資源簡介

第3節　能量的轉化和守恒
【教學目標】
1．知道能量守恒定律。
2．能舉出日常生活中的能量守恒的實例。
3．通過做實驗發現各種現象的內在聯系，體會各種形式能量之間的相互轉化。
【教學重難點】
1．重點：能量守恒定律。
2．難點：區別能量轉移和能量轉化。
【課前準備】
教師：多媒體課件、黑塑料袋、水、溫度計、細線、太陽電池、小電扇。
學生：鋼筆、碎紙屑、彈力小球。
【教學過程】
【情境引入】
藝復興時期意大利人造了一個永動機的裝置，他設計時認為，右邊的重球比左邊的重球離輪心更遠些，在兩邊不均衡的作用下會使輪子沿箭頭方向轉動不息，但實驗結果卻是否定的。永動機為什么不能“永動”呢？
【互動新授】
(一)能量的轉化
1．多種形式的能量：
教師介紹，自然界中存在著各種形式的能，如圖所示，正在升空的火箭具有的機械能，燒紅的鐵塊具有的內能，正在發光的路燈具有的光能等。讓學生討論并根據生活經驗說出生活中的能量。
2．能的轉化和轉移：
(1)能的轉化：完成教材“想想議議”中的小實驗，讓學生觀察實驗發生的現象，討論發生的能量轉化：機械能轉化為內能、太陽能轉化為內能、太陽能轉化為電能、機械能轉化為電能等，總結出：在一定條件下，各種形式的能量是可以相互轉化的。
學生結合課本插圖，分析各種形式的能量的轉化，討論各種形式的能量在一定條件下可以相互轉化，從一種形式的能量轉化為另一種形式的能量：摩擦生熱是機械能轉化為內能；水電站利用水輪機帶動發電機發電是將機械能轉化為電能；電動機帶動水泵把水送到高處是將電能轉化為機械能；植物吸收太陽光進行光合作用是光能轉化為化學能；燃料燃燒是將化學能轉化為內能。
(2)能的轉移：
討論能量轉移的例子，如用熱水加熱牛奶，內能發生了轉移；流水推動水輪機轉動，機械能發生了轉移等。分析說明發生能量的轉移時，是能量從一個物體轉移到另一個物體，或從物體的一部分轉移到另一部分，能量的形式不變。
(二)能量守恒定律
根據對能量轉化和轉移的學習，思考討論：能量在轉化和轉移過程中能量的多少一定是不變的嗎？
學生實驗：讓彈力小球自由落下，觀察彈力小球落地后的運動情況，對想想議議中的問題進行思考，教師根據學生回答進行引導、點撥：小球的高度降低了，說明其機械能減少了，其減少的機械能轉化為內能散失到空氣中去了。
在學生討論的基礎上總結出能量守恒定律的內容：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。教師指出：能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一，所有能量轉化的過程，都服從能量守恒定律。
學生自主閱讀教材，分析永動機制造失敗的原因。
【課堂小結】
教師：通過今天的學習你學到了什么，有什么成功的經驗和收獲？
學生：1.知道能量存在的多種形式和能量的轉化。
2．知道能量守恒定律。
【板書設計】
第3節　能量的轉化和守恒

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