資源簡介

《抗美援朝》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《抗美援朝》是統(tǒng)編版歷史八年級下冊第一單元第二課內(nèi)容，本課知識承接 上一課，介紹了抗美援朝戰(zhàn)爭的基本史實(shí)，與下一課都是鞏固新政權(quán)的重要內(nèi)容。 本課涉及兩個(gè)內(nèi)容，抗美援朝，保家衛(wèi)國和戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云。第一子目 抗美援朝，保家衛(wèi)國涉及三個(gè)方面的內(nèi)容，抗美援朝的原因、性質(zhì)和戰(zhàn)績。第二 子目戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云主要講述戰(zhàn)爭的悲壯和中國人民志愿軍身上體現(xiàn) 出的偉大抗美援朝精神，以及戰(zhàn)爭勝利產(chǎn)生的重要?dú)v史意義。因此，本課知識在 第一單元中具有承前啟后的作用，地位非常重要。
二、學(xué)情分析
八年級學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣濃厚，思維比較活躍，且經(jīng)過一年多的歷史學(xué) 習(xí)，初步具備了比較、分析歷史問題的能力，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極主動(dòng)，能很快 的接受知識并自我消化。但是由于個(gè)別同學(xué)性格內(nèi)向口頭表達(dá)能力差，有些同學(xué) 不敢表達(dá)，因年齡因素，學(xué)生的注意力容易分散，且對戰(zhàn)爭問題的理解存在一定 的難度，所以在組織課堂教學(xué)時(shí)側(cè)重點(diǎn)設(shè)置在通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)課時(shí)不斷的思 考能夠引發(fā)學(xué)生共鳴的材料較多激發(fā)學(xué)生的求知欲望，誘導(dǎo)他們積極思考、發(fā)現(xiàn) 問題，主動(dòng)獲取知識；并將情感的滲透作為本課的另一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生深刻感受 到志愿軍為人民、國家的犧牲和奉獻(xiàn)，并傳承奮斗的精神，為中華民族偉大復(fù)興 貢獻(xiàn)自己的力量，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
三、核心素養(yǎng)目標(biāo)
(一)時(shí)空觀念：
了解中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因，抗美援朝的經(jīng)過，黃繼光、邱少云 的英勇事跡，中朝人民反侵略戰(zhàn)爭的勝利，抗美援朝勝利的意義。
(二)史料實(shí)證，歷史解釋
1、通過多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，增強(qiáng)感性認(rèn)識。
2、通過閱讀和圖文轉(zhuǎn)換活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的興趣；通過發(fā)言， 加強(qiáng)知識的理解和交流。
3、通過學(xué)生聆聽《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》,講故事，進(jìn)行情景體驗(yàn)，加深對 抗美援朝戰(zhàn)爭正義性的理解。
4、通過閱讀課本，地圖，獲取有效信息，在歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上思考?xì)v史問 題。
(三)家國情懷
1、通過戰(zhàn)斗英雄黃繼光等英勇事跡的生動(dòng)描述，以及“冰雕連”士兵，電 影《長津湖》片段，使學(xué)生初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義 精神。
2、體會(huì)志愿軍被譽(yù)為“最可愛的人”,他們身上所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué) 英雄的信念，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和歷史使命感。
四 、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：抗美援朝戰(zhàn)爭的大致過程和中國人民志愿軍被譽(yù)為“最可愛的人”。 教學(xué)難點(diǎn)：中國政府派志愿軍出兵朝鮮的必要性和歷史意義。
五、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
出示最美逆行者、冰雕連戰(zhàn)士圖片導(dǎo)入。
教師：2019年12月，一場突如其來的疫情打破了我們平靜的生活，給我們
帶來沉重的災(zāi)難，那是誰把我們從陰霾帶向光明呢
