資源簡(jiǎn)介

單元學(xué)習(xí)進(jìn)程
課時(shí) 第一課時(shí) 人民民主專政的本質(zhì)：人民當(dāng)家作主 課型 新授課
【教學(xué)內(nèi)容分析】 本框“人民民主專政的本質(zhì)：人民當(dāng)家作主”,是本冊(cè)教材《政治與法治》 的第4課第1框，介紹了我國(guó)人民民主專政的國(guó)體，闡述了我國(guó)社會(huì)主義民主是 一種新型民主，是維護(hù)人民根本利益的最廣泛、最真實(shí)、最用的民主。
【學(xué)情分析】 本框的教授對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，雖然他們?cè)诔踔幸呀?jīng)了解過我國(guó)的國(guó)體 和社會(huì)主義民主的特點(diǎn)，但他們所了解的知識(shí)較零散，還無法很好地將教材知識(shí) 和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行聯(lián)系。因此，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，應(yīng)采取合作學(xué)習(xí)、小組討論 等方式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)情境中有所感悟與體驗(yàn)，使學(xué)生加深對(duì)我國(guó)國(guó)體及人民 民主特點(diǎn)的理解，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
【教學(xué)目標(biāo)】 列舉憲法有關(guān)人民主體地位的規(guī)定，說明我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó) 家。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：我國(guó)國(guó)體；我國(guó)人民民主的特點(diǎn) 難點(diǎn)：民主與專政之分；我國(guó)人民民主的三個(gè)特點(diǎn)深層次理解
【教學(xué)任務(wù)】 政治認(rèn)同：堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)信我國(guó)人民民主是最廣泛的、最真實(shí)的、最管 用的民主。 科學(xué)精神：理解人民民主的根本性意義和人民民主專政的特點(diǎn)，明確人民民主的 特點(diǎn)。 法治意識(shí)：遵循憲法規(guī)定，堅(jiān)持人民民主專政。 公共參與：樹立人民當(dāng)家作主意識(shí)，感受我國(guó)人民民主的特點(diǎn)。
【教學(xué)資源或媒體】 導(dǎo)學(xué)案，多媒體，《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》等書籍。
【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入 展示教材框架和單元框架再播放視頻《2023 【學(xué)法指導(dǎo)】 讓學(xué)生對(duì)整 本教材和本單 元有一個(gè)總體 【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】 引導(dǎo)學(xué)生思考本 課，直觀感受教
年兩會(huì)-習(xí)近平當(dāng)選中華人民共和國(guó)主席》 二、新課講授 (一)展示本節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科素養(yǎng)， 讓學(xué)生小組之間相互分享自己自學(xué)后整理的知 識(shí)體系，并選出優(yōu)秀代表在全班進(jìn)行分享，教師 和學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 (二)設(shè)置議學(xué)情境 議學(xué)情境一：國(guó)徽(National emblem)是代表 國(guó)家的徽章、紋章，為國(guó)家象征之一，也是民族 的象征。只有特定的國(guó)家重要文件才能蓋上國(guó)徽 大印，正式生效。國(guó)徽上通常有來自自然的元素， 如動(dòng)物植物，但也可能有其他事物，用以表現(xiàn)該 國(guó)的風(fēng)土人情、歷史文化或意識(shí)形態(tài)。中華人民 共和國(guó)國(guó)徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是 谷穗和齒輪。麥稻穗、五星、天安門、齒輪為金 色，圓環(huán)內(nèi)的底子及垂綬為紅色。 議學(xué)任務(wù)：我國(guó)國(guó)徽上的圖案分別象征了什 么,從圖案可以得知我國(guó)國(guó)體是什么 小組合作探究：理解我國(guó)的國(guó)體的內(nèi)涵、特點(diǎn) 把握，明確教 材所處的位 置。再以平當(dāng)選中華人 民共和國(guó)主席 的發(fā)言來引入 新課，從而引 出我國(guó)的人民 主體地位。 先讓學(xué)生 自學(xué)教材內(nèi) 容，完成學(xué)案 上的知識(shí)預(yù)習(xí) 填空，并在書 本上做好標(biāo) 記，然后發(fā)揮 自己的智慧總 結(jié)本框的知識(shí) 框架，從總體 把握本框教材 內(nèi)容。 通過設(shè)置 議題情境，來 激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，讓學(xué) 生通過問題更 深入理解知 識(shí)，在理解知 識(shí)的過程中也 可以加深學(xué)生 的思想道德教 育，通過小組 合作探究，還 可以激發(fā)學(xué)生 的積極性，培 養(yǎng)發(fā)散思維。 再學(xué)生上臺(tái)講 解知識(shí)，學(xué)生 或教師做評(píng) 價(jià)，充分發(fā)揮 學(xué) 生 的 主 動(dòng) 材的知識(shí)點(diǎn)。 通過競(jìng)爭(zhēng)，相互 學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)動(dòng)力。 通過情境，培養(yǎng) 學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解 決實(shí)際問題的能 力。
