資源簡介

《大自然的聲音》學案
【學習目標】
1．會認“妙、奏”等生字，會寫“妙、演”等生字。掌握由生字組成的詞語。
2．朗讀課文，背誦第2～3自然段，了解課文寫法的特點，感受大自然的聲音。
3．回憶在大自然中和生活中曾經聽到的各種聲音并展開大膽的想象與聯想。想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。
【學習重點】
有感情地朗讀課文，感受大自然的美。
【學習難點】
知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音。
【學習過程】
一、課前預習
1．在大自然中，在我們的生活中，你聽到過哪些聲音呢？
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2．正確朗讀下列詞語。
美妙 演奏 呢喃細語 雄偉 匯聚
洶涌澎湃 波瀾壯闊 輕輕柔柔 敲敲打打
滴滴答答 叮叮咚咚 嘰嘰喳喳 唧哩哩 嘩啦啦 淙淙 潺潺
二、課堂展示
1．下列詞語有什么特點？你從哪里聽到過這些聲音？
滴滴答答 叮叮咚咚 嘰嘰喳喳 唧哩哩 嘩啦啦 淙淙 潺潺
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2．課文中介紹了哪幾種大自然的聲音？你是怎么發現的？
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3．下列句子中把什么比作什么？他會做什么？
風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。
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4．仿寫句子。
當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
當_____________，_____________________________________________________。
當_____________，_____________________________________________________。
5．補充下面的省略號表示的內容。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發出不同的聲音。
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6．小雨滴不僅會演奏，還會干什么呢？課文是怎樣寫的？
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7．填一填，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音？
大自然有許多美妙的聲音。
風，是大自然的音樂家。
三、課后鞏固
1．補充詞語。
（ ）澎湃 （ ）打打 （ ）答答 波瀾（ ）
2．寫出下列詞語的近義詞。
雄偉——（ ） 美妙——（ ） 歡快——（ ）
3．形近字組詞。
奏（ ） 琴（ ） 感（ ） 激（ ）
湊（ ） 笑（ ） 盛（ ） 邀（ ）
4．你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學交流，如，“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個音樂廳……”。
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【參考答案】
一、課前預習
1．略。
2．略。
二、課堂展示
1．都是象聲詞。下雨的時候，屋檐下的雨點滴滴答答的；早晨，樹林里小鳥的叫聲是嘰嘰喳喳的；春天，小河的流水聲是嘩啦啦的……
2．風的聲音、水的聲音、動物的聲音，通過第2、3、4自然段的第一句話發現的。
3．把風比作大自然的音樂家，他會演奏手風琴。
4．略。
5．省略號表示聲音的延續或雨滴落在不同的地方會發出不同聲音。如劈劈啪啪，淅淅瀝瀝，叮咚叮咚，叮當叮當等。
6．小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。
7．
大自然有許多美妙的聲音。
風，是大自然的音樂家。 水，也是大自然的音樂家。 動物是大自然的歌手。
三、課后鞏固
1．洶涌澎湃 敲敲打打 滴滴答答 波瀾壯闊
2．雄壯 美好 歡樂
3．演奏 鋼琴 感恩 激動
湊巧 歡笑 盛開 邀請
4．略。

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