資源簡介

裝飾自己的名字教學設計
教學目標
知識與能力：欣賞用不同裝飾方法裝飾的漢字，欣賞同伴有趣的名字，了解裝飾自己名字的方法。
過程與方法：通過看看、說說、想想、畫畫等形式，美化裝飾自己的名字。
情感態度與價值觀：發展學生的形象思維能力、聯想與創新能力。
教學重難點
教學重點：美化裝飾自己名字的方法
教學難點：結合自己的名字特點選擇裝飾方法。
教學策略
我們可以用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”等學生可以理解的語言，引導學生借助對自己名字的筆畫、結構、字義，作有趣的聯想和變形，添畫。在美化和創作的過程中，體會用美術方法對自己的名字進行裝飾，體驗獨特的創意與表達。
教學過程
創設情景，激趣導入
奇妙的構思，五彩的世界。會將你帶到一個夢幻般的童話中。
同學們，你們好！今天老師這個大朋友加入到你們的當中，歡迎不？
現在先聽一首大家都熟悉的歌曲《找朋友》，聽完歌曲后告訴老師：
我的名字是……
說一說……
我爸爸媽媽給我起這個名字的原因是什么？有什么特殊的意義？
聽了小朋友的介紹，老師很受感動。原來每個名字后面都有這么動人的故事，這個故事的名稱就叫“愛”。名字不僅僅代表著我們的存在，還凝聚著爸爸媽媽對我們濃濃的愛。他們都希望我們像名字一樣美麗、聰明、健康。所以說，名字對我們有著特殊的意義。接下來，我們將讓自己的名字有個全新的面孔。
教師出示課題：看第3課《裝飾自己的名字》，大家一起來讀一下課題。那么有什么辦法能使自己的名字變得漂亮呢？我們一起來學習。
組織教學：引導欣賞，啟發裝飾靈感
過渡：其實我們的名字都能變得很有趣，大家來看：
①“戴帽子”：以“吳”字介紹方法一
這是“吳”字，請同學們認一認。這個“吳”字發生了什么樣的變化？原來這個小吳同學非常喜歡玩電腦，所以小吳同學把上面的“口”字變成了電腦。這樣給字寶寶戴上帽子的方法我們稱作“戴帽子”
同樣，“張”字也戴上了帽子，小張同學在“張”字裝飾上了小汽車。
板書：戴帽子
②“穿花衣”
第二種方法叫“穿花衣”。這是“火”字，你們發現了什么呢？
我對“火”字進行了變形，根據“火”的特征，涂上了鮮艷奪目的黃色和紅色。讓“火”字像是穿上了一件漂亮的衣服。這種給字添上漂亮的花紋，涂上顏色的方法，我們稱之為“穿花衣”。
我們再看看“花”字，用同樣的方法也穿上了漂亮的衣服。
板書：穿花衣
③“找朋友”
第三種方法叫“找朋友”。出示“和”字。
同學們，“和”字為什么這樣裝飾呢？原來我在裝飾這個字的時候想到了和平鴿，就找來了“和平鴿”這個好朋友來裝飾，字的右邊就變成了“和平鴿”組成的圓。這個根據字的意思找相關的小動物和植物來裝飾的方法我們叫做“找朋友”
我們再來看看這四個字“象、袋、球、靶”，他們都分別找出了自己的好朋友，來裝飾自己。
出示課件：張宇杰名字的圖片。
同學們，我們來看，宇杰同學用了剛才老師教的方法，裝飾了自己的名字。我想張宇杰一定是個非常喜歡運動、健康、陽光的小男孩。因為他找來了足球、羽毛球用“戴帽子”、“找朋友”的方法來裝飾自己的名字中的“宇”字和“杰”字，也找來毛毛蟲、樹葉運用“穿花衣”、“找朋友”的方法裝飾了“張”和“杰”字。從這幅圖畫中讓我們感受到，春天到了，大地復蘇，樹木抽出了新的枝條，開出了鮮艷的花朵，肥壯的毛毛蟲懶洋洋蠕動著身子。一個帥氣的小男孩在綠茵茵的足球場上馳騁飛奔。
同學們，裝飾自己的名字很有意義吧。
現在我們一起欣賞老師的示范視頻吧。
作業要求：接下來請同學們拿起手中的畫筆，動動腦，用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法裝飾美化自己的名字。
作業提示：
①.字體書寫大小得當，筆劃雙勾留有設計、涂色空間。
②.用實物替代，想象豐富、畫面生動形象，色彩鮮艷。
③.給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
教師示范
在投影儀上播放其他學生的作品，讓學生觀察其他人是如何裝飾自己的名字，學生借鑒一下開創思路，有助于學生創作。
展示作業，進行評價
師評：你為什么這么美化：你用了什么方法？（“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”）
教師選出造型新穎、富有創意的作業，全班進行講評。
拓展知識
出示北京大學的圖片和校徽，講解北京大學校徽是誰創作的，他用了想象的方法表達了：北大為我們國家輸送了很多優秀的人才，進行思想教育，希望同學們長大了也要做國家的棟梁。
總結
今天我們用了“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法裝飾了我們的名字，老師建議課后同學們把自己設計的作品，送給爸爸媽媽，作為回饋給爸爸媽媽的禮物。還可以裝飾一下爸爸媽媽的名字，把你們一家人的名字組合在一起合成一張全家福。
最后，老師送給大家一首小詩：
你有你的名字，我有我的名字，
帶著爸爸媽媽的希望，
伴隨一輩子。
你愛你的名字，我愛我的名字，
記住爸爸媽媽的希望，做個好孩子。
今天的課就上到這里，再見。

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