資源簡介

人教版物理八年級上冊
4.2《光的反射》教學設計
課題名 4.2光的反射
核心素養(yǎng) 教學目標 一、物理觀念 1.了解光的反射現(xiàn)象，知道法線、入射角和反射角的含義。 2.理解光反射的定律。認識反射現(xiàn)象中光路的可逆性。 3.知道什么是鏡面反射，什么是漫反射。 二、科學思維 通過對比觀察，了解鏡面反射和漫反射的主要差異。 三、科學探究 經(jīng)歷“探究光反射時的規(guī)律”,獲得比較全面的探究活動的體驗。 四、科學態(tài)度與責任 1.在“探究光反射時的規(guī)律”過程中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。 2.鼓勵學生積極開發(fā)小發(fā)明、小制作活動，認識平面鏡在科學技術、生 產(chǎn)和生活中的應用。
教學重點 光的反射定律
教學難點 光的反射定律的應用
教學準備 多媒體、激光筆、平面鏡、紙板、量角器。
教學過程 一、新課導入 我們能看見發(fā)光的物體是因為物體發(fā)出的光沿直線傳播進入我們的眼 睛，而不發(fā)光的物體也能被我們看見，大家知道這是什么原因嗎 這節(jié)課我 們就一起來學習光的反射現(xiàn)象和定律. 二、新課教學 (一)光的反射 實驗 探究光的反射的規(guī)律 提出問題：光反射時遵循什么規(guī)律 也就是說，反射光沿什么方向射 出 設計實驗：把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF豎直地
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立在平面鏡上、紙板上的直線ON垂直于鏡面，如圖所示。 進行實驗與收集證據(jù)： 1.使一束光貼著紙板沿某一角度射到O點，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個方 向射出。在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡。 改變光束入射角度，多做幾次、換用不同顏色的筆記錄每次光的徑跡 取下紙板，用量角器測量ON兩側(cè)的∠i和∠Y,將數(shù)據(jù)記錄在下表中。 次數(shù)∠i∠Y145°45°260°60°370°70°
2.紙板ENF是用兩塊紙板連接起來的。把紙板NOF向前折或向后折， 在紙板上還能看到反射光嗎 關于光的反射，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 分析論證： 經(jīng)過入射點O并垂直于反射面的直線ON叫做法線，入射光線與與法 線的夾角∠i叫做入射角，反射光線與法線的夾角∠Y叫做反射角。 分析論證： 在光的反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；反射光 線、入射光線分別位于法線的兩側(cè)；反射角等于入射角。這就是光的反射定 律(reflection)。 光的反射定律簡記：三線共面；法線居中；兩角相等。
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(二)光路的可逆性 在上面的實驗中，如果讓光逆著反射光的方向射到鏡面，那么它被反射 后會逆著原來的入射光線的方向射出，如圖所示。這表明，在反射現(xiàn)象中， 光路可逆。 生活中有很多現(xiàn)象可以說明光路的可逆性。例如，你站在一塊平面鏡中 看到了一位同學的眼睛，那么,這位同學也一定會通過這面鏡子看到你的眼 睛。 應用光的反射定律作圖 1.已知鏡面和入射光線，作反射光線。 解析：(1)通過入射點O作法線ON,量出入射角∠AON的度 數(shù) ； (2)作反射角∠BON等于入射角∠AON,在反射光線標出箭頭， 表示光的傳播方向。 則OB就是所做的反射光線。
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2.已知鏡面和反射光線，作入射光線。 解析： (1)通過入射點O作法線ON,量出反射角∠BON的度 數(shù) ； (2)作入射角∠AON等于反射角∠BON,在入射光線標出箭頭， 表示光的傳播方向。 則AO就是所做的入射光線。 3.已知入射光線和反射光線，作出鏡面。 解析： (1)量出入射光線AO和反射光線OB夾角∠AOB的度 數(shù)，作出角平分線ON; (2)作出PQ垂直O(jiān)N,垂直為O,畫出表示鏡面的斜線。
