資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
花城版三年級上冊第12課《好朋友來了》第1課時《好朋友來了》
【教材分析】
《好朋友來了》是花城版三年級上冊第12課《好朋友來了》第1課時時唱歌課。《好朋友來了》是我國著名作曲家黎錦暉所作的一首兒童歌舞表演曲，創作于上個世紀20--30年代。全曲共三段（也有說法認為共兩個樂段），采用了完全重復的創作手法。歌曲具有戲劇表演性， 一問一答，有領有合，通過語氣交流情感，十分有趣。歌曲中使用了附點八分音符來強調“誰”“我”“門”“請”等關鍵的字，以此突出朋友來訪時的動作和情感。
歌曲旋律歡快，節奏明快，第一樂段主題旋律重復多次（具體次數可能因版本而異），第二樂段旋律稍有變化，整體給人一種輕松愉快的感受。歌詞內容主要圍繞好朋友來訪時的互相問候和友好互動展開，表達了友誼的美好和相互幫助的情感。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發現自己的價值，產生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機鼓舞他們。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過欣賞作品感受歌曲中速詼諧的情感
(二)藝術表現
能用準確演唱歌曲，并能表現音樂
(三)創意實踐
能用肢體語言和器樂為樂曲伴奏
（四）文化理解
通過學習這首歌曲，可以培養學生敢于當眾表演的自信心，同時懂得和朋友交往的禮節。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用準確演唱歌曲，并能表現音樂
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和器樂為歌曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，你們的朋友去你家做客嗎？
預設：回答問題
教師：如果你的朋友去你家做客，你會怎樣招待他呢？
預設：回答問題
教師：今天我們學唱的這首歌曲，它的名字叫作《好朋友來了》（書寫板書《好朋友來了》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
（一）初聽音樂，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：《好朋友來了》是我國著名作曲家黎錦暉所作的一首兒童歌舞表演曲。歌詞內容主要圍繞好朋友來訪時的互相問候和友好互動展開，表達了友誼的美好和相互幫助的情感。
下面朗誦歌詞
預設：朗誦
（二）走進音樂，分句教唱
教師：全曲共三段，采用了完全重復的創作手法。歌曲具有戲劇表演性， 一問一答，有領有合，通過語氣交流情感，十分有趣。歌曲中使用了附點八分音符來強調“誰”“我”“門”“請”等關鍵的字，以此突出朋友來訪時的動作和情感。歌曲旋律歡快，節奏明快，第一樂段主題旋律重復多次（具體次數可能因版本而異），第二樂段旋律稍有變化，整體給人一種輕松愉快的感受。第一樂段由五個樂句組成，下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點節奏和角色的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意重復樂句和襯詞的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第五樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意重復樂句和襯詞的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱第一段
預設：演唱
教師：下面聆聽第二樂段，聽聽第二樂段和第一樂段的旋律有什么異同？歌詞有什么變化？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二樂段的旋律和第一樂段的旋律相同，角色有變化，下面直接跟鋼琴演唱
預設：演唱
教師：下面聆聽第三樂段，聽聽第三樂段和第一樂段的旋律有什么異同？歌詞有什么變化？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第三樂段的旋律和第一樂段的旋律相同，角色有變化，下面直接跟鋼琴演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們跟琴整體分角色演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺分角色邊演唱邊表演
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學習這首歌曲，可以培養學生敢于當眾表演的自信心，同時懂得和朋友交往的禮節。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《好朋友來了》
1=F 2/4 中速 詼諧地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共36張PPT)
第1課時《好朋友來了》
第12課《好朋友來了》
（花城版）三年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過欣賞作品感受歌曲中速詼諧的情感
藝術表現
能用準確演唱歌曲，并能表現音樂
創意實踐
能用肢體語言和器樂為樂曲伴奏
文化理解
通過學習這首歌曲，可以培養學生敢于當眾表演的自信心，同時懂得和朋友交往的禮節。
新課導入
02
同學們，你們的朋友去你家做客嗎？
新課導入
02
如果你的朋友去你家做客，你會怎樣招待他呢？
新課導入
02
歌曲
《好朋友來了》
新課導入
02
聆聽音樂:
感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
03
表現了怎樣的畫面？
新知講解
03
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
《好朋友來了》是我國著名作曲家黎錦暉所作的一首兒童歌舞表演曲。歌詞內容主要圍繞好朋友來訪時的互相問候和友好互動展開，表達了友誼的美好和相互幫助的情感。
下面朗誦歌詞
新知講解
03
全曲共三段，采用了完全重復的創作手法。歌曲具有戲劇表演性，一問一答，有領有合，通過語氣交流情感，十分有趣。歌曲中使用了附點八分音符來強調“誰”“我”“門”“請”等關鍵的字，以此突出朋友來訪時的動作和情感。歌曲旋律歡快，節奏明快，第一樂段主題旋律重復多次（具體次數可能因版本而異），第二樂段旋律稍有變化，整體給人一種輕松愉快的感受。第一樂段由五個樂句組成，
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
03
聽辨歌詞中敲門的聲音，并且用動作表示出來,下面填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
03
注意附點節奏和角色的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第三樂句簡譜
新知講解
03
注意附點節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第四樂句簡譜
新知講解
03
注意重復樂句和襯詞的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第五樂句簡譜
新知講解
03
注意重復樂句和襯詞的演唱，
請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
整體演唱第一段
新知講解
03
下面聆聽第二樂段，聽聽第二樂段和第一樂段的旋律有什么異同？歌詞有什么變化？
新知講解
03
第二樂段的旋律和第一樂段的旋律相同，角色有變化，下面直接跟鋼琴演唱
新知講解
03
下面聆聽第三樂段，聽聽第三樂段和第一樂段的旋律有什么異同？歌詞有什么變化？
新知講解
03
第三樂段的旋律和第一樂段的旋律相同，角色有變化，下面直接跟鋼琴演唱
新知講解
03
下面請同學們跟琴整體分角色演唱
課堂展示
03
下面上臺分角色邊演唱邊表演
課堂拓展
05
下面我們欣賞一下視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻，你們有什么感受？
課堂總結
06
《好朋友來了》
1=F 2/4
中速 詼諧地
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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