能力和實踐能力。 總的來說，本節課基本達到了教學目標，但還需要在教學方法和內容上進一步改進和完善，以 提高教學效果。

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