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則PQ就是所做的平面鏡。 (三)鏡面反射和漫反射 陽光射到鏡子上，迎著反射光線的方向可以看到刺眼的光，而在其他方 向卻看不到反射光。如果陽光照在白紙上，則無論在那個方向看，都能看到 紙被照了，但不會刺眼。這是為什么 原來，鏡面很光滑，一束平行光照射到鏡面上后，都會平行地反射。這 種反射叫做鏡面反射(mirror reflection)。而看上去很平的白紙，如果在顯 微鏡下觀察，可以看出實際是凹凸不平的。凹凸不平的表面，會把平行的入 射光線向著四面八方反射，這種反射叫做漫反射(diffuse reflection)。正是 由于桌椅、書本等物體會對照射到其上的光線產(chǎn)生漫反射，我們才能從不同 方向看到它們。 現(xiàn)在，城市里越來越多的高樓大廈采用玻璃幕墻、磨光的大理石作為裝 飾。當強烈的太陽光照射到這些光滑的表面時，就會發(fā)生鏡面反射，炫目的 光干擾人們的正常生活，造成“光污染”。 高樓建筑物上反光晃眼的玻璃幕墻，夜里刺眼的車燈、LED廣告牌…… 光污染無處不在。光污染不僅損害兒童的視力，還影響他們的生長發(fā)育。在 日常生活中，大家要避免長時間接觸光污染，積極創(chuàng)造良好的視覺環(huán)境。 想想議議 有時，黑板反射的光會“晃”著一些同學的眼睛。請畫出這種現(xiàn)象的光 路。為了保護同學們的眼睛，請你根據(jù)所學的知識提出改變這種狀況的建議。 建議：黑板太光滑，發(fā)生鏡面反射；更換表面較粗糙的黑板。 三、課堂小結 本課時學習的重點是用探究法研究光的反射定律，以及鏡面反射和漫反 射的區(qū)別與聯(lián)系，學習時應通過實驗總結出規(guī)律，在運用規(guī)律解決問題時， 應注意抓住規(guī)律的關鍵所在.
布置作業(yè) 布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時的內(nèi)容。
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板書設計 (1)入射點():入射光線與反射面的交點. (2)入射光線AO:從光源投射到反射面的光線 1.幾個基本概念 (3)反射光線OB:入射光線射到反射面上后，被反射面反射后的光線. (一點二角三線)(4)法線ON:過()點所作的反射面的垂線. (5)入射角i:入射光線與法線的夾角. (6)反射角r:反射光線與法線的夾角. (1)三線共面：反射光線、入射光線、法線在同一平面上 光的 (2)兩線分居：反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè). 反射 2.光的反射定律(3)兩角相等：反射角等于入射角. (4)在反射現(xiàn)象中光路是可逆的.
3.光反射 的應用 (1)鏡面反射 和漫反射 鏡面反射：反射面平滑，當入射光線平行時，反射光線也平行. 漫反射：反射面凹凸不平，當入射光線平行時，反射光線不平行 鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律.
(2)光的反射及其應用
教學反思 如果只按照課本的要求去進行教學，是無法完成教學任務的，因為我們 的學生缺乏動手實踐的意識，更缺乏動手實踐的能力.所以，在物理學科學習 的初始階段，應以養(yǎng)成良好的學習習慣為主，使學生在逐步體驗成功的喜悅 中培養(yǎng)興趣，學會觀察，學會提問，學會設計簡單的實驗去驗證自己的猜想， 學會吸取別人的成功改善自己，學會合作交流，等等.這些能力的養(yǎng)成，比學 會一些知識、技能更重要，所以引導學生分析問題、分析實驗，開始可能緩 慢些，但必須夯實這一過程，為以后的教學打好基礎.尤其是思維基礎較差的 班級，更需要教師的耐心，因為這里是他們學習的轉(zhuǎn)折點，低的起點，小的 臺階，更易獲得成功的體驗，在樂學中培養(yǎng)學好物理的信心.
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