資源簡介

(共48張PPT)
第三章 物態變化
八年級
物 理
上
第四節 升華和凝華
【2024新教材】
目錄
01
單元學習內容
05
新知講解
02
課標解讀
06
課堂總結
03
學習目標
07
作業布置
04
新知導入
08
知識拓展
01
單元學習內容
單元學習內容
02
課標解讀
1.1.4用水的三態變化說明自然界中的一些水循環現象。了解我國和當地的水資源狀況，有關心環境和節約用水的意識。
1．通過觀察碘的升華與凝華實驗，了解物質的固態和氣態之間是可以直接轉化的。
2．知道升華和凝華，了解升華要吸熱，凝華要放熱。
3．能用升華和凝華的知識揭示生活中的現象。
4．了解水循環過程中水的三態變化，培養關心環境和節約用水的意識。
課標要求
課標分析
03
學習目標
學習目標
通過碘的升華和凝華實驗，了解物質的固態和氣態之間是可以直接轉化的
知道升華和凝華的概念及特點，知道升華要吸熱和凝華要放熱。
能用升華和凝華的知識解釋生活中的現象。
了解水循環過程中水的三態變化，培養關心環境和節約用水的意識。
1
2
3
4
04
新知導入
知識回顧
氣態
液態
固態
熔
化
汽化
液化
凝固
吸熱
吸熱
放熱
放熱
？
？
新知導入
冰凍的衣服也能干，冰熔化了嗎？
水蒸氣
冰
↑？
新知導入
對碘進行加熱
碘錘
問題：晶體在溫度低于熔點時，可以直接變為氣態嗎？
05
新知講解
新知講解
碘的熔點是113.7℃
而酒精燈火焰的溫度可以達到500℃
怎樣做才能讓碘在不熔化的情況下直接變成氣態呢？
熔化條件：達到熔點、持續吸熱
標準大氣壓下水沸騰的溫度為100℃
活動一
觀察觀察碘的升華現象
實驗探究
實驗器材：碘錘、燒杯、熱水
實驗結論：碘可以在溫度低于熔點時，從固態直接變為氣態
新知講解
加熱前
加熱后
氣態
直接
升華
固態
吸熱
1. 物質從固態直接變為氣態的過程叫升華
2. 升華條件：吸熱
活動二
生活中的升華現象
實驗探究
冰凍的衣服也能干
水蒸氣
冰的升華現象
冰
↑
活動二
生活中的升華現象
實驗探究
雪人沒有熔化卻變小了，為什么？
雪的升華現象
水蒸氣
雪
↑
活動二
生活中的升華現象
實驗探究
樟腦球變小了甚至沒有了，這是為什么？
樟腦的升華現象
樟腦蒸氣
樟腦
↑
樟腦球
活動二
生活中的升華現象
實驗探究
固態二氧化碳 俗稱：干冰
活動三
干冰升華吸熱的應用
實驗探究
冷藏
活動三
干冰升華吸熱的應用
實驗探究
如果在飲料中加入干冰，飲用的時候涼爽可口，且杯中“煙霧繚繞”，十分怡人。
食品中的應用
新知講解
升華
吸熱
氣態
液態
固態
熔
化
汽化
液化
凝固
吸熱
吸熱
放熱
放熱
？
新知講解
冰箱中的霜
水蒸氣
小冰晶
↓
新知講解
冷卻
冷卻前
放熱
凝華
氣態
直接
固態
冷卻后
1. 物質從氣態直接變為固態的過程叫凝華
2. 凝華條件：放熱
活動四
生活中的凝華現象
實驗探究
水蒸氣的凝華現象
冰箱中的霜
水蒸氣
小冰晶
↓
活動四
生活中的凝華現象
實驗探究
水蒸氣的凝華現象
地表、樹葉上、人身體上的霜
水蒸氣
小冰晶
↓
形成霜的條件：
1.有足量的水蒸氣
2.溫度要降到0℃以下
活動四
生活中的凝華現象
實驗探究
冰花
活動四
生活中的凝華現象
實驗探究
玻璃窗上的冰花
寒冷的冬天，室內外溫差較大，室內的水蒸氣遇到冰冷的玻璃，直接凝華成小冰晶，附著在窗戶內側玻璃上。
新知講解
白色的晶狀物體
活動四
生活中的凝華現象
實驗探究
霧凇 俗稱“樹掛”
嚴冬時節，出現在吉林松花江畔的霧凇，與桂林山水、長江三峽、云南石林并稱為中國四大奇觀。
水蒸氣的凝華現象
水蒸氣
小冰晶
↓
活動四
生活中的凝華現象
實驗探究
用久了的日光燈管為什么變黑了？
活動四
生活中的凝華現象
實驗探究
鎢蒸氣
鎢
↓
↑
鎢升華
鎢凝華
新知講解
云
雨
冰雹
自然界水循環
水蒸氣
大海
新知講解
雪
小溪
長江
自然界水循環
水蒸氣
大海
新知講解
滴灌
中水洗車
新知講解
干旱
小試牛刀
問題1
下列四組物態變化中，都放熱的
A 凝華、汽化
B 凝固、液化
C 汽化、升華
D 熔化、液化
B
C
一組是 ；都吸熱的一組是 。
小試牛刀
熔化
液化
凝華
凝固
一年四季中，水總會以不同的
“面貌”出現在我們面前，下列四種現象分別是哪種物態變化？
初春
冰河消融
仲夏
綠葉掛珠
深秋
紅葉落霜
寒冬
滴水成冰
問題2
小試牛刀
干冰具有很好的致冷作用，可用于
人工降雨。這是由于干冰在常溫下會迅速變為氣體，吸收熱量，促使水蒸氣遇冷凝結成水滴或小冰晶，從而達到降雨的條件。
你能試著分析上面一段描述中包含了哪些物態變化嗎？
問題3
06
課堂總結
課堂總結
認識升華
典型的升華現象
升華吸熱
認識凝華
典型的凝華現象
凝華放熱
重點實驗：碘的升華和凝華現象
升華
凝華
課堂總結
凝華
放熱
升華
吸熱
氣態
液態
固態
熔
化
汽化
液化
凝固
吸熱
吸熱
放熱
放熱
課堂總結
人工降雨
干冰
小冰晶
升華
吸熱
空氣中的水蒸氣
凝華
液化
二氧化碳氣體
小水滴
雨
熔化
放熱
作業布置
圖1
圖2
①如圖1，將冰塊與鹽按照2：1的比例放入易拉罐中，用筷子攪拌大約半分鐘。
②用溫度計測量罐中冰與鹽水混合物的溫度，可以看到冰水混合物的溫度低于0℃。這時，易拉罐的下部和底部，就會發現白霜（如圖2）。
2.拓展性作業：嘗試動手制造霜
1.基礎性作業：完成“學生資源”中的課后練習。
思維導圖
Thanks!
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
有大量高質量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