資源簡介

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人美版二年級美術上冊茂密的花教學設計
教材分析：
《茂密的花》一課是人民美術出版社小學二年級上冊，第32到33頁的內容。屬于“造型.表現”學習領域。通過課本中“思考與討論、藝術實踐、評一評”三個板塊兒及一些畫家作品、學生作品和自然界中花的圖片，使學生更好的感受自然界中的花的美感，體驗生活的美好，同時欣賞借鑒如何運用大小、疏密、前后遮擋的方法表現茂密的花，拓寬創作思路，為學生今后表現更多遮擋及茂密的事物做鋪墊。
學情分析：
本節課要面對的教學對象是小學二年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，在此課之前，孩子們學過的《各種各樣的形》、《我們身邊的線條》、《花的世界》等課程中已經奠定了線和形造型表現及對鮮花的特點認知的基礎能力，本節課在此基礎上引導學生設計不同的花，運用大小、疏密、遮擋的關系呈現出茂密的視覺效果，過程中提高學生對美的感受能力和藝術創造能力。
教學目標：
1.通過觀察、記憶、分析與交流，使學生初步了解關于花的基本造型知識以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養學生的觀察、分析、造型能力。
2.能初步表現出不同形狀花的特點，用數量多、前后遮擋等方法畫出茂密的花。通過學習活動，大膽作畫，激發繪畫創作的激情。
3.在合作與交流中，學會肯定自己的成績、虛心傾聽他人意見，體驗合作的快樂。激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學重點：
花的美感及簡單外形的不同特性，以及茂密的花的不同畫法、不同表現方法和前后關系。
教學難點：
掌握表現不同花的方法、特點和前后遮擋關系。
學習材料：
教師：多媒體課件、范畫、彩紙、彩色馬克筆
學生：鉛筆、彩筆、美術紙
教學過程：
一、魔法激趣。
師：同學們，我的蝴蝶朋友今天和我一起來到我們的課堂中，它想跳舞，可是天氣變冷了，它沒找到花，于是讓我來幫助它，老師拿出我的魔法棒來幫幫它了。
師：我成功的變出了花朵，我的蝴蝶朋友和你們一樣開心極了，可一個人跳舞太孤單，于是它呼朋喚友叫來了更多蝴蝶，可是問題出現了，我的花不夠了，那它們需要怎樣的花呢？
師：茂密的花，五顏六色的花，美麗的花，那今天就讓我們一起幫它們實現在茂密的花中跳舞的愿望吧。
出示課題：茂密的花
二、知識探究。
1、了解花的組成。
師：根據課前完成的小小資料單，給同學們介紹一下你最喜歡的花吧！（櫻花、迎春花……）
師：聽了大家的介紹我們收獲滿滿，讓我們一起來了解一下花都是由哪幾部分組成的？
（學生回答）花蕊，花瓣，花莖，葉子。
2、花的形狀。
師：這些結構是花朵的共同點，可花朵還有很多不同點？接下來讓我們分小組一起看看它們有什么不同點吧！觀察花形可以分為哪幾類？
小組討論，匯報。
教師總結。第一組為團狀花，（即使團狀花花頭造型很像，花瓣造型也各有特色）第二組為線狀花，第三組為散狀花，第四組為特殊形狀花。
3、在小組合作的長卷上一人畫一朵你喜歡且造型獨特的花吧。
4、探究變茂密的方法。
⑴．欣賞大自然的茂密花海，談感受。
師：我們通過小組同學合作，給花園里增添了好幾朵花。你的花園為什么還不茂密？那我們來一起想想辦法我們來大自然找找辦法吧。
師：大自然中的花生機盎然，看了大自然中茂密的花海你有什么感受？
⑵．探索變茂密的方法。
師：怎樣才能展現滿園盛開的鮮花，體現出茂密的花呢？
尋找共同特點——茂密（數量多，前后遮擋）。
師：那什么是遮擋？
師生共同總結。遮擋就像捉迷藏，后面的被前面的擋住了，被擋住的這一朵只需要露出一部分就可以了。
⑶．觀察遮擋帶來的變化。
教師通過道具演示遮擋能幫我們清楚的表現花朵的前后關系。
⑷．探究畫面生動的奧秘。
出示兩幅都有遮擋關系的畫，學生談論哪幅更生動？為什么？
師生共同總結。如果想讓畫面更生動我們還要讓我們的花朵有有大小，有疏密。就像大自然的花一樣。
5、名家作品欣賞。
欣賞繪畫大師克里姆特的作品《葵花園》和仇英的作品《花神圖》局部。探究好在哪里？
通過名作欣賞，引導學生感悟畫家是如何運用繪畫語言表現花的茂密。
6、實踐檢驗。
你掌握茂密的花的訣竅了么？老師要送給大家一片碧綠的草地，那里要盛開五顏六色的花，老師請你們來種上它。
小結：花多了，前面的花擋住了后面的花，它們一朵挨一朵，有的花高一點，有的花低一些；有的花大，有的花小；五彩繽紛，錯落有致。
7、教師示范。
教師現場在學生拼擺的花園中加入一些新的花朵，演示遮擋關系的畫法。
三、學生作業欣賞。
欣賞兩幅不同特點的學生作業，進一步復習體現茂密的方法。
通過對學生作品的欣賞，使學生更加真切體會到描繪茂密花的各種不同方法，激發創作的積極性，進一步解決教學難點，復習花的不同特點和怎樣表現花的前后遮擋關系。
作品欣賞。
通過名作欣賞，引導學生感悟畫家是如何運用繪畫語言表現花的茂密。
四、學生實踐。
同學們，到了你們大顯身手的時候了，我們的蝴蝶朋友在等著你哦，小組合作在長卷中進行繪畫，為它們畫出茂密的百花園吧！
五、展示、評價。
哇，同學們太棒了。我們的蝴蝶朋友聞著香味就已經飛來了，它迫不及待想看看你們所創造花園了，現在請各組坐在最外面的同學將本組的作品拿出來展示到我們的百花園中。
同學點評，你覺得哪一幅作品表現了茂密的花？誰的大小疏密關系處理的最得當？誰是花朵造型最新穎鮮艷？請將你手里的蝴蝶貼在你最喜歡的作品上面。
我們幫助了小蝴蝶，老師替它們謝謝大家。予人玫瑰手有余香，幫助了小蝴蝶我們也收獲了快樂。其實不但它們來了，其他小動物也被吸引來了。你們太棒了，為你們點贊！
六、總結、拓展。
同學們，我們大家都為這片花園作出了努力，才吸引來了動物們，陳老師想問問你，如果讓你變成花園中一朵花，你想變成哪一朵？是前面花枝招展、眾星捧月的那朵？還是背后默默低頭散發小光芒的那朵？
其實不管你是哪一朵，哪怕你只是想做其中的一片葉子，你也是最獨一無二的存在，因為有了你，才有了整片百花園，百花園才能更加美麗。我們不管自己是怎樣的，記住，都要積極向往，努力生長，成就最美的自己。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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