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第二十章　電與磁
第1節(jié)　磁現(xiàn)象　磁場(chǎng)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，知道磁極間的相互作用，了解磁化。
2．知道磁體周圍存在磁場(chǎng)，知道磁感線可以用來形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。
3．知道地球周圍有磁場(chǎng)，知道地磁的南、北極。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．重點(diǎn)：磁極間的相互作用，磁場(chǎng)、磁感線的概念。
2．難點(diǎn)：磁場(chǎng)的理解。
【課前準(zhǔn)備】
教師：多媒體、條形磁體2塊、曲別針、小磁針8個(gè)、鐵屑若干、蹄形磁體1塊、軟鐵棒、磁感線演示器。
學(xué)生：條形磁體2塊、大頭針若干。
【教學(xué)過程】
【情境引入】
如圖所示的車載方向儀，它會(huì)隨著汽車方向的改變而改變，但它的箭頭總是指示南方。這是為什么？ 激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而引入本課。
【互動(dòng)新授】
(一)磁現(xiàn)象
1．認(rèn)識(shí)磁體與磁性：
觀察與實(shí)驗(yàn)： 認(rèn)識(shí)磁體和磁性
教師演示磁鐵吸引曲別針的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并思考問題：用磁體靠近曲別針時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？說明磁體對(duì)曲別針有什么作用？
然后利用實(shí)驗(yàn)器材自己完成實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)磁體并體會(huì)磁體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。
觀察與實(shí)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)磁極和磁體指示南北的特性，引導(dǎo)學(xué)生完成磁體吸引鐵屑的實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并思考下列問題：
(1)磁體吸引鐵屑的多少有何不同？磁體的每部分磁性大小相同嗎？
(2)懸掛磁體，當(dāng)它靜止的時(shí)候有什么特點(diǎn)，旋轉(zhuǎn)試試看又有什么新的發(fā)現(xiàn)？
師生共同總結(jié)：磁體兩端吸引能力最強(qiáng)的部分叫磁極，自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體靜止后指南的磁極叫作南極或S極，指北的磁極叫作北極或N極。從而得出磁體還有指示南北的性質(zhì)。
觀察與實(shí)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)磁極間的相互作用規(guī)律。
教師演示：分別用磁體的N極和S極靠近小磁針，觀察小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。
引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：
(1)什么情況下小磁針會(huì)遠(yuǎn)離磁體？什么情況下小磁針靠近磁體？
(2)各磁極間有怎樣的作用力？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以說明，最后師生共同總結(jié)出磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
2．磁化：
學(xué)生自主學(xué)習(xí)了解磁化的概念，小組討論生活中的磁化現(xiàn)象和使鋼針磁化的方法。教師演示磁化實(shí)驗(yàn)：
(二)磁場(chǎng)
1．認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)：
觀察與實(shí)驗(yàn)：教師將小磁針靠近一個(gè)磁體，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問題：
(1)小磁針為什么會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)？磁體對(duì)小磁針產(chǎn)生力的作用時(shí)有沒有接觸？
(2)磁體和小磁針之間力的作用是怎樣產(chǎn)生的？
(3)磁場(chǎng)看不見、摸不著我們又如何探知它的存在和它的強(qiáng)弱？
(4)生活中有沒有類似的現(xiàn)象？
引導(dǎo)學(xué)生利用與電流的理解進(jìn)行類比的方式加以理解：空氣看不見，摸不著，但我們可以根據(jù)空氣流動(dòng)(風(fēng))所產(chǎn)生的作用來認(rèn)識(shí)空氣的存在。電流看不見，摸不著，但我們可以根據(jù)電流經(jīng)過用電器所產(chǎn)生的效應(yīng)來認(rèn)識(shí)電流的存在。
再將小磁針分別放在條形磁體周圍不同的位置，觀察小磁針N極的指向是否相同，引導(dǎo)學(xué)生討論分析，得出磁場(chǎng)的方向：小磁針靜止時(shí)北極所指的方向規(guī)定為該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。
2．磁感線：
觀察與實(shí)驗(yàn)：在條形磁鐵上放一塊玻璃板，然后在玻璃板上撒一層鐵屑，輕敲玻璃，觀察鐵屑的排列。再將條形磁體周圍換成小磁針，觀察小磁針靜止時(shí)的指向。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，小組討論，教師補(bǔ)充共同得出：
(1)鐵屑的分布好像很多曲線，如果按小磁針N極所指的方向，給該處的曲線加上箭頭，就可以形象地描述該點(diǎn)的磁場(chǎng)。
(2)磁場(chǎng)越強(qiáng)的地方，磁感線分布越密集。
(3)磁感線的方向：磁體外部的磁感線都是從磁體的N極出發(fā)回到磁體的S極。
引導(dǎo)學(xué)生小組討論并畫出蹄形磁體、同名磁極和異名磁極間的磁場(chǎng)如何用磁感線描述，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生畫出正確的磁感線。
(三)地磁場(chǎng)
磁體的指向性：
學(xué)生自主學(xué)習(xí)地磁場(chǎng)的相關(guān)內(nèi)容，并思考教師提出的問題：
(1)磁體靠近小磁針之前小磁針的指向？
(2)磁體靠近小磁針后小磁針的指向？小磁針的指向?yàn)楹伟l(fā)生偏轉(zhuǎn)？
(3)磁體拿走后小磁針為什么又恢復(fù)到原來的南北指向？這說明了什么？
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)識(shí)到：
(1)地球周圍空間存在著磁場(chǎng)。
(2)地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近。最后教師進(jìn)行講解：地磁兩極和地理兩極并不重合(磁偏角)，我國(guó)宋代學(xué)者沈括是最早發(fā)現(xiàn)磁偏角存在的人。
【課堂小結(jié)】
老師：通過今天的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和收獲？
學(xué)生：1.幾個(gè)概念：磁體、磁性、磁極、磁化。
2．磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
3．磁體周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)具有方向性；可以用磁感線描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向。
4．地球周圍存在地磁場(chǎng)。
【板書設(shè)計(jì)】
第1節(jié)　磁現(xiàn)象　磁場(chǎng)
一、磁現(xiàn)象
1．磁性
2．磁極：南(S)極　北(N)極。
3．磁極間相互作用的規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
4．磁化
二、磁場(chǎng)
1．概念：磁體周圍存在的一種看不見、摸不著，能使磁針偏轉(zhuǎn)的物質(zhì)。
2．方向規(guī)定：小磁針靜止時(shí)N極所指的方向。
三、磁感線
1．概念：方便、形象地描述磁場(chǎng)的一些帶箭頭的曲線。
2．方向：磁體外部的磁感線都是從磁體的N極出發(fā)回到磁體的S極。
四、地磁場(chǎng)
1．概念：地球周圍存在的磁場(chǎng)。
2．地磁兩極：地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近。

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