資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 物理 年級 八年級 學期 秋季
課題 凸透鏡成像的規律
教科書 書名：初中物理教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
【物理觀念】 1、知道物距和像距的概念； 2、知道實像和虛像的區別； 3、能說出凸透鏡成實像、虛像、放大的像、縮小的像、正立的像和倒立的像的條件，記住凸 透鏡成像的規律。 【科學思維】 1、會對收集到的實驗數據和現象進行分析與論證，歸納總結出凸透鏡成像的規律； 2、能繪制出凸透鏡成像的光路圖； 3、會運用凸透鏡成像規律解決日常生活中的相關問題。 【科學探究】 1、能基于放大鏡觀察物體所成像的特點，提出與凸透鏡成像現象有關的科學探究問題，并作 出有依據的猜想與假設； 2、會制訂探究凸透鏡成像規律的科學實驗方案，會正確使用實驗器材并獲取實驗數據； 3、比較分析觀察到的實驗現象，發現實驗數據的特點，從中歸納總結出凸透鏡成像的規律。 【科學態度與責任】 1、通過探究活動，體會實驗探究活動在認識事物過程中的重要意義； 2、能實事求是地記錄實驗現象及數據，養成嚴謹認真的品質，認識科學的本質； 3、感受生活中處處有物理，意識到物理知識是有用的，樂于觀察日常生活中的物理現象。
教學內容
教學重點：凸透鏡成像規律的探究過程。 教學難點：引導學生提出問題、作出猜想、設計實驗、分析實驗數據，歸納總結出凸透鏡成 像的規律。
教學過程
【復習】 (1)引導學生梳理本單元的內容結構； (2)生活中的凸透鏡—照相機、投影儀、放大鏡，成像有什么樣的特點 提問：為什么用的都是凸透鏡，會出現不同的成像特點 【引入】設置情境，提出疑問 課前學習任務：放大鏡觀察物體 通過完成老師課前布置的學習任務，同學們發現用放大鏡觀察物體會出現什么樣的像呢 用放大鏡觀察最遠的桌子，發現此時會出現一個縮小、倒立的實像，觀察近一些的光源，會 出現一個放大、倒立的實像，當離刻度很近時卻會出現一個放大、正立的虛像，這跟什么因 素有關呢 【探究】自主實驗，總結規律 1、明確學習任務：探究凸透鏡成像的規律 2、提出問題：像的虛實、大小、正倒與什么因素有關； 3、引導學生猜想：像的虛實、大小、正倒與物體到凸透鏡的距離(也就是物距)有關。 【學習任務一】怎么樣設計實驗 (1)明確需要記錄的物理量，并設計好實驗數據表格； (2)引導學生認識實驗器材及其作用：凸透鏡、光源、光屏、光具座； (3)組裝實驗器材： 第一步，從左到右依次擺放光源、凸透鏡和光屏； 第二步，為了使像能夠呈現在光屏的中央，我們還需要調節使得光源、凸透鏡和光屏的中心 在同一高度上； 【學習任務二】如何進行實驗 (1)學生分組討論，明確實驗步驟； (2)分組實驗，收集實驗數據；
【學習任務三】分析實驗數據，并從中找出凸透鏡成像的規律 通過以下幾個問題引導學生分析實驗數據并找出規律。 (1)像的虛實：凸透鏡在什么條件下成實像 在什么條件下成虛像 (2)像的大小：凸透鏡在什么條件下成縮小的實像 在什么條件下成放大的實像 有沒有縮小 的虛像 (3)像的正倒：凸透鏡在什么條件下成正立的像 在什么條件下成倒立的像 【學習任務四】引導學生用表格的形式進一步歸納總結出凸透鏡成像的規律 物距u與焦 距f的關系像的性質像與物位于 透鏡的同側 /異側像距v與焦 距f的關系 應用大小正倒虛實u>2f縮小倒立實像異側f2f投影儀u=f不成像u【學習任務五】通過講解u>2f 時的凸透鏡成像光路圖，請學生根據示例繪制出u=2f、f 備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自 行補充增加。

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