學(xué)生：最美逆行者(醫(yī)護(hù)人員)教師：他們是這三年來最熟悉的身影，是沖 鋒陷陣的戰(zhàn)士，70年前也有那么一群人，他們用血肉之軀為我們換來了今天幸 福安定的生活，在血與火的洗禮中，他們建立了怎樣的歷史功勛，今天就讓我們 穿越時(shí)光隧道，一起見證那段激情燃燒的歲月。引入課題《抗美援朝》(設(shè)計(jì)意 圖：渲染氣氛，以情激情，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的欲望。)
(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀
(三)整體感知
1、原 因——抗美援朝，保家衛(wèi)國
2、經(jīng)過——英雄贊歌，氣壯山河
3、影響——立國揚(yáng)威，百年雪恥
4、使命——致敬英烈，傳承精神
(四)講授新課
戰(zhàn)爭原因，拋出問題，中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因 首先講解朝鮮問題 的由來，學(xué)生觀察《二戰(zhàn)后朝鮮半島地圖》
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生識圖能力)教師進(jìn)行講解朝鮮戰(zhàn)爭。教師設(shè)問：這場 戰(zhàn)爭和中國又有什么關(guān)系呢 我們是何如被卷入戰(zhàn)爭的
(設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的問題意識，深化學(xué)生對問題的理解。)
美國第七艦隊(duì)入侵臺(tái)灣海峽 美軍把戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊 安東(今丹東)被炸一景
出示三幅圖片，教師設(shè)問：三種侵略史實(shí)有什么嚴(yán)重后果 引導(dǎo)學(xué)生一句話 概括。
中朝兩國唇齒相依，出示表格，面對中美實(shí)力相差懸殊，金日成向中國求助， 中國政府將作出怎樣的選擇
中國 美國
鋼產(chǎn)量 60萬噸 8782.7萬 噸
原油產(chǎn)量 20萬噸 2.6億噸
軍艦噸位 4萬 300萬
軍用飛機(jī) 近200架 3.1萬架
國民生產(chǎn)總值 150億美元 2848億美 元
人均 20多美元 1877美元
在中南海的會(huì)議室里，黨中央針對是否出兵召開了三天的會(huì)議。
教師出示圖片，請同學(xué)們思考，如果是你，你會(huì)做何選擇 教師組織辯論會(huì)， 同意出兵為正方，反對出兵為反方，
學(xué)生拿出相關(guān)材料，分組討論，最終總結(jié)出中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因。
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，分析材料的能力，通過分析得出中國最終 作出了抗美援朝、保家衛(wèi)國的決定)
戰(zhàn)爭經(jīng)過，抗美援朝戰(zhàn)爭的號角已經(jīng)吹響，一起欣賞中國人民志愿軍戰(zhàn)歌， 重回歷史現(xiàn)場。教師出示問題，學(xué)生閱讀教材，小組合作，找出相關(guān)問題。講解 上甘嶺戰(zhàn)役
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)爭的慘烈)一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，讓 我們走進(jìn)英雄，追憶英雄，我們從多元角度看一看，對志愿軍戰(zhàn)士的評價(jià)，先來 看一下志愿軍老戰(zhàn)士口中的歷史(播放視頻《長津湖》片段)
教師介紹冰雕連，引出宋阿毛的《臨終絕筆》(播放背景音樂，學(xué)生有感情
的讀)
(設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生感情共鳴)學(xué)生介紹自己心目中的志愿軍英雄，講解 他們的故事，齊讀魏巍的《誰是最可愛的人》,感情升華：
記住這一數(shù)字，197653,用生命寫就了一部英雄史，他們付出了生命，留給 我們的不僅是感動(dòng)，更重要的是寶貴的精神，請同學(xué)們思考一下志愿軍身上有什 么精神值得我們學(xué)習(xí) 學(xué)生通過講解自己印象深刻的歷史片段總結(jié)出抗美援朝 精神。
展示圖片：《1953年7月 27日，“聯(lián)合國軍”總司令克拉克在<朝鮮停戰(zhàn) 協(xié)定>簽字》,最終，我們志愿軍戰(zhàn)士用自己的血肉之軀，立刻他們的鋼多氣少， 以1953年七月美國被迫簽訂停戰(zhàn)協(xié)定，抗美援朝戰(zhàn)爭勝利結(jié)束。戰(zhàn)爭影響，我 們的毛主席說：“打得一拳開，免得百拳來”
出示材料，根據(jù)材料及教材，小組討論，得出答案。學(xué)生齊讀
