資源簡介

課題 運動的描述 課型 新授課 課時 1 序號
教材 分析 《運動的描述》是物理學中的重要基礎知識，它為學生理解物體的運動規律和進 一步學習力學等相關知識奠定了基礎。通常包括機械運動、參照物、運動和靜止 的相對性等概念。通過實例和實驗，引導學生理解運動的本質和描述運動的方法。 該部分內容是物理學的開端，與生活實際緊密聯系。它不僅有助于學生建立科學 的世界觀，還能培養學生的觀察能力和邏輯思維能力。
學情 分析 學生已有知識基礎：學生在日常生活中對物體的運動有一定的感性認識，但對于 運動的科學描述和理解可能較為模糊。他們可能知道一些物體在運動，但對于運 動的相對性和參照物的概念可能不太清楚。 學生學習能力：初中學生正處于思維發展的關鍵時期，具有較強的好奇心和求知 欲。他們具備一定的觀察能力和分析問題的能力，但在抽象思維和邏輯推理方面 還需要進一步培養。 學生學習興趣：運動是生活中常見的現象，學生對這部分內容通常會有較高的興 趣。通過生動的實例和實驗，能夠激發學生的學習熱情，提高他們的學習積極性。
教學 重難 點 教學重點：機械運動的概念及相對性。 教學難點：理解運動的相對性，即同一物體在不同參照物下可能呈現不同的。
教學 目標 1.掌握機械運動的概念，能舉例說明機械運動的相對性。理解參照物的概念，會 根據指定的參照物判斷物體的運動或靜止狀態。 2.通過觀察、實驗和討論，培養學生的觀察能力和分析歸納能力。 3.激發學生對自然現象的好奇心和探究欲望，培養學生學習物理的興趣。
教學 準備 1.實驗小車及軌道裝置。 2.多媒體課件及視頻資料。 3.物體樣本(如小球、木塊等)。 4.投影儀及相關教學課件。
教 學 過 程
教學 環節 教學內容 學生活動 評價活動 預設與補救
環節1 播放視頻片段，展示行 駛的汽車、飛翔的鳥兒 等物體運動的場景。提 1.觀察視頻，思考并 回答問題，列舉看到 的運動物體及其運動 通過視頻導入， 激發學生的學習 興趣，引出機械 預設： 學生能夠說 出一些運動
些 物 體 在 運 動 它 們 是如何運動的 ” 可能對物體 的運動方式 描 述 不 準 確。補救： 教師引導學 生仔細觀察 物體的運動 軌跡，幫助 他們準確描 述物體的運 動方式。
環節2 探究新知 機械運動與參照物 教師活動：講解機械 運動的基本特征，引入 參照物的概念。比如我 們坐在教室里，相對于 教室的墻壁，我們的位 置沒有發生變化，我們 是靜止的；但相對于窗 外行駛的汽車，我們的 位置在不斷改變，我們 是運動的。這里，教室 的墻壁和窗外行駛的 汽車就是我們判斷物 體運動或靜止的參照 物 。 ” 實驗步驟： 實驗一：將小球放 在講臺上，讓學生觀察 小球的位置。 然后，教師推動講 臺，讓學生再次觀察小 球的位置，并提問： “小球運動了嗎 ” 學生回答后，教師 引導學生思考：“為什 么對于同一個小球，我 們會有不同的判斷 呢 ” 接著，教師指出：“這 是因為我們選擇的參 聽講并理解機械運動 和參照物的概念，觀 察實驗現象，思考并 回答教師的問題。 觀察直線運動和曲線 運動的實例，思考并 歸納直線運動和曲線 運動的特點，聽講并 理解直線運動和曲線 運動的概念及分類。 (1)研究地面 上物體運動時， 常以地面或地面 上固定不動的物 體做參照物。因 此物理學中一般 選取地面或地面 上靜止的物體作 為參照物(這時 參照物可略去不 提 ) 。 (2)一般不能以 研究對象本身為 參照物。 (3)參照物的選 擇是任意，參照 物不同，得到的 結論可能不同。 預設：學生 可能對參照 物的選擇理 解有困難。 補救：教師 通過更多的 實例進行講 解，讓學生 明白參照物 的選擇是相 對的。 預設：實驗 過程中可能 會出現一些 意外情況， 如小車滑動 不順暢等。 補救： 教師提前檢 查實驗器 材，確保實 驗順利進
照物不同。第一次，我 們以教室的地面為參 照物，小球的位置沒有 改變，所以我們認為小 球是靜止的；第二次， 我們以移動的講臺為 參照物，小球的位置發 生了改變，所以我們認 為小球是運動的?！闭?示直線運動和曲線運 動的實例，引導學生觀 察并歸納直線運動和 曲線運動的特點，講解 直線運動和曲線運動 的基本概念及分類。 行，同時引 導學生正確 操作。
環節3 當堂練習 1.在平直軌道上勻速 行駛的火車中，相對于 放在車廂內小桌上的 蘋果，運動的物體是 2.“小小竹排江中游， 巍巍青山兩岸走”這兩 句歌詞，前句描述的是 竹排以 _為參照 物是運動的，后句描述 的是青山以 為 參照物是運動的。 1.學生獨立完成。 2.小組交流討論 1.展示學生實 踐結果。 預設：部分 學生不能夠 順利完成練 習 。 補救： 生生互助， 教師講解。
環節5 1.這節課你有哪些收 獲 1.學生思考 1.能說出本節課 的收獲。 教師個別輔 導、優生幫 助掌握。
作業 必做：完成課后習題
板書 設計 運動的描述 (1)研究地面上物體運動時，常以地面或地面上固定不動的物體做參照物。因 此物理學中一般選取地面或地面上靜止的物體作為參照物(這時參照物可略去不 提 ) 。 (2)一般不能以研究對象本身為參照物。 (3)參照物的選擇是任意，參照物不同，得到的結論可能不同。

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