資源簡介

第3節　測量小燈泡的電功率
【教學目標】
1．會用電壓表和電流表測量小燈泡的電功率。
2．理解額定功率與實際功率。
【教學重難點】
1．重點：用電壓表、電流表測量小燈泡的實際功率，加深對實際功率和額定功率的理解。
2．難點：學生自己設計實驗電路和實驗步驟。
【課前準備】
教師：電路板、干電池、3.8 V小燈泡及燈座、滑動變阻器、電流表、電壓表、開關、導線。
學生：干電池、3.8 V小燈泡及燈座、滑動變阻器、電流表、電壓表、開關、導線。
【教學過程】
【情境引入】
利用電路板，把電池、開關、小燈泡、滑動變阻器組成一個簡單電路，改變變阻器的滑片位置以改變燈泡的亮度。
問：小燈泡在不同亮度時的電功率相同嗎？如何測量出小燈泡的電功率？從而引入本節課題。
【互動新授】
1．設計實驗：
教師：我們在用伏安法測電阻時，用到了哪些實驗器材？
學生討論交流：電壓表測電壓，電流表測電流，利用R＝得出電阻值。實驗中用到了電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、導線、電源。
教師追問：我們能不能根據已有的經驗測量小燈泡的電功率呢？請同學們討論以下幾個問題。
多媒體展示：(1)測量小燈泡的電功率的方法和原理是什么？
(2)必須測量出哪些相關的物理量？
(3)實驗的電路如何設計？
(4)實驗需要哪些實驗器材？
提出要求：同學們自己設計出實驗的電路，并畫出實驗電路圖。
學生畫出電路圖：
2．進行實驗：
小組合作討論完成以下問題并連接電路，完成實驗。
多媒體展示：(1)實驗器材是否齊全？
(2)實驗要做幾次？
(3)怎樣設計表格？
(4)什么條件下測量出的功率才是小燈泡的額定功率？
進行小組討論后，教師引導學生選出實驗的最佳設計方案。
小燈泡兩端的電壓 電壓U/V 電流I/A 電功率P/W 小燈泡明亮程度
等于額定電壓
高于額定電壓
低于額定電壓
　　學生連接實驗電路。
教師提示學生按電路圖連接實物電路時注意：
(1)連接過程中開關應始終處于斷開狀態。
(2)根據小燈泡的額定電壓值，估計電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負接線柱的連接及滑動變阻器正確接法。
(3)連接好以后，每個同學檢查一遍，保證電路連接正確。
(4)閉合開關前，應檢查滑動變阻器的滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調整。
(5)調節滑動變阻器的過程中，要首先明白向什么方向可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調能使小燈泡兩端電壓變大或變小。
3．實驗分析、評估：
學生分組實驗后教師引導學生對測量的數據進行分析、論證。可以從這幾方面進行。
多媒體展示：(1)怎樣通過測量的數據計算出小燈泡的電功率？
(2)小燈泡的額定功率多大？
(3)小燈泡的實際功率、發光情況是怎樣隨它兩端的電壓而改變的？
(4)在測定小燈泡的功率時能取功率的平均值嗎？
4．實驗結論：
小燈泡實際消耗的電功率不一定等于額定功率。
當U實＝U額時，P實＝P額；
當U實＞U額時，P實＞P額；
當U實＜U額時，P實＜P額。
【課堂小結】
老師：今天你學到了什么，有什么成功的經驗和收獲？
學生：1.用電壓表、電流表測量小燈泡的電功率。
2．小燈泡實際電功率的大小與它兩端的實際電壓有關。
【板書設計】
第3節　 測量小燈泡的電功率
1．實驗原理：P＝UI。
2．實驗器材：電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、小燈泡、開關、導線。
3．電路圖：
4．小燈泡實際消耗的電功率不一定等于額定功率。
當U實＝U額時，P實＝P額；
當U實＞U額時，P實＞P額；
當U實＜U額時，P實＜P額。

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