資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
花城版三年級上冊第8課《感知音樂的旋律（一）》第1課時《我們大家跳起來》
【教材分析】
《當(dāng)我們同在一起》是花城版三年級上冊第7課《學(xué)唱中外兒歌》第1課時唱歌課。《我們大家跳起來》是一首適合兒童歌唱、舞蹈的歌曲，根據(jù)德國作曲家巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》第一段主題填詞而成。式為C大調(diào)，拍子為3/4拍，全曲由四個樂句組成，其中一、三句是完全重復(fù)， 二、四句變化重復(fù)。歌曲旋律以級進與跳進交替，連音與頓音相間，十分生動活潑。四分音符與八分音符構(gòu)成的節(jié)奏，非常符合17、18世紀(jì)宮廷小步舞曲的舞步特征。歌詞簡潔易懂，具有韻律感，舞蹈性強。歌詞中的“我們大家一起來，跳呀跳呀跳起來”傳達了歌曲的主題，即邀請大家一起參與跳躍的歡樂。
通過跳躍和唱歌的方式表達了人們團結(jié)、友愛和積極向上的情感。歌曲情緒明快、歡樂，能夠激發(fā)人們的熱情和動力。
【學(xué)情分析】
三年級的學(xué)生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發(fā)現(xiàn)自己的價值，產(chǎn)生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應(yīng)用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學(xué)而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機鼓舞他們。同時，這個階段的學(xué)生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學(xué)中及時管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對待學(xué)生要有耐心，主動引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過演唱感受歌曲中速活潑地情緒，體驗三拍子的節(jié)奏特點
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和器樂為歌曲伴奏
（四）文化理解
通過學(xué)習(xí)歌曲感受到音樂的魅力，拓展學(xué)習(xí)的視野，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1、能用歡快、優(yōu)美的情緒演唱歌曲
(二)教學(xué)難點:
1、能用肢體語言和器樂為歌曲伴奏
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，請同學(xué)們跟著老師演唱音階？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：你們發(fā)現(xiàn)音階的方向有什么特點？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：在音樂中，孤立的單音是難以表達情感和思想的。只有將不
同高低、長短、強弱的音有機地組合在一起，才能構(gòu)成旋律，旋律是音樂表現(xiàn)要素的集中體現(xiàn)。旋律的走向分為上行、下行、平行，
今天我們走進歌曲感受音的走向，它的名字叫作《我們大家跳起來》（書寫板書《我們大家跳起來》）
【設(shè)計意圖：通過教師引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，學(xué)唱樂曲
（一）初步聆聽，學(xué)唱樂曲
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：通過聆聽，你想象到了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：樂曲的速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲的節(jié)拍是幾幾拍？強弱規(guī)律是什么？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《我們大家跳起來》是一首適合兒童歌唱、舞蹈的歌曲，根據(jù)德國作曲家巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》第一段主題填詞而成。歌曲為C大調(diào)，拍子為3/4拍，其強弱規(guī)律是：強弱弱，全曲由四個樂句組成，表達了人們團結(jié)、友愛和積極向上的情感。歌曲情緒明快、歡樂，能夠激發(fā)人們的熱情和動力。
下面我們帶著節(jié)奏朗誦歌詞
預(yù)設(shè)：朗誦
教師：該歌曲由四個樂句組成，下面跟琴學(xué)唱第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：注意頓音的演唱,請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴學(xué)唱第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：注意頓音的演唱,請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴學(xué)唱第三樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：注意頓音的演唱,請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴學(xué)唱第四樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：注意頓音的演唱,請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面請同學(xué)們找找歌曲中的上行和下行或者平行旋律吧？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：除了以上三種形式還有級進和跳進，下面跟琴唱一唱
預(yù)設(shè)：唱一唱
教師：
預(yù)設(shè)：回答問題
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們?yōu)楦枨尤肼晞輨幼骱蜆菲靼樽?br/>預(yù)設(shè)：表演唱
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到樂曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你有什么感受？
預(yù)設(shè)：討論并回答
【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)歌曲感受到音樂的魅力，拓展學(xué)習(xí)的視野，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《我們大家跳起來》
1=C 3/4 中速、活潑地
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共36張PPT)
第1課時《我們大家跳起來》
第8課《感知音樂的旋律（一）》
（花城版）三年級
上
01
本課目標(biāo)
02
新課導(dǎo)入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結(jié)
本課目標(biāo)
01
審美感知
通過演唱感受歌曲中速活潑地情緒，體驗三拍子的節(jié)奏特點
藝術(shù)表現(xiàn)
能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲
創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和器樂為歌曲伴奏
文化理解
通過學(xué)習(xí)歌曲感受到音樂的魅力，拓展學(xué)習(xí)的視野，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度。
新課導(dǎo)入
02
同學(xué)們，請同學(xué)們跟著老師演唱音階？
新課導(dǎo)入
02
你們發(fā)現(xiàn)音階的方向有什么特點？
新課導(dǎo)入
02
在音樂中，孤立的單音是難以表達情感和思想的。只有將不
同高低、長短、強弱的音有機地組合在一起，才能構(gòu)成旋律，旋律是音樂表現(xiàn)要素的集中體現(xiàn)。旋律的走向分為上行、下行、平行，
新課導(dǎo)入
02
歌曲
《我們大家跳起來》
新知講解
03
聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
03
通過聆聽，你想象到了怎樣的畫面？
新知講解
03
樂曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
歌曲的節(jié)拍是幾幾拍？
強弱規(guī)律是什么？
新知講解
03
《我們大家跳起來》是一首適合兒童歌唱、舞蹈的歌曲，根據(jù)德國作曲家巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》第一段主題填詞而成。歌曲為C大調(diào)，拍子為3/4拍，其強弱規(guī)律是：強弱弱，全曲由四個樂句組成，表達了人們團結(jié)、友愛和積極向上的情感。歌曲情緒明快、歡樂，能夠激發(fā)人們的熱情和動力。
下面我們帶著節(jié)奏朗誦歌詞
新知講解
03
歌曲由四個樂句組成，下面跟琴學(xué)唱第一樂句簡譜
新知講解
03
注意頓音的演唱,請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面跟琴學(xué)唱第二樂句簡譜
新知講解
03
注意頓音的演唱,請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面跟琴學(xué)唱第三樂句簡譜
新知講解
03
注意頓音的演唱,請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面跟琴學(xué)唱第四樂句簡譜
新知講解
03
注意頓音的演唱,請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
整體演唱
新知講解
03
下面請同學(xué)們找找歌曲中的上行和下行或者平行旋律吧？
新知講解
03
除了以上三種形式還有級進和跳進。
下面跟琴唱一唱
新知講解
03
課堂展示
03
下面我們?yōu)楦枨尤肼晞輨幼骱蜆菲靼樽?br/>課堂拓展
05
小步舞曲是一種起源于西歐民間的三拍子舞曲，流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。小步舞曲是當(dāng)時流行于貴族的宮廷舞蹈，跳舞時人們姿態(tài)端莊、文雅、優(yōu)美。
課堂拓展
05
巴赫是1685年3月21日出生于德國林根地區(qū)的一個音樂世家。被尊稱為西方“現(xiàn)代音樂之父”。
課堂拓展
05
下面我們欣賞一下視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻，你們有什么感受？
課堂總結(jié)
06
《我們大家跳起來》
1=C 3/4
中速、活潑地
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展開更多......

收起↑