思考：資本主義國(guó)體和社會(huì)主義國(guó)體的區(qū)別和聯(lián) 系，國(guó)家的本質(zhì)屬性是什么 議學(xué)情境二：聚焦政務(wù)服務(wù)，回應(yīng)群眾關(guān)切，轉(zhuǎn) 變干部作風(fēng)，提升行政效能。中共資陽市委宣傳 部、資陽市紀(jì)委監(jiān)委聯(lián)合資陽新聞傳媒中心舉辦 的陽光問政欄目，對(duì)群眾關(guān)心話題，問政相關(guān)部 門，積極梳理，加以整改，切實(shí)保障人民的合法 權(quán)益。資陽不斷拓寬民意反映渠道，加強(qiáng)對(duì)政務(wù) 工作的監(jiān)督，提升人民群眾的幸福感和滿意度。 議學(xué)任務(wù)：除了上述渠道之外你還知道哪些 渠道可以反映民意 通過這些渠道和平臺(tái)的搭 建，反映了我國(guó)全過程人民民主具有什么特點(diǎn)， 你能用表格的形式整理全過程人民民主的三個(gè) 特點(diǎn)嗎 小組合作探究：區(qū)分我國(guó)全過程人民民主最 廣泛、最真實(shí)、最管用 思考：西方資本主義民主和我國(guó)民主的區(qū)別 議學(xué)情境三：生活中經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤俗咴诖?街上或在屋里， 一聲咳嗽后一口濃痰飛射而出， 隨后用鞋一搓了事，有些人甚至吐了之后直接就 走掉；研究表明， 一口痰中會(huì)“駐扎”著成千上 萬的病菌。其中最為顯著的無疑是資陽這個(gè)城市 了，老齡化率高達(dá)22.62%,同時(shí)在全國(guó)也排到了 第二，與排名第一的南通市的22.67%差距不大， 成為了全國(guó)老齡化最高的城市之一。大多數(shù)老年 人由于受教育程度較低，身體素質(zhì)較差，所以隨 地吐痰這種現(xiàn)象更為突出。 性，教師針對(duì) 性的做補(bǔ)充。
議學(xué)任務(wù)：做文明資陽人，針對(duì)隨地吐痰這 一現(xiàn)象你會(huì)有哪些建議 小組合作探究：從實(shí)踐中感受我國(guó)全過程人 民民主的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生參與政治生活的熱情。 (三)再次展示本框知識(shí)框架和隨堂練習(xí) 一、選擇題： 1、習(xí)近平曾深刻指出，民主不是裝飾品，不是 用來做擺設(shè)的，而是要用來解決人民要解決的問 題的。這就需要我們( ) ①防止出現(xiàn)人民形式上有權(quán)、實(shí)際上無權(quán)的現(xiàn)象 ②實(shí)現(xiàn)政治生活、經(jīng)濟(jì)管理、社會(huì)生活的民主化 ③各級(jí)黨委和政府切實(shí)履行職能保障全民民主 ④擴(kuò)大公民法定權(quán)利，彰顯人民主體地位 A.①② B.③④C.①④ D.②③ 2、新中國(guó)的成立實(shí)現(xiàn)了中國(guó)從幾千年封建專制 政治向人民民主的偉大飛躍。下面對(duì)人民民主的 正確理解有( ) ①是多數(shù)人的民主 ②是在工農(nóng)聯(lián)盟范圍內(nèi)的民主 ③是在工人階級(jí)范圍內(nèi)的民主 ④人民真正成為國(guó)家和社會(huì)的主人 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 3、近年來，從覆蓋城鄉(xiāng)的社會(huì)保障體系到基本 醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系；從九年免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí) 現(xiàn)到農(nóng)村地區(qū)免費(fèi)午餐的推行；從公民的有序政 治參與到中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系形成。公民 的權(quán)利保障基礎(chǔ)在不斷夯實(shí)，個(gè)體全面發(fā)展空間 得到不斷拓展。這體現(xiàn)了( ) 讓學(xué)生從 宏觀到微觀再 到宏觀的來把 握本框教材內(nèi) 容。通過練習(xí) 來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn) 用知識(shí)的能 力，學(xué)生上臺(tái) 講解知識(shí)，學(xué) 生或教師做評(píng) 價(jià)，充分發(fā)揮 學(xué)生的主動(dòng) 性，教師針對(duì) 性的做補(bǔ)充。
①我國(guó)人民民主具有廣泛性 ②我國(guó)人民民主具有真實(shí)性 ③我國(guó)的國(guó)家性質(zhì) ④我國(guó)人民民主有物質(zhì)保障 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 4、烏緊張形勢(shì)還在不斷惡化，且有急劇升溫之 勢(shì)。2022年3月9日早上7點(diǎn)31分，第七架接 返自烏克蘭撤離中國(guó)公民臨時(shí)航班安全抵達(dá)蘭 州。這再次證明了“我們的祖國(guó)是海外每個(gè)中國(guó) 人最堅(jiān)強(qiáng)后盾”。上述做法( ) ①表明人民民主是最真實(shí)的民主 ②表明社會(huì)主義民主是超階級(jí)的民主 ③表明我國(guó)堅(jiān)持公民利益至上 ④旨在保障人民民主，維護(hù)中國(guó)海外公民安全 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【作業(yè)設(shè)計(jì)】 如果請(qǐng)你參加“我的祖國(guó)”的宣講會(huì)，你會(huì)重點(diǎn)講哪個(gè)方面 運(yùn)用“人民民 主專政的社會(huì)主義國(guó)家”的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勎覀兩钤谑裁礃拥膰?guó)家。 (設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)以致用，用所學(xué)知識(shí)解決本節(jié)課的總議題，鍛煉學(xué)生 的分析理解和解釋說明能力，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義民主的政治認(rèn)同。)
【板書設(shè)計(jì)】 我國(guó)國(guó)體：內(nèi)容，重要性，特點(diǎn) 人民當(dāng)家作主 我國(guó)全過程人民民主：最廣泛、最真實(shí)、最管用
【教學(xué)反思】 本框教材是基于學(xué)生已有認(rèn)知，側(cè)重從理論及實(shí)踐層面講“我國(guó)國(guó)體和我國(guó) 民主的特點(diǎn)”,通過本框?qū)W習(xí)，不僅可以讓學(xué)生正確理解我國(guó)國(guó)體，還可以引導(dǎo) 學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信、道路自信、理論自信、文化自信，培養(yǎng)學(xué)
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生樹立正確的國(guó)家觀和政治觀。
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