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取并分析所得信息，促使學(xué)生去積極地發(fā) 現(xiàn)問題，解決問題，給每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會(huì)，喚起學(xué)生的求知欲望， 讓他們體驗(yàn)到親自參與掌握知識的成功喜悅，對養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的“自覺興趣”和 發(fā)展學(xué)生的智能有著積極的意義。)
(五)課堂小結(jié)
今天我們重溫了那段血與火的歷史。同學(xué)們，你有什么收獲呢 師生共同總 結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，同學(xué)們都掌握的特別好了，下面做幾道測試題。
(六)鞏固練習(xí)
1. “我們不出兵，讓敵人壓至鴨綠江邊......首先對東北不利，整個(gè)東北 邊防軍將被吸引住，南滿電力將被控制。”此話表明志愿軍出兵朝鮮的原因是 ( )
A. 促進(jìn)朝鮮統(tǒng)一 B. 提升中國的國際地位
C. 為了保家衛(wèi)國 D. 防止朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)
2. “雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江!保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)...... ” 當(dāng)年志愿軍就是高唱著這首戰(zhàn)歌入朝作戰(zhàn)的，當(dāng)時(shí)的志愿軍總司令是( )
A. 彭德懷 B. 陳毅 C. 林彪 D. 陳賡
3.中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中，舍生忘死，慷慨奉獻(xiàn)，發(fā)揚(yáng)高度的 愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，被譽(yù)為( )
A. “威武之師” B. “鋼鐵長城” C. “和平衛(wèi)士” D. “最可愛的人”
4. 彭德懷在一篇報(bào)告中指出：“它雄辯的證明：西方侵略者幾百年來只要在 東方海岸上架起幾尊大炮就可以霸占一個(gè)國家的時(shí)代一去不復(fù)返了。”其中“它” 是 指 ( )
A. 北伐戰(zhàn)爭的勝利 B. 抗日戰(zhàn)爭的勝利
C. 解放戰(zhàn)爭的勝利 D. 抗美援朝的勝利
(七)致敬英烈，傳承精神
每一位英雄都不應(yīng)該被遺忘，是的，我們沒有忘記他們，我們的祖國也沒有 忘記他們。2014年開始，國家分批次的把志愿軍戰(zhàn)士遺骸接回了家，戰(zhàn)機(jī)護(hù)航， 禮兵相送，祖國用最崇高的方式向他的英雄兒女致敬。(播放視頻)離家尚是少 年身，歸來卻是英雄魂。山河已無恙，英雄請回家，同學(xué)們請全體起立，讓我們 為志愿軍戰(zhàn)士致敬默哀!抗美援朝精神經(jīng)過歲月洗禮而歷久彌新。(出示圖片) 從抗震搶險(xiǎn)救災(zāi)到參加聯(lián)合國維和部隊(duì)，從衛(wèi)國戍邊的英雄到抗擊疫情的白衣天 使，從再探蒼穹的航天工作者到身邊的你、我、他，我們今天的每一位工作者身 上都有他們的影子，他們的精神，奮斗衛(wèi)國，也成為了他們。升華：70年前， 他們不畏強(qiáng)敵，保家衛(wèi)國，用生命和鮮血拼來了山河無恙。今天的他們，勇?lián)? 任，努力奮斗，為我們創(chuàng)造美好生活。親愛的同學(xué)們，歷史的接力棒將在不久的 將來傳到你們手上，你們一定會(huì)帶著先輩們的大愛，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興 奮勇前進(jìn)。
(八)課下作業(yè)
請同學(xué)們查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解更多的抗美援朝知識，了解他們的英雄事跡。
六、板書設(shè)計(jì) 抗美援朝 原因
過程
精神影響
七、教學(xué)反思
本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題是抗美援朝戰(zhàn)爭，相關(guān)的電影、電視劇、紀(jì)錄片資料豐富， 鑒于此，學(xué)生課前可以通過各種媒體，對抗美援朝戰(zhàn)爭作一定的了解。同時(shí)，用 圖片和資料讓學(xué)生在感知?dú)v史的同時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組合作的方面有 所突破，讓學(xué)生深刻感受到志愿軍為人民、國家的犧牲和奉獻(xiàn)，并傳承奮斗的精 神，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，后面 的教學(xué)需要繼續(xù)努力，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情和能力激發(fā)出來。

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